Questões de Concurso Público Prefeitura de Água Branca - PB 2023 para Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física
Foram encontradas 40 questões
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Provas:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa
|
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Inglesa |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - História |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Geografia |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino fundamental II - Ciências |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental I |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Informática |
Q3633877
Pedagogia
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96), “a educação abrange os processos formativos que se
desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e
organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.” (BRASIL, 1996) Levando em consideração o que determina a LDB,
observe o que diz a segunda coluna e relacione-a com cada etapa ou modalidade da educação:
A sequência CORRETA dessa associação é:
A sequência CORRETA dessa associação é:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Provas:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa
|
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Inglesa |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - História |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Geografia |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino fundamental II - Ciências |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental I |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Informática |
Q3633878
Direito Constitucional
De acordo com o art. Art. 212-A, da Emenda Constitucional nº 108/2020 “Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios destinarão
parte dos recursos a que se refere o caput do art. 212 desta Constituição à manutenção e ao desenvolvimento do ensino na educação
básica e à remuneração condigna de seus profissionais, respeitadas as seguintes disposições:” Analise as proposições e coloque (V)
para verdadeiro e (F) para falso, em relação ao que preconiza:
( ) Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios destinarão parte dos recursos a que se refere o caput do art. 212 desta Constituição à manutenção e ao desenvolvimento do ensino na educação básica e à remuneração condigna de seus profissionais.
( ) A distribuição dos recursos e de responsabilidades entre o Distrito Federal, os Estados e seus Municípios é assegurada mediante a instituição, no âmbito de cada Estado e do Distrito Federal, de um Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), de natureza contábil.
( ) Os fundos referidos no inciso I do caput deste artigo serão constituídos por 25% (vinte e cinco por cento) dos recursos a que se referem os incisos I, II e III do caput do art. 155, o inciso II do caput do art. 157, os incisos II, III e IV do caput do art. 158 e as alíneas "a" e "b" do inciso I e o inciso II do caput do art. 159 desta Constituição.
( ) Os recursos referidos no inciso II do caput deste artigo serão distribuídos entre cada Estado e seus Municípios, proporcionalmente ao número de alunos das diversas etapas e modalidades da educação básica presencial matriculados nas respectivas redes, nos âmbitos de atuação prioritária, conforme estabelecido nos §§ 2º e 3º do art. 211 desta Constituição, observadas as ponderações referidas na alínea "a" do inciso X do caput e no § 2º deste artigo.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.
( ) Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios destinarão parte dos recursos a que se refere o caput do art. 212 desta Constituição à manutenção e ao desenvolvimento do ensino na educação básica e à remuneração condigna de seus profissionais.
( ) A distribuição dos recursos e de responsabilidades entre o Distrito Federal, os Estados e seus Municípios é assegurada mediante a instituição, no âmbito de cada Estado e do Distrito Federal, de um Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), de natureza contábil.
( ) Os fundos referidos no inciso I do caput deste artigo serão constituídos por 25% (vinte e cinco por cento) dos recursos a que se referem os incisos I, II e III do caput do art. 155, o inciso II do caput do art. 157, os incisos II, III e IV do caput do art. 158 e as alíneas "a" e "b" do inciso I e o inciso II do caput do art. 159 desta Constituição.
( ) Os recursos referidos no inciso II do caput deste artigo serão distribuídos entre cada Estado e seus Municípios, proporcionalmente ao número de alunos das diversas etapas e modalidades da educação básica presencial matriculados nas respectivas redes, nos âmbitos de atuação prioritária, conforme estabelecido nos §§ 2º e 3º do art. 211 desta Constituição, observadas as ponderações referidas na alínea "a" do inciso X do caput e no § 2º deste artigo.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Provas:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa
|
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Inglesa |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - História |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Geografia |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino fundamental II - Ciências |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental I |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Informática |
Q3633879
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação (PNE), decenal, aprovado pela Lei nº 13.005/2014, e que estará em vigor até 2024, é um plano diferente
dos anteriores; uma das diferenças é que esse PNE é decenal por força constitucional, o que significa que ultrapassa governos. Constitui
um documento que define compromissos colaborativos entre os entes federativos e diversas instituições pelo avanço da educação
brasileira. Dentre outras, são metas do PNE:
I- Elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% (cinquenta por cento) e a taxa líquida para 33% (trinta e três por cento) da população de 18 (dezoito) a 24 (vinte e quatro) anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão para, pelo menos, 40% (quarenta por cento) das novas matrículas, no segmento público.
II- Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze) anos ou mais para 93,5% (noventa e três inteiros e cinco décimos por cento) até 2015 e, até o final da vigência deste PNE, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% (cinquenta por cento) a taxa de analfabetismo funcional.
III- Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 60% (sessenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, a 30% (trinta por cento) dos(as) alunos(as) da educação básica.
É CORRETO o que se afirma em:
I- Elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% (cinquenta por cento) e a taxa líquida para 33% (trinta e três por cento) da população de 18 (dezoito) a 24 (vinte e quatro) anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão para, pelo menos, 40% (quarenta por cento) das novas matrículas, no segmento público.
II- Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze) anos ou mais para 93,5% (noventa e três inteiros e cinco décimos por cento) até 2015 e, até o final da vigência deste PNE, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% (cinquenta por cento) a taxa de analfabetismo funcional.
III- Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 60% (sessenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, a 30% (trinta por cento) dos(as) alunos(as) da educação básica.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Provas:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa
|
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Inglesa |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - História |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Geografia |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino fundamental II - Ciências |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental I |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Informática |
Q3633880
Educação Artística
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) “a prática artística possibilita o compartilhamento de saberes e de
produções entre os alunos por meio de exposições, saraus, espetáculos, performances, concertos, recitais, intervenções e outras
apresentações e eventos artísticos e culturais, na escola ou em outros locais. Os processos de criação precisam ser compreendidos como
tão relevantes quanto os eventuais produtos. Além disso, o compartilhamento das ações artísticas produzidas pelos alunos, em diálogo
com seus professores, pode acontecer não apenas em eventos específicos, mas ao longo do ano, sendo parte de um trabalho em
processo.” Analise as proposições e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso, em relação à algumas dimensões do conhecimento
previstas na BNCC:
( ) Criação: refere-se ao fazer artístico, quando os sujeitos criam, produzem e constroem. Trata-se de uma atitude intencional e investigativa que confere materialidade estética a sentimentos, ideias, desejos e representações em processos, acontecimentos e produções artísticas individuais ou coletivas.
( ) Crítica: refere-se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e manifestações artísticas e culturais vividas e conhecidas.
( ) Estesia: refere-se às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto coletivo. Essa dimensão emerge da experiência artística com os elementos constitutivos de cada linguagem, dos seus vocabulários específicos e das suas materialidades.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses:
( ) Criação: refere-se ao fazer artístico, quando os sujeitos criam, produzem e constroem. Trata-se de uma atitude intencional e investigativa que confere materialidade estética a sentimentos, ideias, desejos e representações em processos, acontecimentos e produções artísticas individuais ou coletivas.
( ) Crítica: refere-se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e manifestações artísticas e culturais vividas e conhecidas.
( ) Estesia: refere-se às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto coletivo. Essa dimensão emerge da experiência artística com os elementos constitutivos de cada linguagem, dos seus vocabulários específicos e das suas materialidades.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Provas:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa
|
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Língua Inglesa |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - História |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Geografia |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino fundamental II - Ciências |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental I |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Informática |
Q3633881
Pedagogia
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), a interdisciplinaridade supõe um eixo integrador, que pode ser o objeto de
conhecimento, um projeto de investigação, um plano de intervenção. Nesse sentido, ela deve partir da necessidade sentida pelas
escolas, professores e alunos de explicar, compreender, intervir, mudar, prever, algo que desafia uma disciplina isolada e atrai a atenção
de mais de um olhar, talvez vários (BRASIL, 2002, p. 88-89). Sobre interdisciplinaridade, podemos afirmar que:
I- A interdisciplinaridade não tem a pretensão de criar novas disciplinas ou saberes, mas de utilizar os conhecimentos de várias disciplinas para resolver um problema concreto ou compreender um fenômeno sob diferentes pontos de vista.
II- Ainterdisciplinaridade tem uma função instrumental. Trata-se de recorrer a um saber útil e utilizável para responder às questões e aos problemas sociais contemporâneos.
III- Um trabalho interdisciplinar, antes de garantir associação temática entre diferentes disciplinas – ação possível, mas não imprescindível –, deve buscar unidade em termos de prática docente, ou seja, independentemente dos temas/assuntos tratados em cada disciplina isoladamente.
É CORRETO o que se afirma em:
I- A interdisciplinaridade não tem a pretensão de criar novas disciplinas ou saberes, mas de utilizar os conhecimentos de várias disciplinas para resolver um problema concreto ou compreender um fenômeno sob diferentes pontos de vista.
II- Ainterdisciplinaridade tem uma função instrumental. Trata-se de recorrer a um saber útil e utilizável para responder às questões e aos problemas sociais contemporâneos.
III- Um trabalho interdisciplinar, antes de garantir associação temática entre diferentes disciplinas – ação possível, mas não imprescindível –, deve buscar unidade em termos de prática docente, ou seja, independentemente dos temas/assuntos tratados em cada disciplina isoladamente.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q3634542
Pedagogia
De acordo com o documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Educação Física na etapa do Ensino Fundamental é o
componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social. Para este
documento, existem três elementos fundamentais, comuns às práticas corporais, sendo um deles essencial.
Assinale a alternativa CORRETA, que apresenta o elemento essencial às práticas corporais a serem tematizadas nas aulas de Educação Física, segundo a BNCC:
Assinale a alternativa CORRETA, que apresenta o elemento essencial às práticas corporais a serem tematizadas nas aulas de Educação Física, segundo a BNCC:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q3634543
Pedagogia
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei n 9.394/1996, o Ensino Fundamental tem por objetivo a formação o.
básica do cidadão, mediante o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e
habilidades e a formação de atitudes e valores.
Analise as afirmações a seguir, sobre a formação de valores nas aulas da Educação Física escolar:
I- A questão da abordagem planificada de valores nas aulas de Educação Física nas escolas brasileiras já estava presente nas orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais para a área, tendo em vista a necessidade expressa do trato intencional dos conteúdos atitudinais em sua prática pedagógica, com o mesmo nível de importância dado aos conteúdos procedimentais e conceituais.
II- Aperspectiva da Educação Olímpica colocada como opção para a Educação Física escolar propõe o trato pedagógico de valores olímpicos como a excelência, a amizade, o respeito, a determinação, a inspiração, a coragem e a igualdade.
III- Uma das dimensões de conhecimento proposta no documento da Base Nacional Comum Curricular para a Educação Física na etapa do Ensino Fundamental é a construção de valores, que indica uma intervenção pedagógica específica e planejada para essa questão, que não pode ficar limitada ao trato pedagógico em casos esporádicos e fortuitos que acontecem no cotidiano escolar.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações CORRETA(S):
Analise as afirmações a seguir, sobre a formação de valores nas aulas da Educação Física escolar:
I- A questão da abordagem planificada de valores nas aulas de Educação Física nas escolas brasileiras já estava presente nas orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais para a área, tendo em vista a necessidade expressa do trato intencional dos conteúdos atitudinais em sua prática pedagógica, com o mesmo nível de importância dado aos conteúdos procedimentais e conceituais.
II- Aperspectiva da Educação Olímpica colocada como opção para a Educação Física escolar propõe o trato pedagógico de valores olímpicos como a excelência, a amizade, o respeito, a determinação, a inspiração, a coragem e a igualdade.
III- Uma das dimensões de conhecimento proposta no documento da Base Nacional Comum Curricular para a Educação Física na etapa do Ensino Fundamental é a construção de valores, que indica uma intervenção pedagógica específica e planejada para essa questão, que não pode ficar limitada ao trato pedagógico em casos esporádicos e fortuitos que acontecem no cotidiano escolar.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações CORRETA(S):
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q3634544
Educação Física
A observação do desempenho motor é fundamental para a avaliação da aprendizagem de uma habilidade motora. Existem
características gerais de desempenho, que podem ser observadas na aprendizagem das habilidades motoras. Associe as características
de desempenho listadas à esquerda às manifestações do comportamento motor correspondentes:
A sequência CORRETAque preenche os parênteses está na alternativa:
A sequência CORRETAque preenche os parênteses está na alternativa:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q3634545
Educação Física
Tendo em vista a sistematização da Educação Física escolar brasileira a partir do século XIX, ordene dos mais iniciais aos mais
recentes, os conteúdos de ensino que foram historicamente hegemônicos na prática pedagógica da área:
I – Esportes.
II – Ginásticas.
III – Manifestações culturais do movimento.
IV– Condutas motoras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I – Esportes.
II – Ginásticas.
III – Manifestações culturais do movimento.
IV– Condutas motoras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q3634546
Educação Física
Analise as seguintes asserções, tendo em vista o método de organização de uma prática física, para o aprendizado de uma habilidade
motora:
I – A prática das partes de uma habilidade motora deve ser realizada em habilidades com alta complexidade e baixa organização.
Porque
II – Nas habilidades de alta complexidade e baixa organização, há uma relação forte de dependência entre os elementos que a constituem.
Assinale a alternativa CORRETA sobre essas asserções:
I – A prática das partes de uma habilidade motora deve ser realizada em habilidades com alta complexidade e baixa organização.
Porque
II – Nas habilidades de alta complexidade e baixa organização, há uma relação forte de dependência entre os elementos que a constituem.
Assinale a alternativa CORRETA sobre essas asserções:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q3634547
Educação Física
A escala de Borg é um instrumento que possibilita o monitoramento da intensidade do esforço no exercício físico, através da
mensuração:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q3634548
Pedagogia
A questão da natureza das práticas corporais e da própria Educação Física ainda hoje se faz presente no debate epistemológico da área.
A compreensão desses fenômenos influencia a organização, e, consequentemente, a prática pedagógica no interior das escolas
brasileiras. Analise as afirmações a seguir sobre a organização das práticas corporais pela Educação Física escolar, considerando as
normativas expressas no documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), proposto para a etapa do Ensino Fundamental:
I- As ginásticas competitivas, tais como a ginástica artística e a ginástica rítmica, são consideradas práticas esportivas neste documento, estando alocadas na unidade temática Esportes e não na unidade temática Ginásticas, junto a outras modalidades técnico-combinatórias que se caracterizam pela comparação de desempenho centrada na dimensão estética e acrobática do movimento.
II- As lutas esportivas consideradas esportes de combate, tais como o judô e a esgrima, estão alocadas na unidade temática Esportes e também na unidade temática Lutas.
III- Aunidade temática Esportes reúne as manifestações formais dessa prática, mas não as derivadas. De modo que as manifestações que mantêm essencialmente as categorias formais de regulação das ações esportivas, mas adaptam as demais normas aos interesses dos participantes e/ou aos recursos disponíveis, estando mais próximas ao esporte recreativo, estão alocadas na unidade temática Brincadeiras e Jogos.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações CORRETA(S):
I- As ginásticas competitivas, tais como a ginástica artística e a ginástica rítmica, são consideradas práticas esportivas neste documento, estando alocadas na unidade temática Esportes e não na unidade temática Ginásticas, junto a outras modalidades técnico-combinatórias que se caracterizam pela comparação de desempenho centrada na dimensão estética e acrobática do movimento.
II- As lutas esportivas consideradas esportes de combate, tais como o judô e a esgrima, estão alocadas na unidade temática Esportes e também na unidade temática Lutas.
III- Aunidade temática Esportes reúne as manifestações formais dessa prática, mas não as derivadas. De modo que as manifestações que mantêm essencialmente as categorias formais de regulação das ações esportivas, mas adaptam as demais normas aos interesses dos participantes e/ou aos recursos disponíveis, estando mais próximas ao esporte recreativo, estão alocadas na unidade temática Brincadeiras e Jogos.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações CORRETA(S):
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q3634549
Educação Física
Tendo em vista o universo dos esportes adaptados, associe as modalidades listadas à esquerda ao tipo de deficiência a que
primordialmente se destinam:
A sequência CORRETA que preenche os parênteses está na alternativa:
A sequência CORRETA que preenche os parênteses está na alternativa:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q3634550
Educação Física
Considerando uma corrida de 100 metros rasos, ordene da etapa inicial à etapa final os seguintes momentos vivenciados pelos atletas
na realização da prova:
I – Aceleração.
II – Tempo de reação.
III – Saída do bloco.
IV– Resistência de velocidade.
V– Velocidade máxima.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I – Aceleração.
II – Tempo de reação.
III – Saída do bloco.
IV– Resistência de velocidade.
V– Velocidade máxima.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q3634551
Pedagogia
A forma como o professor dispõe espacialmente os seus alunos em uma aula de Educação Física pode contribuir positivamente para o
desenvolvimento da aprendizagem. Algumas formações são consideradas ultrapassadas na área, em razão do seu vínculo histórico,
mas ainda podem ser úteis em contextos diversos.
Analise as seguintes asserções sobre os tipos de formações de grupo na organização das aulas de Educação Física:
I – Para explicar a atividade a ser realizada em sua aula, de modo que todos os alunos possam enxergá-lo, o professor de Educação Física deve solicitar que a turma faça uma fileira.
Porque
II – Nessa formação de grupo, a disposição dos estudantes é ombro a ombro, diferentemente da coluna, onde, exceto o primeiro, todos os alunos olham para a nuca do colega à sua frente.
Assinale a alternativa CORRETA sobre essas asserções:
Analise as seguintes asserções sobre os tipos de formações de grupo na organização das aulas de Educação Física:
I – Para explicar a atividade a ser realizada em sua aula, de modo que todos os alunos possam enxergá-lo, o professor de Educação Física deve solicitar que a turma faça uma fileira.
Porque
II – Nessa formação de grupo, a disposição dos estudantes é ombro a ombro, diferentemente da coluna, onde, exceto o primeiro, todos os alunos olham para a nuca do colega à sua frente.
Assinale a alternativa CORRETA sobre essas asserções:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q3634552
Educação Física
O jogo na Educação Física vem sendo trabalhado em muitos casos como uma ferramenta para o aprendizado de outros conteúdos
considerados mais importantes. Com o advento das Tecnologias da Informação e Comunicação, a inclusão de recursos digitais na
prática pedagógica da área vem aumentando pelo seu potencial inovador, de modo que os jogos passam cada vez mais a estar presentes,
mas não como um conhecimento a ser apropriado.
Assinale a alternativa CORRETA, que apresenta o trato pedagógico desta prática corporal como objeto de estudo e não como um recurso didático em sala de aula:
Assinale a alternativa CORRETA, que apresenta o trato pedagógico desta prática corporal como objeto de estudo e não como um recurso didático em sala de aula:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q3634553
Pedagogia
A busca por legitimidade levou a Educação Física brasileira a transitar por diferentes perspectivas teóricas, produzindo um tipo de
conhecimento que ficou conhecido na área pelo termo abordagem. Analise as afirmações a seguir sobre a abordagem pedagógica da
Educação Física elaborada por um Coletivo de Autores e divulgada em 1992 pela Editora Cortez, através do livro Metodologia do
Ensino de Educação Física:
I- Assim como a abordagem Crítico-emancipatória, é considerada uma das abordagens críticas da Educação Física.
II- Assim como a abordagem Cultural, é considerada uma das abordagens propositivas e não-sistematizadas da Educação Física.
III- Assim como a abordagem Desenvolvimentista, é considerada uma das abordagens culturalistas da Educação Física.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações CORRETAS:
I- Assim como a abordagem Crítico-emancipatória, é considerada uma das abordagens críticas da Educação Física.
II- Assim como a abordagem Cultural, é considerada uma das abordagens propositivas e não-sistematizadas da Educação Física.
III- Assim como a abordagem Desenvolvimentista, é considerada uma das abordagens culturalistas da Educação Física.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações CORRETAS:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q3634554
Pedagogia
Nem todas as abordagens pedagógicas da Educação Física brasileira tiveram um grande alcance nacional. Apesar disso, conseguiram
acrescentar à produção teórica da área fundamentos de perspectivas epistemológicas distintas. Tendo em vista essa realidade, associe
as propostas listadas à esquerda às suas respectivas áreas de base:
Asequência CORRETAque preenche os parênteses está na alternativa:
Asequência CORRETAque preenche os parênteses está na alternativa:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q3634555
Educação Física
O ambiente aquático traz um desafio a mais para o professor de Educação Física, ao requerer procedimentos específicos que levem o
aluno a ter autonomia nessa nova superfície. Considerando a necessidade de uma sequência pedagógica progressiva para o ensino da
natação, ordene da etapa inicial à etapa final, os seguintes momentos de uma aula:
I – Mergulho elementar.
II – Adaptação ao meio líquido.
III – Propulsão.
IV– Flutuação.
V– Respiração.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I – Mergulho elementar.
II – Adaptação ao meio líquido.
III – Propulsão.
IV– Flutuação.
V– Respiração.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Água Branca - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Água Branca - PB - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q3634556
Educação Física
Analise as seguintes asserções sobre a relação entre o consumo de oxigênio e o exercício físico de alta intensidade:
I – O consumo excessivo de oxigênio pós-exercício, conhecido pela sigla inglesa EPOC, termina quando interrompemos a atividade física e voltamos, logo após, ao estado de repouso pré-exercício.
Porque
II – As exigências do metabolismo pós-exercício voltam a ser as mesmas do momento pré-exercício, recuperando o organismo de uma situação de déficit de oxigênio, na qual a frequência respiratória é mais acentuada.
Assinale a alternativa CORRETAsobre essas asserções:
I – O consumo excessivo de oxigênio pós-exercício, conhecido pela sigla inglesa EPOC, termina quando interrompemos a atividade física e voltamos, logo após, ao estado de repouso pré-exercício.
Porque
II – As exigências do metabolismo pós-exercício voltam a ser as mesmas do momento pré-exercício, recuperando o organismo de uma situação de déficit de oxigênio, na qual a frequência respiratória é mais acentuada.
Assinale a alternativa CORRETAsobre essas asserções:
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