Questões de Concurso Público Instituto Rio Branco 2006 para Diplomata - 2ª Etapa DELTA
Foram encontradas 29 questões
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 2ª Etapa DELTA |
Q10710
História
Texto associado
Tendo o texto como referência inicial e considerando o
panorama mundial do pós-Segunda Guerra, julgue os itens
seguintes.
Tendo o texto como referência inicial e considerando o
panorama mundial do pós-Segunda Guerra, julgue os itens
seguintes.
A Crise dos Mísseis, em 1962, trouxe para o continente americano toda a carga de dramaticidade que envolvia o sistema bipolar do pós-Segunda Guerra. Após tensas negociações secretas, a URSS concordou em retirar os armamentos instalados em Cuba ante o compromisso norte-americano de não mais investir na derrubada do regime cubano.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 2ª Etapa DELTA |
Q10728
História
Texto associado
No quadro mais amplo da contemporaneidade, o texto aproxima e
distingue tendências do século XIX e do século XX. Nesse contexto,
julgue (C ou E) os itens seguintes.
No quadro mais amplo da contemporaneidade, o texto aproxima e
distingue tendências do século XIX e do século XX. Nesse contexto,
julgue (C ou E) os itens seguintes.
A Revolução Industrial consolida novas relações de produção e, ao promover a expansão imperialista, contemplando novas formas de dominação colonial, estende a atuação do moderno capitalismo às mais distantes regiões do planeta.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 2ª Etapa DELTA |
Q10729
História
Texto associado
No quadro mais amplo da contemporaneidade, o texto aproxima e
distingue tendências do século XIX e do século XX. Nesse contexto,
julgue (C ou E) os itens seguintes.
No quadro mais amplo da contemporaneidade, o texto aproxima e
distingue tendências do século XIX e do século XX. Nesse contexto,
julgue (C ou E) os itens seguintes.
Ao contrário da Ásia e, particularmente, da África, ambas repartidas entre as principais potências ocidentais, a América Latina praticamente não sofreu a ação do imperialismo, o que se explica pelo fato de, em larga medida, as antigas colônias ibéricas terem conquistado sua independência na primeira metade do século XIX.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 2ª Etapa DELTA |
Q10730
História
Texto associado
No quadro mais amplo da contemporaneidade, o texto aproxima e
distingue tendências do século XIX e do século XX. Nesse contexto,
julgue (C ou E) os itens seguintes.
No quadro mais amplo da contemporaneidade, o texto aproxima e
distingue tendências do século XIX e do século XX. Nesse contexto,
julgue (C ou E) os itens seguintes.
Liberalismo e socialismo são duas das grandes representações do século XIX que estendem sua presença no século seguinte. Ao passo que o socialismo foi empunhado por setores da burguesia comprometidos com a justiça social e com uma face mais humanizada do capitalismo, o liberalismo mostrou, desde o primeiro momento, ser o abrigo natural dos grupos democrático-radicais.
Ano: 2006
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 2ª Etapa DELTA |
Q10731
História
Texto associado
No quadro mais amplo da contemporaneidade, o texto aproxima e
distingue tendências do século XIX e do século XX. Nesse contexto,
julgue (C ou E) os itens seguintes.
No quadro mais amplo da contemporaneidade, o texto aproxima e
distingue tendências do século XIX e do século XX. Nesse contexto,
julgue (C ou E) os itens seguintes.
Entre as últimas décadas do século XIX e as primeiras do século XX, as disputas imperialistas e o jogo de interesses conflitantes entre as grandes potências européias inscrevem-se entre os fatores determinantes, mas não únicos, para a eclosão da Grande Guerra de 1914.
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