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CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Geografia
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Q862439

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino de Geografia ,

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Geografia |

Q862439 Pedagogia

Com base na geografia física, assinale a opção correta.

Alternativas

Mesmo antes da instituição dos parâmetros curriculares nacionais e da proposição dos temas transversais, a dicotomia geografia humana versus geografia física deixou de prevalecer, sobretudo em relação à redefinição do objeto de estudo da ciência geográfica como o produto da relação do homem com o espaço.

A nova proposta de abordagem dos conteúdos de geografia física a partir de 1990 demonstrou a importância das regularidades empíricas sob a forma de padrões para o estudo do meio ambiente.

A formação do naturalista Humboldt, associada às suas diversas viagens, fez da geografia uma disciplina voltada para a explicação dos fenômenos geográficos registrados, em detrimento da descrição das paisagens.

Pela afinidade da geografia física como um campo da ciência geográfica com a área das ciências ambientais, é possível caracterizar seu estudo como uma abordagem essencialmente ambiental.

Com o processo de redemocratização ocorrido no Brasil em meados dos anos 80 do século passado, houve rejeição ao ensino dos conteúdos da geografia física no ensino regular.

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Q862440

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino de Geografia ,

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Geografia |

Q862440 Pedagogia

Considerando a importância do sensoriamento remoto e dos sistemas de informação geográfica (SIG) como recurso pedagógico no ensino de geografia, assinale a opção correta.

Alternativas

A imagem de satélite substitui o mapa na representação e no estudo do espaço geográfico.

A principal vantagem na utilização dos SIG em sala de aula diz respeito ao aspecto técnico das imagens: os tipos de resolução.

Como são representação estática de um determinado fenômeno localizado no espaço, as imagens de satélite e do SIG impossibilitam a análise das relações dinâmicas encontradas na geografia.

Com o sensoriamento remoto, o aluno pode tomar conhecimento de realidades pouco conhecidas.

A difusão de imagens de satélite como recurso didático ainda é incipiente devido à baixa resolução das imagens, comparadas às das fotografias aéreas.

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Q862467

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais ,

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Geografia |

Q862467 Pedagogia

No que concerne às competências e habilidades a serem desenvolvidos em Geografia, os parâmetros curriculares esclarecem que a construção do conhecimento geográfico pressupõe a escolha de um corpo conceitual e metodológico capaz de satisfazer os objetivos específicos.

De acordo com o que estabelece os parâmetros curriculares, é correto afirmar que

Alternativas

lugar é a porção do espaço imaginado para a vida, sem identidade própria.

território e territorialidade é o espaço definido e delimitado por e a partir das relações de poder, ou seja, quem domina ou influencia e como domina e influencia uma área.

deve-se compreender a importância da aplicação da escala geométrica temporal nos estudos sociais.

globalização representa um fenômeno limitado aos países emergentes e que não possuem barreiras econômicas com os países ricos do primeiro mundo.

um dos conceitos-chaves da geografia é o de globalização, entendida como uma unidade visível do arranjo espacial alcançada pela visão.

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9: B

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