Questões Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE 2025 para Professor de Libras

Q4096045

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Libras |

Q4096045 Pedagogia

Em relação aos princípios da avaliação diagnóstica, assinale a alternativa CORRETA.

A

A avaliação diagnóstica tem caráter punitivo, identificando os alunos que não alcançaram os objetivos.

B

A avaliação diagnóstica é realizada apenas no início do ano letivo.

C

A avaliação diagnóstica permite identificar dificuldades dos alunos, orientando planejamento pedagógico.

D

O objetivo da avaliação diagnóstica é selecionar os alunos mais aptos para avançar de nível.

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Q4096046

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Libras |

Q4096046 Pedagogia

Ainda no contexto das avaliações, a avaliação somativa:

A

Tem como objetivo acompanhar o progresso do aluno durante o processo de ensino.

B

Substitui a necessidade de avaliações formativas e diagnósticas.

C

É usada apenas para calcular médias finais dos alunos.

D

Tem caráter classificatório e é aplicada ao término de um período de ensino.

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Q4096047

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Libras |

Q4096047 Pedagogia

A respeito da superação da reprovação escolar, é CORRETO afirmar que:

A

A reprovação escolar pode ser combatida por meio de avaliações formativas e intervenções pedagógicas adequadas.

B

A reprovação é o único instrumento capaz de garantir a qualidade do ensino.

C

A promoção automática é uma prática eficiente para superar as desigualdades educacionais.

D

A reprovação não interfere na evasão escolar, desde que o currículo seja adequado.

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Q4096048

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Libras |

Q4096048 Pedagogia

Sobre o processo de aquisição de linguagem em crianças surdas, é CORRETO afirmar que:

A

A exposição tardia à língua de sinais não interfere no desenvolvimento linguístico.

B

O uso exclusivo da língua oral é suficiente para garantir o pleno desenvolvimento linguístico de todas as crianças surdas.

C

O acesso ainda na tenra idade a uma língua de sinais, como a Libras, é fundamental para o desenvolvimento linguístico e cognitivo da criança surda.

D

O uso de implantes cocleares dispensa a necessidade de qualquer outra forma de comunicação.

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Q4096049

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Libras |

Q4096049 Libras

A respeito das práticas pedagógicas para estudantes com surdez ou deficiência auditiva, analise as sentenças a seguir:

I. É papel do professor considerar o modo visual de apreensão do mundo por parte do estudante surdo ao planejar suas aulas.

II. O uso da Libras em sala de aula deve ser evitado quando o estudante utiliza aparelhos auditivos ou Implante Coclear (IC), pois pode causar confusão linguística.

III. A comunicação eficaz do estudante com surdez requer não apenas recursos tecnológicos, mas também adaptação metodológica e ambiente linguístico acessível.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q4096050

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Libras |

Q4096050 Libras

Ainda a respeito dos classificadores, o classificador descritivo é empregado em LIBRAS para:

A

Representar o manuseio de objetos diversos.

B

Descrever características como forma, tamanho, aparência ou textura de um objeto.

C

Indicar características sensoriais, apenas.

D

Substituir o uso de sinais lexicais fixos em frases interrogativas.

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Q4096051

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Libras |

Q4096051 Libras

Sobre o papel do professor da sala comum no atendimento de estudantes surdos ou com deficiência auditiva, assinale a alternativa CORRETA.

A

O professor da sala comum não precisa adaptar atividades, pois esse papel é exclusivo do profissional de apoio especializado.

B

O professor regente da sala comum deve trabalhar em parceria com o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e conhecer as especificidades comunicativas e pedagógicas do aluno.

C

A ausência de informações sobre o histórico auditivo do aluno não compromete o planejamento pedagógico do professor.

D

O professor da sala comum não tem responsabilidade sobre o desenvolvimento linguístico do aluno surdo, que é papel exclusivo do instrutor de Libras.

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Q4096052

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Libras |

Q4096052 Libras

Os três marcos históricos, mencionados nas filosofias educacionais para surdos, são:

A

Oralismo, Mímica Visual e Alfabetização Tradicional.

B

Oralismo, Comunicação Total e Bilinguismo.

C

Comunicação Escrita, Comunicação Visual e Comunicação Oral.

D

Comunicação Total, Oralismo Moderno e Letramento Funcional.

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Q4096053

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Libras |

Q4096053 Legislação Federal

A respeito da formação do instrutor de Libras, o Decreto n.º 5626/2005 prevê diferentes caminhos de qualificação, reconhecendo inclusive a atuação da sociedade civil organizada, desde que atendidos os requisitos de convalidação institucional. Considerando esse regramento, é CORRETO afirmar que a formação de instrutores pode ocorrer:

A

Apenas em cursos superiores de licenciatura plena em Libras.

B

Por meio de cursos de educação profissional, de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior ou por instituições credenciadas por secretarias de educação.

C

Exclusivamente por meio de certificação emitida por organizações da sociedade civil representativa da comunidade surda, sem necessidade de convalidação.

D

Apenas para candidatos que comprovem pós graduação em Libras.

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Q4096054

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Libras |

Q4096054 Libras

O Decreto n.º 5626, de 22 de dezembro de 2005, disciplina situações transitórias em que não haja docentes com graduação ou pós-graduação específica em Libras disponíveis para o ensino da disciplina no ensino superior. Nessas hipóteses, são admitidos profissionais com determinados perfis, desde que certificados em exame de proficiência em Libras promovido pelo Ministério da Educação. Assim, admite-se como alternativa:

A

Apenas profissionais de Pedagogia com experiência em educação inclusiva.

B

Professores ouvintes bilíngues, sem necessidade de certificação em Libras.

C

Instrutores ou professores de Libras, usuários da língua, com certificado de proficiência em exame promovido pelo MEC, além de professores ouvintes bilíngues com a mesma certificação.

D

Exclusivamente profissionais surdos, independentemente de certificação formal.

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Q4096055

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Libras |

Q4096055 Libras

Em determinadas abordagens históricas da educação de surdos, predomina a perspectiva do historicismo, que tende a enfatizar a visão do colonizador. Nessa ótica, a trajetória da pessoa surda é frequentemente narrada:

A

Pela centralidade das práticas associativas e comunitárias da população surda.

B

Pela multiplicidade de relatos subjetivos narrados pelos próprios surdos.

C

Pela ênfase em experiências escolares relatadas de forma individual.

D

Pela imposição da lógica ouvintista, marcada por classificações médicas e métodos clínico terapêuticos.

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Q4096056

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Libras |

Q4096056 Libras

A História Cultural dos surdos, em contraste com narrativas hegemônicas, busca dar visibilidade a elementos identitários e culturais próprios dessa comunidade. Nesse sentido, essa abordagem está associada:

A

À redução da trajetória surda às instituições escolares e metodologias tradicionais de ensino.

B

À interpretação da surdez como enfermidade a ser tratada por diagnósticos audiométricos.

C

À primazia da oralização e da intervenção terapêutica como formas de integração social.

D

Ao reconhecimento de manifestações como piadas visuais, teatro corporal, pedagogia surda e uso de artefatos tecnológicos adaptados.

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Q4096057

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Libras |

Q4096057 Libras

De acordo com o relato de Sá (2004), a história dos surdos contada pelos não-surdos evidencia um movimento recorrente de controle social sobre essa comunidade. Nesse relato, os surdos foram inicialmente:

A

Reconhecidos como sujeitos de direitos, com autonomia cultural e linguística.

B

Isolados da sociedade para serem moldados segundo padrões ouvintistas, sendo posteriormente dispersados para evitar a formação de grupos coesos.

C

Valorizados em suas práticas culturais, como o teatro visual e a pedagogia surda.

D

Inseridos em contextos educacionais bilíngues que respeitavam a Libras como língua materna.

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Q4096058

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Libras |

Q4096058 Libras

O Congresso de Milão de 1880 é considerado um marco na história da educação de surdos devido às decisões que consolidaram o oralismo puro. Uma das consequências imediatas dessa escolha foi:

A

O isolamento dos professores ouvintes e a prioridade exclusiva de professores surdos.

B

A implementação do bilinguismo como prática educativa obrigatória.

C

A criação de políticas de inclusão social que priorizassem a autonomia linguística do aluno surdo.

D

A proibição do uso da língua de sinais na educação, favorecendo métodos exclusivamente orais e diminuindo a presença de professores surdos.

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Q4096059

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Libras |

Q4096059 Libras

No contexto do oralismo puro estabelecido após o Congresso de Milão, o ensino das crianças surdas passou a seguir regras específicas quanto à idade de ingresso e carga horária escolar. Entre essas regras, é CORRETO afirmar que:

A

Crianças surdas poderiam ingressar na escola a qualquer idade, sem limite máximo, para flexibilizar a educação.

B

A educação deveria priorizar a língua de sinais, com acompanhamento contínuo por professores surdos.

C

A escolarização deveria ser resumida a cinco anos, independentemente do método utilizado.

D

A idade mais favorável para ingresso era entre oito e dez anos, com período letivo preferencial de sete a oito anos, e grupos de até dez alunos por professor.

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Q4096060

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Libras |

Q4096060 Libras

As definições aprovadas no Congresso de Milão refletiam uma visão específica sobre o aprendizado da língua. Uma dessas premissas considerava:

A

O ensino oral puro como forma de aproximar o aprendizado do surdo ao dos ouvintes, enfatizando a fala e a leitura labial como únicas ferramentas de aquisição de conhecimento.

B

O uso simultâneo da fala e da língua de sinais como método preferencial para o desenvolvimento pleno da criança surda.

C

A substituição da língua portuguesa escrita pela Libras em todas as escolas de surdos.

D

A educação bilíngue como estratégia para garantir autonomia linguística e cultural.

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Q4096061

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Libras |

Q4096061 Libras

O triunfo do oralismo no Congresso de Milão teve impactos de longo prazo sobre a educação de surdos e a sua inserção social. Entre esses impactos, pode-se destacar:

A

O aumento significativo do número de professores surdos no mundo.

B

O fortalecimento das associações de surdos e a preservação imediata da língua de sinais.

C

A redução da qualidade da educação, crianças com habilidades sociais limitadas e saída das escolas com qualificações inferiores.

D

A promoção de políticas bilíngues em todos os países europeus e americanos.

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Q4096062

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Libras |

Q4096062 Libras

A história do Congresso de Milão e do oralismo puro evidencia uma dinâmica de relações de poder entre ouvintes e surdos, especialmente no âmbito educacional. Um exemplo dessa dinâmica é:

A

A implementação imediata do bilinguismo nas escolas, com respeito integral à cultura surda.

B

A adoção de metodologias pedagógicas exclusivamente visuais e culturais.

C

O fortalecimento automático da autonomia linguística e social das crianças surdas.

D

A exclusão das vozes de professores surdos e países contrários à proibição da língua de sinais, mesmo quando participantes do congresso.

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Q4096063

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Libras |

Q4096063 Linguística

A importância do trabalho de Stokoe para a linguística reside no fato de que:

A

Demonstrou que a língua de sinais americana é um simples sistema de gestos sem estrutura linguística.

B

Permitiu que as línguas de sinais sejam estudadas cientificamente, estabelecendo bases fonológicas e morfológicas comparáveis às línguas faladas.

C

Afirmou que surdos não poderiam investigar suas próprias línguas de sinais.

D

Eliminou a necessidade de análise da morfologia nas línguas de sinais.

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Q4096064

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Libras |

Q4096064 Libras

Antes dos estudos de Stokoe (1960), a linguística concentrava-se exclusivamente em línguas faladas. A análise de línguas de sinais proposta por Stokoe revelou que:

A

Os sinais são gestos holísticos sem divisões internas ou estruturas linguísticas reconhecíveis.

B

As línguas de sinais possuem elementos linguísticos próprios, podendo ser analisadas fonologicamente e morfologicamente.

C

A participação de surdos como pesquisadores não traz relevância para a investigação linguística.

D

As línguas de sinais não podem ser consideradas línguas de fato, apenas formas de comunicação gestual.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE 2025 para Professor de Libras

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