Questões de Concurso Público Prefeitura de Foz do Jordão - PR 2023 para Professor de Educação Física
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Analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa que preenche a lacuna corretamente:
I - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).
II - Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB).
III - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).
IV - Sociedade Auxiliadora da Indústria Nacional (SAIN).
( ) As indicações podem ter relação com a pressão pela representatividade feminina em espaços de poder como os Tribunais de Contas, nos quais as mulheres representam menos de 15% das vagas de conselheiros e ministros no Brasil.
( ) As indicações demonstram como uma das características históricas da política brasileira é ser tratada como um negócio de família via aparelhamento de estruturas do Estado com familiares.
( ) As indicações sofreram acusações de nepotismo em ações populares e de opositores, embora haja decisões judiciais que consideram que a indicação para função pública de caráter político podem configurar exceção à regra, complexificando o debate.
( ) As indicações demonstram que a escolha foi tomada sem qualquer tipo de pressão externa e apenas pelo critério técnico, algo evidenciado pelos notórios conhecimentos econômicos e jurídicos de todas as candidatas que receberam a honraria.
I - Usina Hidrelétrica de Segredo.
II - Usina Hidrelétrica de Tucuruí.
III - Usina Hidrelétrica de Belo Monte.
IV - Usina Hidrelétrica de Salto Santiago.
I - Os métodos Tradicionais são caracterizados por priorizarem o ensino da técnica, considerando que a técnica tem como objetivo melhorar o resultado, permitindo uma ação mais econômica e efetiva dos movimentos.
II - Os métodos Tradicionais são uma fragmentação do ensino através de exercícios e/ou jogos com estruturas que diferem da realidade do esporte, pautados nos princípios da simplicidade, da análise e da progressividade.
III - Os métodos Tradicionais são considerados métodos diretos, com os quais o professor interfere diretamente nas ações do aluno em busca de uma melhor precisão de movimentos de maneira sistematizada, planejada e consciente.
IV - São considerados métodos Tradicionais o método Analítico, o Global-funcional e o Misto.
I - O exercício físico pode promover melhora da aptidão física (aptidão cardiorrespiratória e muscular).
II - O exercício físico pode promover melhora da saúde cardiometabólica (pressão arterial, dislipidemias, glicose e resistência à insulina).
III - O exercício físico pode promover melhora da cognição (desempenho acadêmico e função executiva).
IV - O exercício físico pode promover melhora da saúde mental (redução dos sintomas de depressão).
O crescimento refere-se ao aumento no tamanho do corpo causado pela multiplicação ou pelo aumento do número de células. Por definição, corresponde às alterações do corpo como um todo ou de partes específicas, em relação ao fator tempo. Para Tani et al (1988), o crescimento é um aumento do número e/ou do tamanho das células que compõem os diversos tecidos do organismo. Para Malina e Bouchard (2002), o crescimento é resultado de um complexo mecanismo celular que envolve basicamente três fenômenos diferentes. Assim, segundo Malina e Bouchard (2002) assinale a alternativa que aponta quais são estes componentes:
I - Os jogos cooperativos surgiram como uma abordagem filosófico-pedagógica, com o intuito de contribuir para a “desnaturalização” da competição fortemente presente na sociedade moderna e, em particular, na cultura ocidental.
II - A excessiva valorização do individualismo e da competição estimula o comportamento competitivo, fazendo com que as pessoas sintam-se desafiadas a competir também em lugares e momentos desnecessários, como se só houvesse tal opção.
III - Tanto a competição quanto a cooperação representam comportamentos aprendidos dentro de uma dada sociedade e cultura. Logo, não podem ser tomados como características naturais da espécie e sim construções sociais e culturais que, como tais, são transmitidas, modificadas e resignificadas com o tempo.
IV - A educação formal pode e deve contribuir à transmissão de valores como respeito, amizade e solidariedade, com a finalidade de sempre buscar equalizar a balança formada pela dupla competição X cooperação.
I - O fundamento saque é aquele pelo qual se inicia a partida de voleibol bem como cada rally do jogo.
II - O fundamento bloqueio é um recurso defensivo do voleibol que apresenta duas finalidades distintas: interceptar diretamente o ataque adversário e impedir que o ataque adversário seja direcionado para uma determinada região da quadra, favorecendo assim, o posicionamento da defesa.
III - O fundamento ataque é aquele pelo qual ocorre pela participação defensiva da equipe em determinado rally.
IV - O fundamento levantamento é o responsável, na maioria das vezes, pela preparação do ataque. Por isso é muito importante aprender bem esse fundamento, pois, apesar de ser de uso típico dos levantadores, vez por outra, os atacantes também são obrigados a utilizá-los.
I - A Lei dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente.
II - É dever da instituição de ensino, clubes e agremiações recreativas e de estabelecimentos congêneres assegurar medidas de conscientização, prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas ilícitas.
III - O estatuto aponta que aos pais incumbe o dever de sustento, guarda e educação dos filhos menores, cabendo-lhes ainda, no interesse destes, a obrigação de cumprir e fazer cumprir as determinações judiciais.
IV - O estatuto aponta ser exclusivamente dever dos pais velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor
I - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva é uma competência geral da educação básica.
II - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários é uma competência geral da educação básica.
III - Na Educação Básica, única e exclusivamente o Ensino Médio, os alunos devem desenvolver as dez competências gerais da Educação Básica, que pretendem assegurar, como resultado do seu processo de aprendizagem e desenvolvimento, uma formação humana integral que vise à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
IV - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza é uma competência geral da educação básica.