Acerca do projeto político-pedagógico (PPP) e da sua relação com a gestão educacional, julgue o item que se segue. 

O PPP deve estar fundamentado nos princípios de liberdade, igualdade, qualidade, transparência e participação, que orientam, na rede pública de ensino, a gestão escolar democrática, pública e gratuita.  

Julgue o item subsequente, considerando os pressupostos da educação a distância.  

A educação a distância deve ser vista como última alternativa pedagógica possível, dado que promove aprendizagem de baixa qualidade. 

Julgue o item subsequente, considerando os pressupostos da educação a distância.  

A educação a distância é uma modalidade de ensino mediada por tecnologia que possibilita que professores e estudantes interajam em diferentes locais e horários.  

No que se refere à andragogia, julgue o item a seguir.  

O contrato de aprendizagem desenvolvido no contexto da andragogia tem o objetivo de estabelecer, de forma colaborativa entre educador e educando, seus objetivos, suas responsabilidades e os critérios de avaliação da aprendizagem. 

No que se refere à andragogia, julgue o item a seguir.  

É importante que a educação de jovens e adultos se articule com a educação profissional. 

Julgue o próximo item, referente à gestão do conhecimento.

O uso de tecnologias da informação e comunicação contribui para a gestão do conhecimento, permitindo registrar e compartilhar boas práticas pedagógicas. 

Julgue o próximo item, referente à gestão do conhecimento.

Na era das tecnologias da informação e comunicação, a gestão do conhecimento envolve aproveitar ferramentas digitais para aprimorar a maneira como as organizações produzem, distribuem e utilizam o conhecimento, tornando-se mais eficientes, inovadoras e flexíveis.  

Julgue o item a seguir, relativo à metodologia de ensino em treinamentos.  

Comunicação eficiente, postura entusiasmada e demonstração da importância prática dos conceitos apresentados são fatores da postura do facilitador/professor determinantes para o engajamento dos sujeitos em formação.  

Julgue o item a seguir, relativo à metodologia de ensino em treinamentos.  

A estruturação e a escolha dos aspectos técnico-didáticos de um treinamento devem abarcar princípios da andragogia. 

Julgue o item a seguir, relativo à metodologia de ensino em treinamentos.  

Nas estruturas formativas de treinamentos, deve ser dada preferência ao uso de conceitos abstratos, como ambiente de formação teórica, em detrimento de aplicações práticas.  

Julgue o item a seguir, relativo à metodologia de ensino em treinamentos.  

Estudos de caso em dupla ou em grupo têm ampla ação formativa em treinamentos, na medida em que envolvem mobilização e aplicação de saberes prévios, aquisição e partilha de novos conceitos, condutas e práticas, e tomada de decisões embasadas. 

Acerca de metodologias ativas em treinamentos, julgue o próximo item.  

As jornadas de aprendizagem formuladas na educação corporativa são compreendidas como um guia, com organização espacial e temporal, em que se podem reunir e organizar todas as ações importantes que serão executadas em um treinamento. 

Acerca de metodologias ativas em treinamentos, julgue o próximo item.  

Na aprendizagem baseada em problemas (ABP), a seleção de problemas deve privilegiar a transmissão e acumulação de conteúdos e, para isso, os problemas devem representar situações complexas que superem a capacidade técnica e cognitiva dos participantes, buscando-se repassar a eles novas e mais complexas informações. 

Acerca de metodologias ativas em treinamentos, julgue o próximo item.  

O uso de situações de aprendizagem baseada em problemas (ABP) demanda do professor/facilitador controle e conhecimento prévio sobre o contexto trabalhado ou apresentado, sua formulação e resolução para discussão dos resultados alcançados.  

Acerca de metodologias ativas em treinamentos, julgue o próximo item.  

Quando os objetivos estabelecidos pela organização são de protagonismo e postura ativa dos sujeitos em formação, tende a ser efetiva a adoção de metodologias ativas, que demandam um trabalho conjunto entre o pedagogo e os recursos humanos, para mapeamento, construção e avaliação de ações assertivas que promovam a mudança de comportamento desejada. 

Considerando o pressuposto de que o treinamento é um processo cíclico e contínuo, julgue o item subsequente. 

O mapeamento e o levantamento de dados sobre as necessidades de treinamento são parte da etapa inicial de diagnóstico, no qual podem ser identificadas as carências de preparo profissional das pessoas. 

Considerando o pressuposto de que o treinamento é um processo cíclico e contínuo, julgue o item subsequente. 

A partir dos objetivos desenhados, é necessário criar uma ferramenta específica de avaliação capaz de avaliar dimensões do treinamento referentes a custo, qualidade, serviço, rapidez e resultados.

Considerando o pressuposto de que o treinamento é um processo cíclico e contínuo, julgue o item subsequente. 

Diante de diagnósticos comuns no que se refere aos diferentes tipos de treinamento de competências e habilidades em organizações, a compra de pacotes de treinamentos com desenhos prontos é a solução economicamente mais vantajosa e eficiente. 

Considerando o pressuposto de que o treinamento é um processo cíclico e contínuo, julgue o item subsequente. 

Diagnóstico, desenho, implementação e avaliação são quatro etapas básicas de um treinamento, cada qual desenvolvida de modo sistêmico e complementar, e nenhuma delas pode ser eliminada, sob pena de prejuízo ao resultado final esperado. 

A partir dessa situação hipotética, julgue o seguinte item, acerca de liderança e relações humanas no trabalho.

A situação em apreço demonstra a prescindibilidade de programas de relacionamentos para os empregados, na medida em que ações de disciplina e promoção de um clima organizacional saudável são de escolha da liderança em exercício.