Acerca das concepções do pensamento geográfico e da influência destas no ensino da geografia, julgue o item a seguir.

A formação da territorialidade envolve o esforço de um grupo social que busca ocupar, usar, controlar e se identificar com o outro em um ambiente biofísico, transformando-a, dessa maneira, em seu território.

Acerca das concepções do pensamento geográfico e da influência destas no ensino da geografia, julgue o item a seguir.

A paisagem é forma e aparência, e o seu conteúdo pode estar em conformidade ou em contradição com essa forma e com o que ela, por hábito ou ideologia, transmite. 

Acerca das concepções do pensamento geográfico e da influência destas no ensino da geografia, julgue o item a seguir.

Na ciência geográfica, o estudo da cultura baseia-se na compreensão de como se estabelecem as relações entre grupos da mesma classe social e sua vivência no cotidiano. 

Acerca das concepções do pensamento geográfico e da influência destas no ensino da geografia, julgue o item a seguir.

Na geografia, o conceito de lugar remete à acepção de uma localidade qualquer, a uma área determinada ou a um espaço, e refere-se, especificamente, a um conjunto de características específicas de uma propriedade.

Acerca de aspectos avaliativos no ensino da geografia, julgue o seguinte item. 
No processo de verificação da aprendizagem em geografia, é preciso que os professores não se prendam à verbalização de determinados conteúdos, não havendo necessidade da participação dos estudantes nesse processo. 

Acerca de aspectos avaliativos no ensino da geografia, julgue o seguinte item. 

A avaliação dos conteúdos de geografia precisa estar relacionada às competências e habilidades dos alunos e deve ser objeto de uma contínua construção, focada na inclusão do aluno. 

Com relação às novas abordagens teóricas e metodológicas no ensino da geografia e às novas tecnologias de comunicação e informação no ensino dessa disciplina, julgue o item subsequente. 

No mundo digital atual, as atividades desenvolvidas no ensino da geografia devem envolver, por exemplo, as redes informacionais incorporadas ao cotidiano das aulas, trabalhadas de modo articulado ao quadro conceitual como forma de expressão dos conteúdos. Assim, a inclusão digital dos professores é essencial para o aproveitamento de novas tecnologias. 

Com relação às novas abordagens teóricas e metodológicas no ensino da geografia e às novas tecnologias de comunicação e informação no ensino dessa disciplina, julgue o item subsequente. 

A abordagem da geografia crítica trata de desvendar os problemas sociais mediante o estudo dos movimentos sociais do passado para compreender a sociedade no presente.

Com relação às novas abordagens teóricas e metodológicas no ensino da geografia e às novas tecnologias de comunicação e informação no ensino dessa disciplina, julgue o item subsequente. 

Um dos desafios atuais do ensino de geografia é construir uma aprendizagem mais significativa, como, por exemplo, pela introdução, nas escolas, de abordagens que proporcionem de maneira integrada os diferentes saberes sociais e científicos. 

Com relação às novas abordagens teóricas e metodológicas no ensino da geografia e às novas tecnologias de comunicação e informação no ensino dessa disciplina, julgue o item subsequente. 

Devido à nova ordem mundial e à globalização em curso, a corrente tradicional da geografia já não tem mais espaço nas práticas pedagógicas atuais.

Acerca das competências e habilidades propostas pela BNCC para a disciplina de geografia e do currículo do estado do Espírito Santo para a área de ciências humanas, bem como acerca dos recursos naturais e da devastação histórica no estado do Espírito Santo, julgue o item que se segue. 

O raciocínio geográfico e o pensamento espacial proposto pela BNCC no transcorrer da escolaridade do aluno são entendidos a partir do desenvolvimento de habilidades e competências que permitem a esse aluno resolver problemas, dominar o conhecimento e exercer a cidadania. 

Acerca das competências e habilidades propostas pela BNCC para a disciplina de geografia e do currículo do estado do Espírito Santo para a área de ciências humanas, bem como acerca dos recursos naturais e da devastação histórica no estado do Espírito Santo, julgue o item que se segue. 

A compreensão da sociedade brasileira, em especial o lugar onde o aluno vive, é condição para o desenvolvimento da identidade socioespacial, na qual a habilidade do conhecimento local basta para conhecer a totalidade do espaço geográfico. 

Acerca das competências e habilidades propostas pela BNCC para a disciplina de geografia e do currículo do estado do Espírito Santo para a área de ciências humanas, bem como acerca dos recursos naturais e da devastação histórica no estado do Espírito Santo, julgue o item que se segue. 

O currículo da área de ciências humanas, em especial o ensino de geografia, deve contribuir para a formação do aluno como ser crítico, responsável, cidadão e capacitado a mediar conflitos e tomar decisões coletivas.

Acerca das competências e habilidades propostas pela BNCC para a disciplina de geografia e do currículo do estado do Espírito Santo para a área de ciências humanas, bem como acerca dos recursos naturais e da devastação histórica no estado do Espírito Santo, julgue o item que se segue. 

No contexto epistemológico, o conceito de espaço geográfico deve ser analisado levando em conta aspectos físicos e humanos, e de forma individualizada em relação a outras categorias das ciências humanas.