Questões Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA 2016 para Professor História

Q1171663

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA Prova: CETAP - 2016 - Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA - Professor História |

Q1171663 Pedagogia

Sobre Metodologias do Ensino de História, leia o texto seguinte:
Narrativas diferentes sobre o mesmo tema Tema: A história da minha cidade.
Primeiro passo: A criança conta a história da sua cidade. Pode ser aquela que ela sabe ou pode ser uma história imaginada.
Segundo passo: Conhecimento histórico: narrativa historiográfica: o professor escolhe um texto de um livro didático e documentos históricos e constrói junto com os alunos uma segunda narrativa.
Terceiro passo: O professor pede para que a criança entreviste alguém sobre a história da cidade construindo uma terceira narrativa. Diferenças nas narrativas: a criança é convidada a ler e refletir sobre as narrativas construídas. Terá que fazer um exercício de perceber no que as narrativas se diferenciam e naquilo que se aproximam e como os autores chegaram a suas conclusões.
Quarto passo: A partir das três narrativas, a criança constrói uma nova narrativa sobre a história da cidade, complementando, justificando, deduzindo como os autores construíram suas narrativas.
Fonte: História: ensino fundamental / Coordenação Margarida Maria Dias de Oliveira. - Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 201 O, p. 31.
Após a leitura do texto, marque a alternativa errada.

O exemplo demonstra como solicitar aos alunos que levantem hipóteses sobre os conteúdos e elaborem narrativas faladas e escritas sobre as hipóteses levantadas. Nas séries iniciais, este tipo de conhecimento, que leva em consideração as ideias da natureza da história, é mais significativo que os conteúdos tradicionais.

O exemplo demonstra um encaminhamento didático que permite aos alunos que recontem as narrativas; submete-as a um exame crítico, criando um sentido da sua naturalidade, assim como da sua lógica, envolve a história narrada em dúvidas, o que permite relacionar as histórias a alguns princípios organizadores como: as ideias de causa, continuidade, mudança.

O exemplo de narrativa escolar proporciona aos alunos se entenderem no tempo em que vivem.

O exemplo demonstra uma situação didática em que o professor provoca o conhecimento com o desenvolvimento do pensamento histórico através dos procedimentos de construção do conhecimento histórico, perguntando, questionando e trabalhando com documentação. Assim, ele traz para o processo de ensino aprendizagem da história a evidência, a imaginação, a narrativa.

O exemplo demonstra que é dispensável ao professor, para conseguir o objetivo de compreensão da história através da narrativa, utilizar tal tipo de exercício, pois este não permite o desenvolvimento do olhar crítico.

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