Questões de Concurso Público UFG 2019 para Técnico em Assuntos Educacionais
Foram encontradas 5 questões
Q1704092
Pedagogia
Para Saviani (Escola e democracia, 1983), existem teorias
que entendem ser a educação um instrumento de
discriminação social, logo um fator de marginalização.
Sendo assim, é plausível considerar que, para esta
perspectiva,
Q1704093
Pedagogia
A escola persegue finalidades. Nesse sentido, é
fundamental que os educadores tenham clareza das
finalidades de sua escola. Para tanto, é necessário que haja
reflexão sobre a ação educativa que a escola desenvolve. O
principal instrumento para a materialização dessa reflexão
e do estabelecimento das finalidades da escola é:
Q1704095
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
Na sala de aula, podemos realizar a justiça social. Por meio da formação cultural – de sólidos conhecimentos e capacidades cognitivas fortemente desenvolvidas –, os filhos das camadas médias e pobres da população podem tomar posse de uma vida mais digna, e mais completa, com maior capacidade operativa (saber fazer, saber agir) e maior participação democrática.
LIBÂNEO; OLIVEIRA; TOSCHI. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2012.
Tal perspectiva representa o pensamento da teoria
educacional
Q1704097
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
Considerando que na vida cotidiana o indivíduo aprende reinterpretando os significados da cultura, mediante contínuos e complexos processos de negociação, também na vida escolar deveriam aprender reinterpretando, e não apenas adquirindo a cultura elaborada nas disciplinas acadêmicas, mediante processos de intercâmbio e negociações.
GIMENO SACRISTÁN, J; PÉREZ GÓMEZ, A. I. Compreender e transformar o ensino. 4 ed. São Paulo: Artmed, 1998, p. 61. (Adaptado)
O texto critica o modelo de escola
Considerando que na vida cotidiana o indivíduo aprende reinterpretando os significados da cultura, mediante contínuos e complexos processos de negociação, também na vida escolar deveriam aprender reinterpretando, e não apenas adquirindo a cultura elaborada nas disciplinas acadêmicas, mediante processos de intercâmbio e negociações.
GIMENO SACRISTÁN, J; PÉREZ GÓMEZ, A. I. Compreender e transformar o ensino. 4 ed. São Paulo: Artmed, 1998, p. 61. (Adaptado)
O texto critica o modelo de escola
Q1704100
Pedagogia
O projeto político-pedagógico constitui-se em importante
instrumento para a autonomia das escolas. Sua elaboração,
conforme as diretrizes curriculares nacionais gerais para a
educação básica (resolução CNE/CEB n. 04/2010), está a
cargo das escolas e deve