Ao conjunto de conteúdos previstos no currículo, desde que a criança aprenda no tempo estipulado pelo professor.

À diferença entre desenvolvimento real e potencial mediado por interações sociais.

À maturação biológica da criança, sendo estigmatizado as etapas de cada aprendizagem, não variando de criança a criança, pois todas aprendem igual e ao mesmo tempo.

Ao desenvolvimento exclusivamente individual de todas as crianças, valendo-se em essencial da fala.

À capacidade genética de aprendizagem.