Questões de Concurso Público Prefeitura de São Cristóvão - SE 2019 para Professor de Educação Básica - Ciências

Foram encontradas 120 questões

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Q1218368
Ciências Química ,
Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Ciências |
Q1218368 Ciências
Fata Morgana
   A Fata Morgana é um fenômeno ótico que pode ser visto quando ocorre uma inversão térmica descontínua no ar, geralmente próxima a oceanos. A combinação de camadas de ar de temperaturas diferentes produz miragens superiores e inferiores produzindo uma imagem irregular que às vezes aparenta estar bem acima do mar. Como a imagem formada é complexa, muitas vezes ela é descrita como muralhas ou castelos nas nuvens.


Internet: <www.eoas.ubc.ca> (com adaptações).
Considerando o texto anterior e os vários aspectos a ele relacionados, julgue o item que se segue.
Para que uma miragem superior ocorra, o raio de luz deve incidir na camada de menor índice de refração a um ângulo superior ao ângulo limite.
Alternativas
Q1218369
Ciências Física ,
Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Ciências |
Q1218369 Ciências
Óculos baratos e ajustáveis à vista para crianças pobres

   Joshua Silver inventou seus óculos ajustáveis havia 20 anos, quando trabalhava como professor de física na Universidade de Oxford, na Inglaterra. Eles funcionam preenchendo as duas lentes adaptáveis com gel de sílica, o que modifica a curvatura da lente e, dessa forma, altera seu grau. Para calibrar osóculos, é só olhar para uma tabela optométrica e ajustar os óculos manualmente.
Internet: <www.gizmodo.uol.com.br> (com adaptações).



     A figura anterior ilustra um mesmo par de óculos em duas situações distintas. As lentes dos óculos são flexíveis e podem ser preenchidas com gel de sílica, cujo índice de refração n2 é igual ao do material das lentes. As lentes são sempre plano-convexas e ideais e se deformam pela injeção de gel, localizado em um pequeno reservatório. Na primeira situação, sem a introdução do gel, o raio de curvatura da lente é R1 e, na segunda situação,preenchida com gel, o raio de curvatura é igual a R2, com R1>R2. Em ambas as situações, as lentes se encontram submersas no ar em um meio com índice de refração n1
Pode-se considerar que a lente em questão tem raio infinito, dado que uma de suas faces é plana.
Alternativas
Q1218370
Ciências Física ,
Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Ciências |
Q1218370 Ciências
Óculos baratos e ajustáveis à vista para crianças pobres

   Joshua Silver inventou seus óculos ajustáveis havia 20 anos, quando trabalhava como professor de física na Universidade de Oxford, na Inglaterra. Eles funcionam preenchendo as duas lentes adaptáveis com gel de sílica, o que modifica a curvatura da lente e, dessa forma, altera seu grau. Para calibrar osóculos, é só olhar para uma tabela optométrica e ajustar os óculos manualmente.
Internet: <www.gizmodo.uol.com.br> (com adaptações).



     A figura anterior ilustra um mesmo par de óculos em duas situações distintas. As lentes dos óculos são flexíveis e podem ser preenchidas com gel de sílica, cujo índice de refração n2 é igual ao do material das lentes. As lentes são sempre plano-convexas e ideais e se deformam pela injeção de gel, localizado em um pequeno reservatório. Na primeira situação, sem a introdução do gel, o raio de curvatura da lente é R1 e, na segunda situação,preenchida com gel, o raio de curvatura é igual a R2, com R1>R2. Em ambas as situações, as lentes se encontram submersas no ar em um meio com índice de refração n1
A dioptria da lente será inversamente proporcional à quantidade de gel de sílica nas lentes.
Alternativas
Q1218371
Ciências Física ,
Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Ciências |
Q1218371 Ciências
Óculos baratos e ajustáveis à vista para crianças pobres

   Joshua Silver inventou seus óculos ajustáveis havia 20 anos, quando trabalhava como professor de física na Universidade de Oxford, na Inglaterra. Eles funcionam preenchendo as duas lentes adaptáveis com gel de sílica, o que modifica a curvatura da lente e, dessa forma, altera seu grau. Para calibrar osóculos, é só olhar para uma tabela optométrica e ajustar os óculos manualmente.
Internet: <www.gizmodo.uol.com.br> (com adaptações).



     A figura anterior ilustra um mesmo par de óculos em duas situações distintas. As lentes dos óculos são flexíveis e podem ser preenchidas com gel de sílica, cujo índice de refração n2 é igual ao do material das lentes. As lentes são sempre plano-convexas e ideais e se deformam pela injeção de gel, localizado em um pequeno reservatório. Na primeira situação, sem a introdução do gel, o raio de curvatura da lente é R1 e, na segunda situação,preenchida com gel, o raio de curvatura é igual a R2, com R1>R2. Em ambas as situações, as lentes se encontram submersas no ar em um meio com índice de refração n1
O desvio angular de um raio que atravessa o centro ótico da lente quando esta tiver raio de curvatura R1 será menor que quando tiver raio de curvatura R2.
Alternativas
Q1218372
Ciências Física ,
Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Ciências |
Q1218372 Ciências
Óculos baratos e ajustáveis à vista para crianças pobres

   Joshua Silver inventou seus óculos ajustáveis havia 20 anos, quando trabalhava como professor de física na Universidade de Oxford, na Inglaterra. Eles funcionam preenchendo as duas lentes adaptáveis com gel de sílica, o que modifica a curvatura da lente e, dessa forma, altera seu grau. Para calibrar osóculos, é só olhar para uma tabela optométrica e ajustar os óculos manualmente.
Internet: <www.gizmodo.uol.com.br> (com adaptações).



     A figura anterior ilustra um mesmo par de óculos em duas situações distintas. As lentes dos óculos são flexíveis e podem ser preenchidas com gel de sílica, cujo índice de refração n2 é igual ao do material das lentes. As lentes são sempre plano-convexas e ideais e se deformam pela injeção de gel, localizado em um pequeno reservatório. Na primeira situação, sem a introdução do gel, o raio de curvatura da lente é R1 e, na segunda situação,preenchida com gel, o raio de curvatura é igual a R2, com R1>R2. Em ambas as situações, as lentes se encontram submersas no ar em um meio com índice de refração n1
A disposição de lentes nos óculos como ilustrado é adequada para alunos que sejam míopes.
Alternativas
Q1218373
Ciências Física ,
Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Ciências |
Q1218373 Ciências
Óculos baratos e ajustáveis à vista para crianças pobres

   Joshua Silver inventou seus óculos ajustáveis havia 20 anos, quando trabalhava como professor de física na Universidade de Oxford, na Inglaterra. Eles funcionam preenchendo as duas lentes adaptáveis com gel de sílica, o que modifica a curvatura da lente e, dessa forma, altera seu grau. Para calibrar osóculos, é só olhar para uma tabela optométrica e ajustar os óculos manualmente.
Internet: <www.gizmodo.uol.com.br> (com adaptações).



     A figura anterior ilustra um mesmo par de óculos em duas situações distintas. As lentes dos óculos são flexíveis e podem ser preenchidas com gel de sílica, cujo índice de refração n2 é igual ao do material das lentes. As lentes são sempre plano-convexas e ideais e se deformam pela injeção de gel, localizado em um pequeno reservatório. Na primeira situação, sem a introdução do gel, o raio de curvatura da lente é R1 e, na segunda situação,preenchida com gel, o raio de curvatura é igual a R2, com R1>R2. Em ambas as situações, as lentes se encontram submersas no ar em um meio com índice de refração n1
Se os óculos forem submersos em um meio com índice de refração maior que n , ocorrerá uma mudança na vergência das lentes.
Alternativas
Q1218374
Ciências Ensino de Ciências ,
Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Ciências |
Q1218374 Ciências

Texto 3A5-I


   Como atividade prévia a uma aula com alunos do 4.o ano do ensino fundamental a respeito de pontos cardeais e fenômenos cíclicos, uma professora solicitou que cada aluno escrevesse onde o Sol nascia e onde ele se punha, segundo as concepções de cada um deles. Um dos alunos apresentou a seguinte resposta: “o Sol nasce atrás da Praça de São Francisco e se põe atrás da Igreja Matriz de Nossa Senhora”.

Considerando o texto 3A5-I e os assuntos a ele correlatos, julgue o item a seguir.

Não é recomendável discutir em sala de aula respostas como a apresentada pelo aluno, uma vez que o professor deve priorizar as explicações científicas, e não observações pessoais.
Alternativas
Q1218375
Ciências Ensino de Ciências ,
Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Ciências |
Q1218375 Ciências

Texto 3A5-I


   Como atividade prévia a uma aula com alunos do 4.o ano do ensino fundamental a respeito de pontos cardeais e fenômenos cíclicos, uma professora solicitou que cada aluno escrevesse onde o Sol nascia e onde ele se punha, segundo as concepções de cada um deles. Um dos alunos apresentou a seguinte resposta: “o Sol nasce atrás da Praça de São Francisco e se põe atrás da Igreja Matriz de Nossa Senhora”.

Considerando o texto 3A5-I e os assuntos a ele correlatos, julgue o item a seguir.

Se a resposta dada pelo aluno for condizente com as observações feitas por uma pessoa que esteja localizada entre a praça e a igreja mencionadas no texto, é correto afirmar que a igreja se encontra a oeste da praça.
Alternativas
Q1218376
Ciências Ensino de Ciências ,
Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Ciências |
Q1218376 Ciências

Texto 3A5-I


   Como atividade prévia a uma aula com alunos do 4.o ano do ensino fundamental a respeito de pontos cardeais e fenômenos cíclicos, uma professora solicitou que cada aluno escrevesse onde o Sol nascia e onde ele se punha, segundo as concepções de cada um deles. Um dos alunos apresentou a seguinte resposta: “o Sol nasce atrás da Praça de São Francisco e se põe atrás da Igreja Matriz de Nossa Senhora”.

Considerando o texto 3A5-I e os assuntos a ele correlatos, julgue o item a seguir.

A atividade mencionada é adequada na perspectiva de uma avaliação para a aprendizagem, que visa conhecer onde os alunos estão em um dado momento e as habilidades necessárias para possibilitar que progridam até onde devam chegar.
Alternativas
Q1218377
Ciências Ensino de Ciências ,
Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Ciências |
Q1218377 Ciências
Texto 3A5-I
Como atividade prévia a uma aula com alunos do 4.º ano do ensino fundamental a respeito de pontos cardeais e fenômenos cíclicos, uma professora solicitou que cada aluno escrevesse onde o Sol nascia e onde ele se punha, segundo as concepções de cada um deles. Um dos alunos apresentou a seguinte resposta: “o Sol nasce atrás da Praça de São Francisco e se põe atrás da Igreja Matriz de Nossa Senhora”.

   A seguir, são apresentados elementos que compõem o plano da aula que se seguiu à atividade apresentada no texto 3A5-I.

Habilidades a serem desenvolvidas pelos alunos: identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posições relativas do Sol e da sombra de uma vara (gnômon) e compará-las com aquelas obtidas por meio de uma bússola.

Materiais necessários: vara de madeira, régua, esquadro, giz, barbante e bússola.
Local: pátio a céu aberto na escola.
Horário: 8 h às 10 h (1.º momento); e 16 h às 18 h (2.º e 3.º momentos).
Organização dos alunos: grupos pequenos (3 a 4 alunos).
Descrição da atividade:

   1.º momento – cada grupo recebe uma vara de madeira, régua, esquadro, barbante e giz e, sob orientação do professor, fixa a vara perpendicularmente ao solo, marca com o giz a posição da sombra da vara sobre o piso e, fixando o barbante na base da vara, desenha um círculo cujo raio é o tamanho da sombra;
     2.º momento – cada grupo marca a posição da sombra naquele instante e tenta identificar a posição dos pontos cardeais;
    3.º momento – uma bússola é entregue a cada grupo para que eles comparem suas marcações com as medições na bússola.

Considerando as informações apresentadas e os aspectos a ela relacionados, julgue o item que se segue.
As habilidades presentes no planejamento correspondem àquelas previstas para o 4.º ano do ensino fundamental na BNCC.
Alternativas
Q1218378
Ciências Ensino de Ciências ,
Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Ciências |
Q1218378 Ciências
Texto 3A5-I
Como atividade prévia a uma aula com alunos do 4.º ano do ensino fundamental a respeito de pontos cardeais e fenômenos cíclicos, uma professora solicitou que cada aluno escrevesse onde o Sol nascia e onde ele se punha, segundo as concepções de cada um deles. Um dos alunos apresentou a seguinte resposta: “o Sol nasce atrás da Praça de São Francisco e se põe atrás da Igreja Matriz de Nossa Senhora”.

   A seguir, são apresentados elementos que compõem o plano da aula que se seguiu à atividade apresentada no texto 3A5-I.

Habilidades a serem desenvolvidas pelos alunos: identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posições relativas do Sol e da sombra de uma vara (gnômon) e compará-las com aquelas obtidas por meio de uma bússola.

Materiais necessários: vara de madeira, régua, esquadro, giz, barbante e bússola.
Local: pátio a céu aberto na escola.
Horário: 8 h às 10 h (1.º momento); e 16 h às 18 h (2.º e 3.º momentos).
Organização dos alunos: grupos pequenos (3 a 4 alunos).
Descrição da atividade:

   1.º momento – cada grupo recebe uma vara de madeira, régua, esquadro, barbante e giz e, sob orientação do professor, fixa a vara perpendicularmente ao solo, marca com o giz a posição da sombra da vara sobre o piso e, fixando o barbante na base da vara, desenha um círculo cujo raio é o tamanho da sombra;
     2.º momento – cada grupo marca a posição da sombra naquele instante e tenta identificar a posição dos pontos cardeais;
    3.º momento – uma bússola é entregue a cada grupo para que eles comparem suas marcações com as medições na bússola.

Considerando as informações apresentadas e os aspectos a ela relacionados, julgue o item que se segue.
O primeiro momento da aula pode ser classificado como trabalho por grupos temáticos, que é caracterizado pela independência dos grupos para realização de tarefas diversas.
Alternativas
Q1218379
Ciências Ciências ,
Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Ciências |
Q1218379 Ciências

Texto 3A5-I

Como atividade prévia a uma aula com alunos do 4.o ano do ensino fundamental a respeito de pontos cardeais e fenômenos cíclicos, uma professora solicitou que cada aluno escrevesse onde o Sol nascia e onde ele se punha, segundo as concepções de cada um deles. Um dos alunos apresentou a seguinte resposta: “o Sol nasce atrás da Praça de São Francisco e se põe atrás da Igreja Matriz de Nossa Senhora”.


A figura a seguir indica as marcações feitas por um grupo de alunos ao final do 1.º momento da atividade descrita no plano de aula proposto para o texto 3A5-I.


Com base nas informações apresentadas, julgue o item subsecutivo.

Na figura, o ponto A indica, aproximadamente, o sentido leste.
Alternativas
Q1218380
Ciências Ciências ,
Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Ciências |
Q1218380 Ciências

Texto 3A5-I

Como atividade prévia a uma aula com alunos do 4.o ano do ensino fundamental a respeito de pontos cardeais e fenômenos cíclicos, uma professora solicitou que cada aluno escrevesse onde o Sol nascia e onde ele se punha, segundo as concepções de cada um deles. Um dos alunos apresentou a seguinte resposta: “o Sol nasce atrás da Praça de São Francisco e se põe atrás da Igreja Matriz de Nossa Senhora”.


A figura a seguir indica as marcações feitas por um grupo de alunos ao final do 1.º momento da atividade descrita no plano de aula proposto para o texto 3A5-I.


Com base nas informações apresentadas, julgue o item subsecutivo.

O eixo inclinado de rotação da Terra em relação à sua órbita ao redor do Sol não influi na sombra projetada, independentemente do local de realização do experimento.
Alternativas
Q1218381
Ciências Ciências ,
Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Ciências |
Q1218381 Ciências

Acerca dos desafios relacionados à educação ambiental e às condições de sobrevivência das diversas espécies da Terra, julgue o próximo item.


O nitrogênio, após ser absorvido por certas bactérias a partir do gás nitrogênio atmosférico, se torna fundamental à vida de diversos seres vivos.

Alternativas
Q1218382
Ciências Ciências ,
Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Ciências |
Q1218382 Ciências

Acerca dos desafios relacionados à educação ambiental e às condições de sobrevivência das diversas espécies da Terra, julgue o próximo item.


A educação ambiental deve promover a consciência de que o crescimento econômico é contrário à sustentabilidade.

Alternativas
Q1218383
Ciências Ciências ,
Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Ciências |
Q1218383 Ciências

Acerca dos desafios relacionados à educação ambiental e às condições de sobrevivência das diversas espécies da Terra, julgue o próximo item.


As iniciativas de educação ambiental não devem ser exclusivas do poder público, mas podem se estender às empresas por meio de cursos de educação ambiental.

Alternativas
Q1218384
Ciências Ciências ,
Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Ciências |
Q1218384 Ciências

Acerca dos desafios relacionados à educação ambiental e às condições de sobrevivência das diversas espécies da Terra, julgue o próximo item.


O Brasil é pioneiro entre os países da América Latina de ter desenvolvido uma política nacional específica para a educação ambiental, no entanto, esta não contemplou a educação não formal.

Alternativas
Q1218385
Ciências Ciências ,
Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Ciências |
Q1218385 Ciências

A respeito do Projeto Genoma, julgue o item a seguir.


Os objetivos originais desse projeto incluíam construir um mapa físico detalhado de todo o genoma humano.

Alternativas
Q1218386
Ciências Ciências ,
Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Ciências |
Q1218386 Ciências

A respeito do Projeto Genoma, julgue o item a seguir.


As tarefas de sequenciamento ficaram concentradas em instituições americanas e seus resultados foram publicados quase uma década após as primeiras sequências serem desveladas.

Alternativas
Q1218387
Ciências Ciências ,
Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Cristóvão - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE - Professor de Educação Básica - Ciências |
Q1218387 Ciências

A respeito do Projeto Genoma, julgue o item a seguir.


O referido projeto revelou a existência de grande quantidade de sequências repetidas de DNA no genoma humano.

Alternativas
Respostas
101: C
102: C
103: E
104: E
105: E
106: C
107: E
108: C
109: C
110: C
111: E
112: E
113: E
114: C
115: E
116: C
117: E
118: C
119: E
120: C
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