Questões de Concurso Público Prefeitura de Ibema - PR 2022 para Professor
Foram encontradas 40 questões
Ano: 2022
Banca:
FADCT
Órgão:
Prefeitura de Ibema - PR
Prova:
FADCT - 2022 - Prefeitura de Ibema - PR - Professor |
Q2021841
Pedagogia
No tocante à organização das etapas e níveis da educação, é CORRETO afirmar:
Ano: 2022
Banca:
FADCT
Órgão:
Prefeitura de Ibema - PR
Prova:
FADCT - 2022 - Prefeitura de Ibema - PR - Professor |
Q2021842
Pedagogia
Nas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (2001),
a definição que se descreve é a de que os estudantes com Altas
habilidades/Superdotação (AH/SD) demonstram grande facilidade de aprendizagem,
dominam rapidamente os conceitos, os procedimentos e as atitudes e que, por terem
condições de aprofundar e enriquecer esses conteúdos, devem receber desafios
suplementares em classe comum, em sala de recursos ou em outros espaços definidos
pelos sistemas de ensino, inclusive para concluir, em menor tempo, a série (ano) ou
etapa escolar. No que concerne à identificação de estudantes com AH/SD, Joseph
Salvatore Renzulli desenvolveu a Teoria Três Anéis. Assinale a alternativa CORRETA
que corresponde aos traços de comportamentos que compõem a teoria supracitada.
Ano: 2022
Banca:
FADCT
Órgão:
Prefeitura de Ibema - PR
Prova:
FADCT - 2022 - Prefeitura de Ibema - PR - Professor |
Q2021843
Pedagogia
Luckesi (1999) define avaliação da aprendizagem como um ato amoroso que
deve ser acolhedor e inclusivo. Dessa maneira, o referido autor compreende que a
avaliação tem a função de:
Ano: 2022
Banca:
FADCT
Órgão:
Prefeitura de Ibema - PR
Prova:
FADCT - 2022 - Prefeitura de Ibema - PR - Professor |
Q2021844
Pedagogia
A avaliação apresenta três funções pedagógicas: diagnóstica, formativa e
somativa. No que tange às referidas funções, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2022
Banca:
FADCT
Órgão:
Prefeitura de Ibema - PR
Prova:
FADCT - 2022 - Prefeitura de Ibema - PR - Professor |
Q2021845
Pedagogia
As metodologias ativas são uma nova maneira de ensinar e aprender. As
mesmas consideram que os estudantes devem ser protagonistas no processo de
ensino e aprendizagem, de modo que a função do professor não seja de um mero
transmissor de conhecimentos. São metodologias ativas, EXCETO: