Questões de Concurso Público Prefeitura de Camaçari - BA 2024 para Professor - Disciplina: Geografia
Foram encontradas 4 questões
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Camaçari - BA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Geografia |
Q2365141
Pedagogia
No que se refere a sociedade, paisagem e lugar no ensino de
geografia e a competências e habilidades propostas pela Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) para a geografia, assinale a
opção correta.
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Camaçari - BA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Geografia |
Q2365142
Pedagogia
Alguns grupos unidos por diferentes ideais e preferências
culturais convivem cotidianamente em um mesmo espaço/lugar
de encontro (alguns por opção, outros por necessidade de
discrição pela perseguição e segregação). Por exemplo, skatistas
e suas praças respectivas, os adeptos do estilo punk e seus clubes,
os homoafetivos e seus clubes e festas, os interessados em funk e
seus bailes, as escolas de samba de São Paulo e do Rio de
Janeiro, suas comunidades e bairros de pertencimento etc.
Fuini, L. L. Território, territorialização e territorialidade: o uso da música para a compreensão de conceitos geográficos. In: Terr@Plural, Ponta Grossa, v. 8, n.º 1, jan/jun.2014, p. 225-249 (com adaptações)
Considerando-se as diversas concepções sobre o conceito de território no ensino de geografia na atualidade, é correto afirmar que o fragmento do texto anterior refere-se à concepção de território como
Fuini, L. L. Território, territorialização e territorialidade: o uso da música para a compreensão de conceitos geográficos. In: Terr@Plural, Ponta Grossa, v. 8, n.º 1, jan/jun.2014, p. 225-249 (com adaptações)
Considerando-se as diversas concepções sobre o conceito de território no ensino de geografia na atualidade, é correto afirmar que o fragmento do texto anterior refere-se à concepção de território como
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Camaçari - BA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Geografia |
Q2365143
Pedagogia
O diálogo e a aproximação do currículo da geografia
escolar com as práticas espaciais cotidianas mostram-se cada vez
mais necessários diante da complexidade do mundo atual. Sendo
assim, novos olhares sobre a cartografia e outras linguagens não
científicas como os desenhos e jogos e sua inserção na prática
pedagógica fazem-se essenciais para a construção de uma
educação geográfica.
Nunes, F. G. Ensino de Geografia: novos olhares e práticas. Dourados: UFGD, 2011.
Com relação ao assunto descrito no texto precedente e às novas abordagens teóricas e metodológicas no ensino de geografia, assinale a opção correta.
Nunes, F. G. Ensino de Geografia: novos olhares e práticas. Dourados: UFGD, 2011.
Com relação ao assunto descrito no texto precedente e às novas abordagens teóricas e metodológicas no ensino de geografia, assinale a opção correta.
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Camaçari - BA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Geografia |
Q2365145
Pedagogia
No ensino de geografia as diferentes linguagens utilizadas
são importantes no processo de avaliação da aprendizagem, pois
auxiliam o professor na materialização do conteúdo e são
ferramentas importantes para o ensino. Nesse contexto, ter o
conhecimento sobre os diferentes estilos de aprendizagem dos
alunos pode ser um importante instrumento para os professores e
para a instituição de ensino.
Mohr, N. et al. Práticas pedagógicas no ensino da Geografia e os diferentes estilos de aprendizagem. In: XIV ENANPEGE, 2021 (com adaptações).
Considerando-se as dimensões que se referem ao modo como a informação é tratada no sistema cognitivo, o processo de aprendizagem do tema, pelo aluno, que ocorre de forma sequencial ou global corresponde à dimensão
Mohr, N. et al. Práticas pedagógicas no ensino da Geografia e os diferentes estilos de aprendizagem. In: XIV ENANPEGE, 2021 (com adaptações).
Considerando-se as dimensões que se referem ao modo como a informação é tratada no sistema cognitivo, o processo de aprendizagem do tema, pelo aluno, que ocorre de forma sequencial ou global corresponde à dimensão