Questões Prefeitura de Água Branca - PB 2023 para Professor de Ensino Fundamental II - História

Q3633877

Q3633877 Pedagogia

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96), “a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.” (BRASIL, 1996) Levando em consideração o que determina a LDB, observe o que diz a segunda coluna e relacione-a com cada etapa ou modalidade da educação:
21.png (665×221)

A sequência CORRETA dessa associação é:

A

3, 1, 2.

B

2, 3, 1.

C

2, 1, 3.

D

1, 3, 2.

E

3, 2, 1.

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Q3633878

Q3633878 Direito Constitucional

De acordo com o art. Art. 212-A, da Emenda Constitucional nº 108/2020 “Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios destinarão parte dos recursos a que se refere o caput do art. 212 desta Constituição à manutenção e ao desenvolvimento do ensino na educação básica e à remuneração condigna de seus profissionais, respeitadas as seguintes disposições:” Analise as proposições e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso, em relação ao que preconiza:
( ) Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios destinarão parte dos recursos a que se refere o caput do art. 212 desta Constituição à manutenção e ao desenvolvimento do ensino na educação básica e à remuneração condigna de seus profissionais.
( ) A distribuição dos recursos e de responsabilidades entre o Distrito Federal, os Estados e seus Municípios é assegurada mediante a instituição, no âmbito de cada Estado e do Distrito Federal, de um Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), de natureza contábil.
( ) Os fundos referidos no inciso I do caput deste artigo serão constituídos por 25% (vinte e cinco por cento) dos recursos a que se referem os incisos I, II e III do caput do art. 155, o inciso II do caput do art. 157, os incisos II, III e IV do caput do art. 158 e as alíneas "a" e "b" do inciso I e o inciso II do caput do art. 159 desta Constituição.
( ) Os recursos referidos no inciso II do caput deste artigo serão distribuídos entre cada Estado e seus Municípios, proporcionalmente ao número de alunos das diversas etapas e modalidades da educação básica presencial matriculados nas respectivas redes, nos âmbitos de atuação prioritária, conforme estabelecido nos §§ 2º e 3º do art. 211 desta Constituição, observadas as ponderações referidas na alínea "a" do inciso X do caput e no § 2º deste artigo.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.

A

F, V, F, F.

B

V, F, V, F.

C

F, V, F, V.

D

V, V, F, V.

E

V, F, F, V.

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Q3633879

Q3633879 Pedagogia

O Plano Nacional de Educação (PNE), decenal, aprovado pela Lei nº 13.005/2014, e que estará em vigor até 2024, é um plano diferente dos anteriores; uma das diferenças é que esse PNE é decenal por força constitucional, o que significa que ultrapassa governos. Constitui um documento que define compromissos colaborativos entre os entes federativos e diversas instituições pelo avanço da educação brasileira. Dentre outras, são metas do PNE:
I- Elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% (cinquenta por cento) e a taxa líquida para 33% (trinta e três por cento) da população de 18 (dezoito) a 24 (vinte e quatro) anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão para, pelo menos, 40% (quarenta por cento) das novas matrículas, no segmento público.
II- Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze) anos ou mais para 93,5% (noventa e três inteiros e cinco décimos por cento) até 2015 e, até o final da vigência deste PNE, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% (cinquenta por cento) a taxa de analfabetismo funcional.
III- Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 60% (sessenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, a 30% (trinta por cento) dos(as) alunos(as) da educação básica.
É CORRETO o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

I, II e III.

C

I apenas.

D

III apenas.

E

I e II apenas.

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Q3633880

Q3633880 Educação Artística

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) “a prática artística possibilita o compartilhamento de saberes e de produções entre os alunos por meio de exposições, saraus, espetáculos, performances, concertos, recitais, intervenções e outras apresentações e eventos artísticos e culturais, na escola ou em outros locais. Os processos de criação precisam ser compreendidos como tão relevantes quanto os eventuais produtos. Além disso, o compartilhamento das ações artísticas produzidas pelos alunos, em diálogo com seus professores, pode acontecer não apenas em eventos específicos, mas ao longo do ano, sendo parte de um trabalho em processo.” Analise as proposições e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso, em relação à algumas dimensões do conhecimento previstas na BNCC:
( ) Criação: refere-se ao fazer artístico, quando os sujeitos criam, produzem e constroem. Trata-se de uma atitude intencional e investigativa que confere materialidade estética a sentimentos, ideias, desejos e representações em processos, acontecimentos e produções artísticas individuais ou coletivas.
( ) Crítica: refere-se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e manifestações artísticas e culturais vividas e conhecidas.
( ) Estesia: refere-se às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto coletivo. Essa dimensão emerge da experiência artística com os elementos constitutivos de cada linguagem, dos seus vocabulários específicos e das suas materialidades.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses:

A

F, F, V.

B

V, F, V.

C

V, V, F.

D

F, V, F.

E

V, F, F.

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Q3633881

Q3633881 Pedagogia

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), a interdisciplinaridade supõe um eixo integrador, que pode ser o objeto de conhecimento, um projeto de investigação, um plano de intervenção. Nesse sentido, ela deve partir da necessidade sentida pelas escolas, professores e alunos de explicar, compreender, intervir, mudar, prever, algo que desafia uma disciplina isolada e atrai a atenção de mais de um olhar, talvez vários (BRASIL, 2002, p. 88-89). Sobre interdisciplinaridade, podemos afirmar que:
I- A interdisciplinaridade não tem a pretensão de criar novas disciplinas ou saberes, mas de utilizar os conhecimentos de várias disciplinas para resolver um problema concreto ou compreender um fenômeno sob diferentes pontos de vista.
II- Ainterdisciplinaridade tem uma função instrumental. Trata-se de recorrer a um saber útil e utilizável para responder às questões e aos problemas sociais contemporâneos.
III- Um trabalho interdisciplinar, antes de garantir associação temática entre diferentes disciplinas – ação possível, mas não imprescindível –, deve buscar unidade em termos de prática docente, ou seja, independentemente dos temas/assuntos tratados em cada disciplina isoladamente.
É CORRETO o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

I, II e III.

C

I apenas.

D

III apenas.

E

II e III apenas.

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Q3634392

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Água Branca - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3634392 História

“O historiador constrói os seus fatos e não os recebe automática e passivamente dos documentos. A realidade do passado não é fixa e definitiva. Ela seria como uma 'imagem de holograma': Dependendo do ângulo e da incidência da luz, a imagem do passado muda.” (REIS, José Carlos. Escola dos Annales: a inovação em história. Rio de janeiro: Editora Paz e Terra, 2000. p. 25).
Analise as proposições acerca do conteúdo do texto:
I- O tempo histórico não é linear e o passado não está morto. O passado é construído a partir do presente.
II- O passado está morto e cabe aos(as) historiadores(as) ressuscitá-lo ou resgatá-lo.
III- A percepção que possuímos do passado se modifica, porque, embora os eventos não mudem, o significado a eles atribuído se modificam a partir dos questionamentos construídos no presente.
IV- Passado e presente fazem parte da realidade histórico concreta e são dois aspectos separados quando buscamos definir o tempo.
Sobre a produção do conhecimento histórico inspirada pela visão do conceito de tempo elaborada pela Escola dos Annales, está CORRETO o que se afirma apenas em:

A

III.

B

II e III.

C

I e IV.

D

I e III.

E

II e IV.

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Q3634393

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Água Branca - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3634393 História

Analise as sentenças abaixo tendo como parâmetro a busca pela verdade na produção do conhecimento histórico.
I- No final do século XIX, o pensamento positivista influenciou a profissionalização da história, defendendo os preceitos da neutralidade com a ausência de “julgamentos” dos eventos passados por parte dos historiadores.
II- A História deveria ser narrada “como de fato aconteceu”, explicitando apenas os textos extraídos rigorosamente dos documentos oficiais.
III- Abusca pela verdade na produção do conhecimento histórico tornou inquestionável a compreensão da História como ciência até os dias atuais.
A alternativa que responde CORRETAMENTE é apenas:

A

I.

B

I e II.

C

III.

D

II e III.

E

II.

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Q3634394

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Água Branca - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3634394 História

“A história humana não se desenrola apenas nos campos de batalhas e nos gabinetes presidenciais. Ela se desenrola também nos quintais, entre plantas e galinhas, nas ruas de subúrbios, nas casas de jogos, nos prostíbulos, nos colégios, nas usinas, nos namoros de esquinas. Disso eu quis fazer a minha poesia. Dessa matéria humilde e humilhada, dessa vida obscura e injustiçada, porque o canto não pode ser uma traição à vida, e só é justo cantar se o nosso canto arrasta consigo as pessoas e as coisas que não têm voz.” (Ferreira Gullar).
Considerando a possibilidade de relacionar o poema citado acima com a Escrita da História e suas diferentes abordagens, assinale a alternativa CORRETA:

A

Romantismo.

B

Positivismo.

C

História Social Inglesa.

D

Iluminismo.

E

Liberalismo.

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Q3634395

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Água Branca - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3634395 História

Analise as proposições e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso, acerca do conceito de luta de classes difundido pelo marxismo:
( ) Para o marxismo, a Luta de Classes é o que impulsiona a História humana, ou seja, a luta de classes é o motor da História.
( ) Marx e Engels demonstraram que a luta de Classes, desde a Antiguidade, ocorre exclusivamente entre dois grandes campos inimigos: a burguesia e o proletariado.
( ) O marxismo demonstrou que os interesses de cada classe, apesar de diferentes, são reconciliáveis e podem ser harmonizados com o desenvolvimento das forças produtivas no sistema capitalista.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses:

A

F, F, V.

B

V, F, F.

C

F, V, F.

D

V, V, F.

E

F, V, V.

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Q3634396

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Água Branca - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3634396 História

“Vivemos em uma época que corretamente renunciou à Teoria Unificada, uma época na qual nos damos conta de que a história (tal como a 'individualidade', a 'subjetividade', o 'gênero', a 'cultura') é composta de uma variedade de fragmentos e não de inteiros epistemológicos sem rachaduras ou imperfeições.” (Tomaz Tadeu da Silva, 2000).
I- As certezas modernas foram abaladas pela relatividade na segunda metade do século XX.
II- As teorias universais voltadas para explicar e pensar o mundo têm cedido lugar ao pensamento do descontínuo, da multiplicidade de experiências que tornaram possível a leitura das subjetividades na contemporaneidade.
III- O projeto de civilização e progresso da modernidade foi abalado pelo pensamento pós-moderno de que o mundo é fluidez, metamorfose, transubstanciação: diferença intensiva, possibilidade e dispersão.
Após identificar a legitimidade das sentenças sobre a História e a pós-modernidade, assinale a alternativa que apresenta a resposta CORRETA:

A

I, II e III.

B

II e III apenas.

C

I e III apenas.

D

I e II apenas.

E

III apenas.

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Q3634397

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Água Branca - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3634397 História

“A História passou a ser um campo propício para o desenvolvimento de abordagens, problemas e objetos considerados até então de pouca importância ou inadequados à pesquisa científica. Em vez de se limitar à narrativa das conquistas dos “grandes homens”, tratouse de investigar a vida cotidiana de homens e mulheres comuns, examinar seus modos de amar, trabalhar, se divertir, suas práticas e representações corporais.” (SANT'ANNA, Denise Bernuzzi de. Corpo e história. Cadernos de subjetividade, v. 3, p. 243-266, 1995.)
Analise as proposições e coloque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas, tendo por base a citação acima e a ampliação dos temas de pesquisa no campo da História.
( ) As corporeidades, ao serem apropriadas pelo conhecimento histórico, observam o corpo como um signo da história, ou seja, cada corpo, longe de ser apenas constituído por leis fisiológicas, supostamente imutáveis, não escapa à história.
( ) Ao se apropriar do conceito de corpo, os historiadores sempre buscam manter a forma naturalista pela qual o corpo foi pensado, explicado, classificado e tratado.
( ) A história das sensibilidades despontou como uma temática voltada para estudar as formas de ser e estar no mundo e guarda proximidade com o campo da História Cultural.
( ) A renovação teórica e metodológica da história no final do século XX distancia-se das propostas iniciais de inserção das mentalidades, imaginário e cotidiano dos trabalhadores enunciadas pelo grupo dos Annales e da História vista de baixo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETAde preenchimento dos parênteses:

A

V, F, V, F.

B

F, V, V, F.

C

F, V, F, V.

D

F, V, F, F.

E

V, F, F, F.

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Q3634398

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Água Branca - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3634398 História

Considerando o tema da Primeira Guerra Mundial, assinale a alternativa CORRETA:

A

A ascensão do Nazismo e Fascismo na Europa provocou a eclosão do primeiro conflito global.

B

A Primeira Guerra Mundial teve início devido à formação dos estados nacionais no século XVII.

C

Os EUA lançaram bombas atômicas nas cidades Japonesas de Hiroshima e Nagasaki, provocando assim o início da Primeira Guerra Mundial.

D

O Tratado de Versalhes, que pôs fim à Guerra dos sete anos, ao invés de assegurar a paz mundial foi o catalizador da primeira Guerra Mundial.

E

A Primeira Guerra Mundial teve como estopim o assassinato do arquiduque Francisco Ferdinando e sua esposa em junho de 1914.

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Q3634399

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Água Branca - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3634399 História

Considerando o tema da Independência dos Estados Unidos, assinale a alternativa CORRETA:

A

No começo da luta pela Independência, foram suspensas todas as leis de monopólio e exploração da metrópole inglesa na tentativa de evitar a independência.

B

Os Estados Unidos conseguiram emitir sua própria moeda e conseguiram angariar recursos para a guerra americana.

C

Após a independência, os antigos colonos tiveram que continuar hospedando os soldados ingleses nas suas residências.

D

A independência dos Estados Unidos teve forte influência do ideário iluminista e contou com o apoio da França para o fim da colonização Inglesa nas 13 colônias da América.

E

A França, vencedora da Guerra dos sete anos, aliou-se aos ingleses e forneceu armas para a luta contra os EUA, o que retardou a independência dos Estados Unidos.

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Q3634400

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Água Branca - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3634400 História

Sobre a Revolução Francesa, é CORRETO o que se afirma apenas em:

A

Foi uma revolução marxista que transformou o mundo do trabalho até os dias atuais.

B

A Revolução Francesa foi comandada por Joana D'Arc, conhecida como a primeira mulher a lutar entre soldados homens.

C

A Revolução Francesa ocorreu devido à influência do pensamento iluminista e da crise econômica, geradora de insatisfação popular.

D

A Revolução Francesa foi um movimento caracterizado pela perseguição a Napoleão Bonaparte.

E

O sonho de liberdade, igualdade e fraternidade fez parte de toda a luta pela independência dos Estados Nacionais formados a partir do século XVII.

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Q3634401

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Água Branca - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3634401 História

"O Brasil é ainda um vasto hospital.... não nos iludamos, o 'nosso sertão' começa para os lados da Avenida". Estas frases dramáticas pronunciadas durante discurso público por importantes médicos, professores da Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro (FMRJ) e membros da Academia Nacional de Medicina (ANM), são a expressão da visão que o movimento sanitarista brasileiro difundiu sobre o país na década de 1910: o Brasil era ao mesmo tempo um grande hospital e um vasto sertão. (HOCMAN, 1995, p. 1).
Assinale a alternativa que traz os pontos CORRETOS sobre o movimento médico-higienista na primeira República:

A

O Departamento Nacional de Saúde Pública (DNSP) foi criado para combater apenas as epidemias que assolavam a capital do país, deixando os sertões e outras cidades totalmente excluídos da assistência de profilaxia.

B

O movimento higienista caracterizava-se pela implantação de uma nova política de saúde marcada pela criação de um Sistema Único de Saúde para a população brasileira.

C

Para os higienistas, as endemias que assolavam os sertões não atingiam a população da Capital.

D

O movimento higienista brasileiro atribuía à população pobre do sertão a culpa pelas doenças a que era acometidas, uma vez que o homem do interior era “naturalmente” atrasado e fazia uso de rezas, chás e outros conhecimentos populares ao invés de recorrerem aos cuidados médicos oferecidos pelo governo.

E

A doença endêmica e a falta de políticas públicas de saúde e saneamento caracterizavam as áreas longínquas do país, muitas vezes quase desabitadas, como também as áreas consideradas suburbanas das principais cidades.

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Q3634402

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Água Branca - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3634402 História

Analise as sentenças abaixo tendo como parâmetros o período de 1964 a 1985 no Brasil, com a instauração da ditadura civil militar no país.
I- Durante quatro décadas, os comunistas colocaram a democracia brasileira em risco e o governo militar, instaurado em 1964, trouxe a ordem, a paz e a justiça para o Brasil durante duas décadas.
II- Os atos institucionais promulgados entre 1964 e 1969, durante os governos dos generais Castelo Branco e Arthur da Costa e Silva, extinguiu o Estado de direito e as instituições democráticas do país.
III- A revolução de 1964 não foi um golpe militar, como muitos costumam afirmar. Ela foi o resultado do clamor da sociedade civil, dos empresários e de parte da Igreja Católica no Brasil.
A alternativa que responde CORRETAMENTE é:

A

I apenas.

B

I, II e III.

C

II e III apenas.

D

III apenas.

E

II apenas.

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Q3634403

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Água Branca - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3634403 História

A Primeira República foi marcada por disputas de poder entre as oligarquias que se organizavam a partir das alianças de interesse para se manter no governo. Dentro dessa estratégia, o voto era usado como moeda de troca entre os coronéis, atores políticos que barganhavam benefícios públicos, na forma de empregos, benefícios fiscais, isenções, favoritismos, negociações, repressão etc. em troca de apoio político. Assim, os votos tinham dono, eram de uma ou de outra família e os resultados eleitorais eram previstos de antemão com precisão quase matemática. Aliás, o processo eleitoral era marcado por fraudes que aconteciam em todas as suas fases.
Considerando o período e o tema das eleições na Primeira República, assinale a alternativa CORRETA:

A

A Constituição aprovada em 1891 definiu as bases institucionais do novo regime político do país, extinguindo as fraudes que ocorriam anteriormente com o voto não secreto.

B

Com o fim da Primeira República em 1930, acabou o domínio das oligarquias e dos coronéis nos Municípios e Estados brasileiros.

C

O Presidente Campos Sales, para pacificar as disputas de poder entre as oligarquias estaduais e garantir sustentação ao governo federal, criou a Política dos Governadores, através da qual estabeleceu a regra que institucionalizou os mecanismos de fraude eleitoral.

D

Após a Proclamação da República, o governo do Marechal Deodoro da Fonseca fechou o Congresso Nacional e acabou com o voto direto e o sistema de fraudes eleitorais.

E

O Presidente Hermes da Fonseca acabou com a Política dos Governadores, garantido o fim das alianças oligárquicas, e pôs fim às fraudes eleitorais.

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Q3634404

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Água Branca - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3634404 História

Durante a Primeira República, os movimentos contestatórios não se limitaram ao campo. Nas cidades, operários começaram a reagir às péssimas condições de trabalho: “Aos baixos níveis de remuneração deve ser acrescida a ausência de uma legislação a regulamentar o mercado de trabalho. Dentro de cada indústria reinava, absoluto, o regulamento interno e, muitas vezes, arbitrário do patrão. A disciplina era rigorosa, os castigos corporais frequentes e horário fixo, apenas de entrada”. (SCHWARCZ, 2012, p. 57).
Sobre o Movimento operário no Brasil, assinale a alternativa CORRETA:

A

A Primeira Guerra Mundial contribuiu para a decrescente mobilização do proletariado no Brasil, que desejava ter mais segurança no emprego em decorrência das crises econômicas sucessivas.

B

Diante das precárias condições de trabalho, inúmeras formas de luta foram desencadeadas dentro e fora dos muros da fábrica como forma de resistência cotidiana criada pelos operários, tais como: sabotagem, boicote, roubo e greves.

C

Os imigrantes foram os responsáveis por introduzir no Brasil os movimentos grevistas, que culminaram com a primeira greve geral em 1917.

D

A imprensa anarquista contribuiu para aumentar a perseguição aos trabalhadores das fábricas no Rio de Janeiro e em São Paulo, evitando a formação de um movimento operário e o surgimento de greves.

E

No Brasil, o movimento operário defendia que a Greve Geral era a única forma de agir contra seus exploradores.

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Q3634405

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Água Branca - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3634405 História

Segundo Marcos Napolitano (2016, p. 22), “as classes populares urbanas e rurais não ficaram ausentes da história no começo da República brasileira como muitas vezes afirmou a historiografia mais tradicional. Foram protagonistas de eventos políticos importantes, como a drástica Guerra de Canudos (1893-1897), que de um conflito local entre camponeses miseráveis e o governo baiano, assumiu uma importância nacional, com o envolvimento do Exército brasileiro na repressão ao arraial, pela suposta ameaça à nova ordem republicana”.
Sobre a Guerra de Canudos, assinale a alternativa CORRETA:

A

A Guerra de Canudos foi um movimento contra a jovem República brasileira, encabeçada por um líder religioso que acreditava no retorno da monarquia.

B

Os rebeldes de Canudos não criticavam o regime republicano. Seguiram Antônio Conselheiro em busca de uma terra prometida por Deus para viverem em paz.

C

A Guerra de Canudos foi resultado exclusivo do fanatismo religioso dos nordestinos, que projetaram em Antônio Conselheiro a possibilidade de encontrar um mundo de fartura e feliz que surgiria depois “que o sertão virasse mar e o mar virasse sertão”, segundo as profecias do líder religioso.

D

A Guerra de Canudos foi resultado de conflitos sociais, que misturavam valores religiosos populares e revolta política, causada pela miséria e exploração do homem do campo.

E

Canudos se configurou como um conflito social que tinha o apoio dos coronéis locais, que buscavam desestabilizar os grupos oligárquicos que estavam no poder.

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Q3634406

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Água Branca - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - História |

Q3634406 História

A Lei nº 14.519, sancionada em 5 DE JANEIRO DE 2023, assinada no Diário Oficial da União pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva e as ministras Margareth Menezes da Purificação Costa e Anielle Francisco da Silva, instituiu o dia 21 de março como dia Nacional das Tradições das Raízes de Matrizes Africanas e Nações do Candomblé.
Analise as proposições acerca do conteúdo do texto:
I- Com a Lei de nº 14.519, o fim da laicidade do Estado tem sua confirmação e, gradativamente, o governo brasileiro se aproxima da teocracia voltada para as tradições religiosas de matrizes africanas.
II- A homenagem às tradições africanas confirma a necessidade de reparação histórica aos atos de discriminação às religiões de matrizes africanas, como a criminalização destas tradições durante anos no Brasil.
III- A constituição de 1988 assegura a liberdade religiosa e, ao ser instituído o dia 21 de março como um dia de homenagem às Tradições das Raízes de Matrizes Africanas e Nações do Candomblé, reitera-se o respeito à ancestralidade do povo brasileiro e à resistência da cultura do povo negro.
IV- Esta lei confirma de que existe racismo no Brasil e institucionaliza o vitimismo dos ativistas negros.
Sobre o papel histórico da publicação da Lei nº 14.519, está CORRETO o que se afirma apenas em:

A

II e III.

B

I, II e III.

C

III e IV.

D

II, III e IV.

E

I e IV.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Água Branca - PB 2023 para Professor de Ensino Fundamental II - História

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