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COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I
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Q3418589

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Principais Autores ,

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418589 Pedagogia

Para Libâneo “o processo de ensino, através das aulas, possibilita o encontro entre os estudantes e a matéria de ensino, preparada didaticamente no plano de ensino e nos planos de aula”, devendo, então,

Alternativas

apresentar estratégias atualizadas para a eficiência das aulas.

centralizar o foco nas atividades escolares protagonizando apenas o ensino.

fomentar as atitudes dos estudantes só no sentido de aproximá-lo de seus colegas.

corresponder às habilidades e limitações dos estudantes.

estimular o ensino em função da atividade do estudante na aprendizagem escolar.

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Q3418590

Pedagogia História da Educação Brasileira ,

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418590 Pedagogia

A década de 1850 ficou marcada pela consolidação do Império e por uma série de realizações importantes para a educação institucional. Um grande destaque da época imperial foi

Alternativas

o manifesto dos Pioneiros da Educação.

o plano de ensino elaborado por Manoel da Nóbrega.

a pedagogia formalizada pelo alemão Johann Friedrich Herbart.

o ciclo de reformas estaduais da educação.

a criação do Colégio Pedro II.

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Q3418591

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Principais Autores ,

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418591 Pedagogia

Paulo Freire (1996) apresenta a questão da formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativo-progressiva, em favor da

Alternativas

liberdade dos educadores.

autonomia do ser dos educandos.

nova ordem mundial.

ideologia fatalista.

apologia anarquista.

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Q3418592

Pedagogia Educação e Filosofia ,

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418592 Pedagogia

Para Hooks, a educação como prática da liberdade pressupõe a criação de estratégias pedagógicas capazes de criar rupturas na ordem estabelecida, com destaque para

Alternativas

as discussões acaloradas, nas quais o professor preserva a ordem no ambiente.

os manifestos ao preconceito burguês que molda o processo pedagógico.

as trocas entre estudantes de classe média e alta na sala de aula.

a criação de comunidade de aprendizado, na qual a voz de cada um possa ser ouvida e sua presença, valorizada.

as especulações acerca da comunidade escolar com foco nos estudantes.

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Q3418593

Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) ,

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418593 Pedagogia

Para Moreira e Candau, o termo currículo está associado

Alternativas

ao instrumento de avaliação que influi nos conteúdos da escolarização.

aos planos pedagógicos elaborados por especialistas.

ao conjunto de esforços pedagógicos desenvolvidos com intenções educativas.

a uma lista de conteúdos a serem ensinados na íntegra.

à seleção de conteúdos a serem trabalhados pelos professores.

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Q3418595

Pedagogia Legislação da Educação ,

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418595 Pedagogia

Há vinte anos, em março de 2003, o governo federal sancionou a Lei nº 10.639/2003, alterando significativamente a LDB (Lei Diretrizes e Bases), a partir da(o)

Alternativas

obrigatoriedade da temática História e Cultura Indígena no currículo oficial.

obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira no currículo oficial.

estabelecimento das Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

definição dos crimes resultantes de preconceito de raça ou de cor.

possibilidade da temática História e Cultura Afro-brasileira no currículo oficial.

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Q3418596

Pedagogia Legislação da Educação ,

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418596 Pedagogia

De acordo com o Parecer CNE/CP nº 003/2004, a educação das relações étnico-raciais se desenvolvem no cotidiano das escolas, nos diferentes níveis e modalidades de ensino, compreendendo

Alternativas

atividades curriculares ou não relacionadas à cultura africana e afro-brasileira.

disciplinas Literatura e História do Brasil apenas.

sala de leitura e biblioteca exclusivamente.

conteúdos de disciplinas a partir do ensino fundamental.

intenções curriculares relacionadas à cultura africana e afro-brasileira.

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8: E

9: E

10: B

11: D

12: C

13: B

14: A

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