Questões FME de Niterói - RJ 2024 para Professor I

Q3418567

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418567 Pedagogia

De acordo com os Referenciais Curriculares da Rede Municipal Pública de Niterói, pensar a leitura literária na Educação Infantil significa

A

entender o texto como objeto de leitura, compreendendo a palavra até chegar às sílabas e letras, com ênfase na percepção visual.

B

ampliar as experiências infantis e, também, de imersão na cultura escrita, com o propósito de alfabetizar.

C

oportunizar o contato com o universo literário unicamente pela cultura escrita.

D

despertar o encantamento, sensibilizar, exercendo controle na produção literária.

E

compreendê-la como um lugar de relações, de brincadeiras e de produção de sentido.

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Q3418568

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418568 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (DCNEI) estabelecem que as instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para a avaliação do desenvolvimento das crianças, considerando

A

os processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas com o objetivo de seleção.

B

a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.

C

a utilização de registros realizados por adultos e crianças, sendo obrigatório o relatório.

D

a ficha específica, que permita às famílias identificar ou não a retenção das crianças na Educação Infantil.

E

os instrumentos adequados aos conteúdos essenciais planejados e que destaquem apenas o processo de ensino.

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Q3418569

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418569 Pedagogia

Na proposta curricular para a EJA, entende-se o trabalho como princípio educativo. Segundo o Referencial Curricular da Rede Municipal Pública de Niterói, isso significa

A

uma perspectiva que confere outro olhar para a dimensão profissional e para as políticas voltadas a jovens e adultos, que afirmam a EJA como direito.

B

uma visão igualitária do emprego, com trabalho assalariado e regulado pelas relações sociais capitalistas.

C

o atendimento à conjuntura atual, na qual há muito emprego e pouco trabalho.

D

um compêndio de técnicas transmitidas ao trabalhador que também é estudante, na maioria jovem que está prestes a entrar no mercado de trabalho.

E

que a cultura da comunidade está cedendo cada vez mais para os conhecimentos que devem fazer parte do conhecimento escolar.

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Q3418570

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418570 Pedagogia

O documento Ensino Fundamental de Nove Anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade, dá orientações pedagógicas que respeitem as crianças como sujeitos da aprendizagem, considerando

A

a importância de um trabalho pedagógico que assegure o estudo das diversas expressões e de todas as áreas do conhecimento, bem como a qualificação do ensino e da aprendizagem da alfabetização e do letramento.

B

as diversas expressões que disciplinam o corpo, fixando as habilidades necessárias à formação do estudante do ensino fundamental.

C

a exclusividade da alfabetização nesse primeiro ano/série do ensino fundamental em detrimento das demais áreas do conhecimento.

D

um único modo de organizar as escolas e as salas de aula que se sensibilize com as especificidades, as potencialidades, os saberes, os limites, as possibilidades das crianças e adolescentes.

E

o domínio do sistema de escrita como pré-requisito para o Ensino Fundamental.

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Q3418571

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418571 Sociologia

Para Benjamin “as crianças não constituem nenhuma comunidade isolada, mas antes fazem parte do povo e da classe a que pertencem”. Assim, o autor as reconhece como

A

um sujeito imerso na cultura, logo, apenas produto dela.

B

um ser ingênuo e puro preenchido pelo universo cultural.

C

um indivíduo social inserido em sua classe.

D

uma miniatura do homem adulto, moldada pelos interesses do capital.

E

uma pessoa em processo de desenvolvimento por estágios.

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Q3418572

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418572 Pedagogia

Para Paulo Freire, ensinar exige saber escutar. Assim, a prática democrática de escutar compreende

A

entender que o bom escutador fala e diz de sua posição com desenvoltura. Sua fala discordante, sendo afirmativa, deve ser firme e autoritária.

B

acreditar que, se a estrutura do meu pensamento é a única certa, irrepreensível, deve-se apenas ouvir quem pensa de outra maneira.

C

saber escutar, concordando com a leitura do mundo, para então se rebelar, opondo-se às diferenças do outro.

D

aceitar e respeitar a diferença é uma dessas virtudes, sem o que a escuta não se pode dar.

E

o alinhamento à iniciativa privada e ao mercado educacional.

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Q3418573

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418573 Pedagogia

No campo da alfabetização, Ana Luiza Smolka desafiou as pesquisas construtivistas que dominavam os debates sobre educação, quando defendeu sua tese em 1987. Em seu estudo, ela destacou

A

a aquisição da escrita enquanto sequência de níveis de alfabetização.

B

as estruturas de inteligência que permitem, cada vez mais, a criança conformar-se com o mundo em que vive.

C

a leitura e a escrita como processo discursivo, seguindo por um caminho de produção de sentidos.

D

a relação entre fonemas e grafemas, na defesa de um processo de construção individual do conhecimento.

E

usos e práticas do letramento que marcam a oralidade nas diferentes esferas sociais.

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Q3418574

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418574 Pedagogia

Cecília Goulart, considerando os estudos da linguagem, defende possibilidades de ensino-aprendizagem da escrita que tenha por base uma perspectiva discursiva da alfabetização, compreendendo

A

o foco na percepção auditiva.

B

a perspectiva fonológica.

C

a psicogênese da língua escrita.

D

o método global de contos.

E

a reflexão e ação sobre a escrita.

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Q3418575

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418575 Pedagogia

O direito à alfabetização é um processo social e cultural mais amplo e inclui, além da aprendizagem da leitura e da escrita, a alfabetização Matemática, que demanda

A

um espaço de aprendizagem em que os alunos possam matematizar, ou seja, formular, criticar e desenvolver maneiras matemáticas de entender o mundo.

B

uma coletânea apenas de questões aritméticas, de forma diversificada, compartilhada por professor e alunos.

C

um quadro interativo com possibilidades para cálculo mental, sendo exclusivo para testar novas relações entre os números e as operações.

D

um texto com escritas próprias da Matemática e representações de conceitos e ideias que exijam a decodificação da língua portuguesa.

E

ação educativa em que se criam espaços de práticas tradicionais em Matemática.

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Q3418576

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418576 Matemática

No ensino da Matemática, a compreensão da estrutura do sistema decimal e posicional deve ser uma construção da criança, considerando-se

A

o desempenho individual que vai desincorporando estruturas como propriedades plenas de significados, à medida que forem mobilizadas em sequências didáticas.

B

a ação sobre seus materiais em situações de quantificação, apoiada nas estruturas fundamentais do agrupamento (sempre de dez) e do posicionamento dos números.

C

a disciplina de cada aluno, que depende do comando do professor para fazer uso dos conjuntos de palitos, elásticos, fichas numéricas, tapetinhos, etc.

D

a hipótese de escrita utilizada no registro da escrita numérica, remetendo às questões de grafismo e espelhamentos de letras.

E

a mediação e as relações autoritárias constituídas no campo da ação cotidiana.

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Q3418577

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418577 Pedagogia

Para Azoilda Trindade, o papel da escola na perspectiva de uma educação multicultural consiste em

A

desenvolver uma postura de conformismo entre os estudantes.

B

promover mudanças radicais nas estruturas de poder na sociedade, para somente então iniciar o trabalho multicultural na educação.

C

debater as políticas de cotas e outras ações afirmativas apenas se estiverem no contexto da instituição.

D

apenas colocar imagens de algumas etnias nos murais e comemorar o Dia do Índio e o Dia Nacional da Consciência Negra.

E

incluir na pauta as diferenças, a interação e o diálogo, bem como o questionamento da própria escola sobre seu papel e sentido.

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Q3418578

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418578 Pedagogia

Considerando-se a participação e a aprendizagem do estudante público-alvo da Educação Especial na classe comum, tem sido apontada(o) como uma abordagem promissora pela literatura sobre inclusão escolar o(a)

A

Braille.

B

Comunicação alternativa.

C

Flexibilização curricular.

D

Desenho Universal da Aprendizagem (DUA).

E

Libras.

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Q3418579

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418579 Pedagogia

Luckesi entende que a “avaliação pode ser caracterizada como uma forma de ajuizamento da qualidade do objeto avaliado, fator que implica uma tomada de posição a respeito do mesmo, para aceitá-lo ou para transformá-lo”. Nesse contexto, a avaliação apresenta componentes da função

A

formativa.

B

diagnóstica.

C

classificatória.

D

emancipatória.

E

compulsória.

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Q3418580

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418580 Pedagogia

As práticas de educação ambiental são influenciadas por algumas vertentes. Nesse sentido, há uma tendência que parte do ponto de que a qualidade ambiental está se degradando, ameaçando a qualidade de vida humana. Essa perspectiva está centrada

A

na ecopedagogia.

B

no indivíduo ou grupo social.

C

no processo educativo.

D

no ambiente biofísico.

E

na ecologia.

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Q3418581

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418581 Pedagogia

“Há centenas de narrativas de povos que estão vivos, contam histórias, cantam, viajam, conversam e nos ensinam mais do que aprendemos nessa humanidade. Nós não somos as únicas pessoas interessantes no mundo, somos parte do todo.” A frase acima é de Ailton Krenak, defensor dos direitos dos povos indígenas. Seu pensamento permite estabelecer conexões com a matriz curricular da Rede Municipal de Niterói, do ensino de História do 2º ciclo, no que diz respeito

A

ao reconhecimento das diversas culturas e religiões para os povos antigos, a partir da experiência do presente.

B

ao estudo das mudanças e permanências ao longo do tempo, como o nomadismo e o sedentarismo.

C

ao fortalecimento do exercício da cidadania no cotidiano, considerando-se a igualdade em todos os âmbitos.

D

à compreensão de que o processo de cidadania não é uma conquista histórica.

E

à valorização da cultura nacional.

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Q3418582

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418582 Pedagogia

De acordo com Hernandez, um projeto de trabalho pode organizar-se a partir

A

dos procedimentos requeridos pelos estudantes exclusivamente.

B

dos limites de uma ou mais disciplinas e centros de interesses.

C

da definição de um conceito, da resolução de problema ou do tratamento de temática.

D

dos problemas, restringindo-se às motivações particulares do contexto.

E

das habilidades para o desenvolvimento de competências.

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Q3418583

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418583 Pedagogia

De acordo com o art. 208 da Constituição Federal, o Ensino Fundamental é obrigatório e gratuito, assegurada a gratuidade também nos seguintes níveis, EXCETO

A

Ensino Médio.

B

Ensino Superior.

C

Educação Infantil.

D

Ensino Técnico.

E

Ensino Profissionalizante.

Q3418584

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418584 Pedagogia

O órgão responsável pela formulação das Diretrizes Curriculares Nacionais, conforme estabelecido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), é o(a)

A

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).

B

Ministério da Educação (MEC).

C

Secretaria de Educação Básica (SEB).

D

Congresso Nacional.

E

Conselho Nacional de Educação (CNE).

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Q3418585

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418585 Pedagogia

De acordo com o art. 53 do Estatuto da Criança e do Adolescente, é um dos direitos assegurados à criança e ao adolescente em relação à educação

A

participar de entidades esportivas.

B

ser respeitado apenas pelos colegas.

C

contestar critérios avaliativos.

D

escolher seus educadores.

E

ter acesso exclusivo a escolas particulares.

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Q3418586

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418586 Pedagogia

Em relação às ações de inclusão, os Referenciais Curriculares de Niterói

A

priorizam a exclusão de alunos com necessidades especiais.

B

ignoram a diversidade de aprendizado.

C

promovem a segregação dos alunos.

D

valorizam a heterogeneidade e a inclusão.

E

minimizam a importância da acessibilidade.

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Questões de Concurso Público FME de Niterói - RJ 2024 para Professor I

Foram encontradas 50 questões