Questões de Concurso Público FUB 2018 para Revisor de Textos Braille

Foram encontradas 62 questões

Q955940 Pedagogia

Tendo em vista que, devido às características do material nela empregada, a impressão em braille normalmente gera um volume de material impresso maior que aquele produzido na impressão em tinta, julgue o próximo item, a respeito do controle de qualidade e da economia de espaço no trabalho de transcrição de textos em tinta para o braille.


Ainda que se preze pela economia de espaço, títulos e subtítulos podem utilizar uma ou mais linhas em branco, de modo a ficarem mais bem destacados.

Alternativas
Q955941 Pedagogia

Tendo em vista que, devido às características do material nela empregada, a impressão em braille normalmente gera um volume de material impresso maior que aquele produzido na impressão em tinta, julgue o próximo item, a respeito do controle de qualidade e da economia de espaço no trabalho de transcrição de textos em tinta para o braille.


Os títulos e subtítulos devem ser escritos na mesma página em que os respectivos textos se iniciem.

Alternativas
Q955942 Pedagogia

Tendo em vista que, devido às características do material nela empregada, a impressão em braille normalmente gera um volume de material impresso maior que aquele produzido na impressão em tinta, julgue o próximo item, a respeito do controle de qualidade e da economia de espaço no trabalho de transcrição de textos em tinta para o braille.


Os pontos (25) podem ser repetidos em uma mesma linha abaixo de um título, para sublinhá-lo. Desse modo, o título fica destacado, ainda que se use uma linha a mais.

Alternativas
Q955943 Pedagogia
Tendo como base as normas vigentes acerca de paginação na transcrição de textos em braille, julgue o item a seguir.
Um inconveniente da leitura de um livro transcrito para o braille é não poder saber a que página determinado trecho se refere no original em tinta, já que, geralmente, o primeiro utiliza mais páginas que o último.
Alternativas
Q955944 Pedagogia

Tendo como base as normas vigentes acerca de paginação na transcrição de textos em braille, julgue o item a seguir.


Ainda que não exista regra específica para paginar um texto em braille com a página do original em tinta, pode-se escrever por extenso a palavra início ou fim da página acompanhada pelo número da página em tinta correspondente.

Alternativas
Q955945 Pedagogia

Tendo como base as normas vigentes acerca de paginação na transcrição de textos em braille, julgue o item a seguir.


Para se economizar espaço, pode ser inserida parte do texto na mesma linha utilizada para a paginação.

Alternativas
Q955946 Pedagogia

Tendo como base as normas vigentes acerca de paginação na transcrição de textos em braille, julgue o item a seguir.


A primeira ou a última linha da página são utilizadas para paginar textos em braille.
Alternativas
Q955947 Pedagogia
Tendo em vista que, com o compromisso de contribuir para a formação intelectual, profissional e cultural do cidadão cego brasileiro, o Ministério da Educação unificou, em todo o território nacional, os caracteres braille para o uso na química, garantindo, assim, acesso a textos específicos da área, julgue o item a seguir, acerca da Grafia Química Braille para Uso no Brasil.
De acordo com a Grafia Química Braille para Uso no Brasil, a seta na equação química deve ser representada sem espaço.
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Q955948 Pedagogia

Tendo em vista que, com o compromisso de contribuir para a formação intelectual, profissional e cultural do cidadão cego brasileiro, o Ministério da Educação unificou, em todo o território nacional, os caracteres braille para o uso na química, garantindo, assim, acesso a textos específicos da área, julgue o item a seguir, acerca da Grafia Química Braille para Uso no Brasil.


O corte de equações químicas é feito antes ou depois de símbolos operatórios, símbolos de relações numéricas ou setas, sendo necessária a repetição desses símbolos na linha seguinte, tal qual exemplificado a seguir.


2C(grafite) + 2O2(g)


→ 2CO2(g)

Alternativas
Q955949 Pedagogia

Tendo em vista que, com o compromisso de contribuir para a formação intelectual, profissional e cultural do cidadão cego brasileiro, o Ministério da Educação unificou, em todo o território nacional, os caracteres braille para o uso na química, garantindo, assim, acesso a textos específicos da área, julgue o item a seguir, acerca da Grafia Química Braille para Uso no Brasil. 


A translineação de uma fórmula química na grafia braille é feita após uma ligação química, tornando-se necessário repetir os símbolos na continuidade da representação, tal como exemplificado a seguir.


H3C–CH2–CH2


 CH3

Alternativas
Q955950 Pedagogia

Tendo em vista que, com o compromisso de contribuir para a formação intelectual, profissional e cultural do cidadão cego brasileiro, o Ministério da Educação unificou, em todo o território nacional, os caracteres braille para o uso na química, garantindo, assim, acesso a textos específicos da área, julgue o item a seguir, acerca da Grafia Química Braille para Uso no Brasil.


Na transcrição de fórmulas inseridas em textos, devem-se deixar duas celas vazias antes e duas celas vazias depois de sua representação, exceto nos casos em que fórmulas ou compostos sejam seguidos de sinais de pontuação.
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Q955951 Pedagogia

Tendo em vista que, com o compromisso de contribuir para a formação intelectual, profissional e cultural do cidadão cego brasileiro, o Ministério da Educação unificou, em todo o território nacional, os caracteres braille para o uso na química, garantindo, assim, acesso a textos específicos da área, julgue o item a seguir, acerca da Grafia Química Braille para Uso no Brasil.


Na representação em braille dos números atômicos e de massa, utilizam-se os pontos (34) para a posição inferior e (16) para a posição superior.

Alternativas
Q955952 Pedagogia

Tendo em vista que, com o compromisso de contribuir para a formação intelectual, profissional e cultural do cidadão cego brasileiro, o Ministério da Educação unificou, em todo o território nacional, os caracteres braille para o uso na química, garantindo, assim, acesso a textos específicos da área, julgue o item a seguir, acerca da Grafia Química Braille para Uso no Brasil.


As cargas elétricas de espécies químicas são representadas antepondo-se a elas o ponto 4.

Alternativas
Q955953 Pedagogia

Considerando a Grafia Química Braille para Uso no Brasil, julgue o próximo item.


Em braille, o movimento de dois elétrons é representado pelo emprego de seta curva para a esquerda, utilizando-se três celas: na primeira cela, utilizam-se os pontos (2456); na segunda, os pontos (36); e, na terceira, os pontos (26).

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Q955954 Pedagogia

Considerando a Grafia Química Braille para Uso no Brasil, julgue o próximo item.


Em braille, as ligações químicas triplas verticais são representadas em duas celas: na primeira, utilizam-se os pontos (123); na segunda, os pontos (123456).

Alternativas
Q955955 Pedagogia

Considerando a Grafia Química Braille para Uso no Brasil, julgue o próximo item.


A representação da ligação dativa para baixo à direita em braille é feita em duas celas: na primeira cela, empregam-se os pontos (16); e, na segunda, o ponto (2).

Alternativas
Q955956 Pedagogia

Considerando a Grafia Química Braille para Uso no Brasil, julgue o próximo item.


A continuidade de uma fórmula ramificada é determinada por uma série horizontal, representada pelo ponto (6), e uma série vertical, representada pelos pontos (456).

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Q955957 Pedagogia

Considerando a Grafia Química Braille para Uso no Brasil, julgue o próximo item.


A deslocalização de dupla ligação é representada por meio de três celas: na primeira cela, emprega-se o ponto (4); na segunda, o ponto (5); e, na terceira, o ponto (2).

Alternativas
Q955958 Pedagogia

Considerando a Grafia Química Braille para Uso no Brasil, julgue o próximo item.


Em ciências, utilizam-se ícones com significados específicos para representar condições que merecem atenção especial, com o objetivo de fazer o leitor vidente captar de imediato a informação representada pelo ícone. Na transcrição braille, o significado desses ícones deve ser apresentado entre colchetes na forma composta, quaisquer que sejam as representações em tinta.

Alternativas
Q955959 Pedagogia

Considerando a Grafia Química Braille para Uso no Brasil, julgue o próximo item.


Em relação aos níveis de energia, o conjunto de orbitais que compõe um subnível é representado entre parênteses, e esses orbitais, que aparecem em forma de caixa no sistema comum, em braille, são separados por vírgula.

Alternativas
Respostas
41: C
42: C
43: C
44: E
45: E
46: C
47: C
48: E
49: E
50: C
51: C
52: C
53: E
54: E
55: E
56: C
57: E
58: C
59: E
60: E