As funções neurovegetativas cujo objetivo primordial é a manutenção da vida são a deglutição, a mastigação, a sucção e a respiração. Alterações em uma ou mais dessas funções, além de prejudicarem a alimentação, causam distúrbios de motricidade oral. Com relação a essas funções, julgue o item que segue.

Para Marchesan (1993), a sucção é um reflexo próprio da espécie, que já nasce com o indivíduo, e que pode ser observado claramente após a 29.ª semana intra-uterina. Para o processo de sucção, os músculos mais importantes são o bucinador e o orbicular dos lábios.

As funções neurovegetativas cujo objetivo primordial é a manutenção da vida são a deglutição, a mastigação, a sucção e a respiração. Alterações em uma ou mais dessas funções, além de prejudicarem a alimentação, causam distúrbios de motricidade oral. Com relação a essas funções, julgue o item que segue.

Por meio de estudos cinerradiográficos da alimentação do lactente, é possível estabelecer as seguintes fases da sucção: compressão do mamilo, elevações da língua e da mandíbula, sulco no dorso da língua com leite que é enviado para a faringe, que, por sua vez, aumenta de tamanho.

As funções neurovegetativas cujo objetivo primordial é a manutenção da vida são a deglutição, a mastigação, a sucção e a respiração. Alterações em uma ou mais dessas funções, além de prejudicarem a alimentação, causam distúrbios de motricidade oral. Com relação a essas funções, julgue o item que segue.

Na mastigação, ocorre a contração incoordenada de vários grupos musculares, principalmente os mastigatórios. Nessa função, também são importantes os músculos da língua e os faciais (o bucinador e o orbicular dos lábios).

Quanto à etiologia do distúrbio articulatório, julgue o item a seguir.

São fatores orgânicos do distúrbio articulatório: causas ambientais, uso prolongado de chupeta e(ou) de mamadeira, problemas emocionais e vícios de articulação.

Quanto à etiologia do distúrbio articulatório, julgue o item a seguir.

São fatores funcionais do distúrbio articulatório: má oclusão dentária, malformações congênitas do aparelho fonador e hipoacusias.

Quanto à etiologia do distúrbio articulatório, julgue o item a seguir.

Deficiência mental, paralisia facial, afasia e respiração bucal são fatores orgânicos do distúrbio articulatório.

Quanto à etiologia do distúrbio articulatório, julgue o item a seguir.

Em geral, pode-se dizer que as causas do distúrbio articulatório podem ser quaisquer fatores interferentes no desenvolvimento motor, emocional, social e cultural do indivíduo.

Quanto às manifestações do distúrbio articulatório na criança, julgue o item que segue.
De acordo com a idade é esperado que a criança seja capaz de realizar certos fonemas: com 18 meses, /b/e/m/; com 2 anos, arquifonemas e grupos consonantais. Tendo atraso nesse período, deve-se procurar um especialista.

Quanto às manifestações do distúrbio articulatório na criança, julgue o item que segue.

Quando a fala apresenta-se ininteligível devido a trocas, omissões, substituições ou distorções, deve-se procurar um especialista.

Quanto às manifestações do distúrbio articulatório na criança, julgue o item que segue.

Quando a criança apresenta pequenas trocas que lhe causam grande incômodo, a mesma deve ser encaminhada ao fonoaudiólogo.

Com referência à avaliação do distúrbio articulatório, julgue o seguinte item.

Fazem parte da avaliação de distúrbio articulatório o levantamento e a análise de informações referentes à história da criança: gestação, parto, amamentação, desenvolvimento global etc.

Com referência à avaliação do distúrbio articulatório, julgue o seguinte item.

A avaliação indireta do paciente, por meio do relato dos pais quanto à postura, mobilidade e tonicidade dos órgãos fonoarticulatórios, está incluída na avaliação do distúrbio articulatório.

Com referência à avaliação do distúrbio articulatório, julgue o seguinte item.

A presença de componentes emocionais determinantes, associados ao distúrbio articulatório, é bastante comum. Esse fato não sugere o encaminhamento da criança ao psicólogo.

Com referência à avaliação do distúrbio articulatório, julgue o seguinte item.

A avaliação direta do paciente quanto às funções neurovegetativas, discriminação auditiva, sistematicidade das trocas fonêmicas em várias situações e estruturação de linguagem faz parte da avaliação do distúrbio articulatório.

Julgue o item subseqüente, relativo a manifestações do distúrbio da leitura e da escrita.

Essas manifestações consistem em distúrbio de leitura, linguagem escrita e linguagem auditiva, no entanto não incluem distúrbios de aritmética.

Julgue o item subseqüente, relativo a manifestações do distúrbio da leitura e da escrita.

Dificuldades de análise e de síntese auditiva, incapacidade de separar sílabas ou reorganizá-las não são reconhecidas como manifestações do distúrbio da leitura e da escrita.

Julgue o item subseqüente, relativo a manifestações do distúrbio da leitura e da escrita.

Dificuldades de discriminação visual que gerem confusão entre letras semelhantes, como b e d ou p e q, ou entre palavras com configurações gerais parecidas, como toca e foca, não se incluem na lista de manifestações do distúrbio da leitura e da escrita, uma vez que podem ser ocasionadas por problemas oftalmológicos (visuais).

Julgue o item subseqüente, relativo a manifestações do distúrbio da leitura e da escrita.

Dificuldades de discriminação auditiva e de percepção que impeçam a análise fonética, a exemplo da não-percepção de semelhanças entre sons iniciais, como em som e tom ou tio e tia, são manifestações do distúrbio.

Julgue o item subseqüente, relativo a manifestações do distúrbio da leitura e da escrita.

Deficiência de formulação e sintaxe, em que o paciente não organiza as idéias adequadamente ao escrever, caso seja eficiente na utilização do código oral, não é manifestação do distúrbio da leitura e da escrita.

Julgue o item subseqüente, relativo a manifestações do distúrbio da leitura e da escrita.

Dificuldades em tarefas visuais, com preferência para atividades auditivas, tais como ouvir histórias em vez de jogar futebol, podem ser uma manifestação do distúrbio da leitura e da escrita.