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CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa
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Q1060497

Inglês Interpretação de texto | Reading comprehension ,

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa |

Q1060497 Inglês

Texto associado

According to text 9A2CCC, concept mapping

Alternativas

helps students construct their own meaning as they apply their current knowledge to new ideas.

connects teachers and students and provides a better relationship among leaners during classes.

provides the means to tackle difficult problems in complex ways and allows students to build a path to comprehension.

helps teachers develop their storytelling skills.

has little result on teachers’ abilities to plan lessons.

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Q1060498

Inglês Aspectos linguísticos | Linguistic aspects ,

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa |

Q1060498 Inglês

Texto associado

In text 9A2CCC, the word “their” (ℓ.15) refers to

Alternativas

‘observations and knowledge’ (ℓ.15).

“positive effects” (ℓ.12).

“children’s language skills” (ℓ. 12 and 13).

“Liu et al.” (ℓ.13).

learners’(ℓ.14).

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Q1060499

Inglês Sinônimos | Synonyms ,

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa |

Q1060499 Inglês

Texto associado

In text 9A2CCC, the verb enhance (ℓ.20) is synonymous with

Alternativas

hold up.

elucidate.

summarize.

make clear.

improve.

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Q1060500

Inglês Interpretação de texto | Reading comprehension ,

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa |

Q1060500 Inglês

Texto associado

According to text 9A2DDD,

Alternativas

the difference between active vocabulary and receptive vocabulary must be disregarded as a factor to estimate how many words a person knows.

undergraduate students acquire vocabulary related to word families after enrolling at universities.

the similarity of some word families prevents students from counting the number of words they really know.

both native speakers and second language learners have a larger passive vocabulary than an active vocabulary.

studies are certain that the average English speaker knows about 1,000 words by the time she or he starts Kindergarten.

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Q1060501

Inglês Sinônimos | Synonyms ,

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa |

Q1060501 Inglês

Texto associado

In text 9A2DDD, in the clause “Furthermore, run has many meanings” (ℓ.5), the word “Furthermore” can be correctly replaced by

Alternativas

In addition.

Nevertheless.

As a matter of fact.

Then

Because.

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Respostas

16: A

17: E

18: E

19: D

20: A

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