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CCV-UFC - 2017 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais
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Q920128

Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 9.131 de 1995 - Conselho Nacional de Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais , Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ( assuntos)

Ano: 2017 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2017 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q920128 Pedagogia

Conforme o Parecer do Conselho Nacional de Educação, n˚ 776/1997, marque a alternativa correta sobre os princípios a serem observados pelas diretrizes curriculares .

Alternativas

Estimular práticas de estudo vinculada ao docente, evitando uma progressiva autonomia profissional e intelectual do aluno.

As avaliações devem ser somativas utilizando provas e testes e que sirvam para informar a docentes e a discentes acerca do rendimento do aluno.

Incentivar o prolongamento da duração dos cursos de graduação afim de que o aluno possa permanecer mais tempo em seu curso de formação.

Fortalecer a articulação da teoria com a prática, valorizando a pesquisa individual e coletiva, assim como os estágios e a participação em atividades de extensão.

Assegurar às instituições de ensino superior o cumprimento da carga horária a ser cumprida para a integralização dos currículos, especificando as unidades de estudos a serem ministradas, e o máximo de disciplinas obrigatórias.

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Q920131

Ano: 2017 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2017 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q920131 Pedagogia

Marque a alternativa que melhor traduz o conceito de Diretrizes, conforme a compreensão do Parecer CNE/CES 583/2001.

Alternativas

São referenciais curriculares detalhados e não obrigatórios, uma proposta de conteúdos que incluem conhecimentos, procedimentos, valores e atitudes no interior de disciplinas, áreas e matérias articulados em temas que se vinculam às várias dimensões da cidadania.

São orientações mandatórias, que devem contemplar: Perfil do formando/egresso/profissional; Competência/habilidades/atitudes; Habilitações e ênfases; Conteúdos curriculares; Organização do curso; Estágios e Atividades Complementares; Acompanhamento e Avaliação.

É um conjunto de regras estabelecidas por um grupo para regulamentar o seu funcionamento. Podendo ser usado em diversas atividades, nos mais variados campos, seja do Poder Público, seja na iniciativa privada, tem uma importância bastante destacada nos tribunais.

É um conjunto normas jurídicas, acordada pelos sócios ou fundadores, que regulamenta o funcionamento de uma pessoa jurídica, quer seja uma sociedade, uma associação ou uma fundação. Em geral, é comum a todo o tipo de órgãos colegiados, incluindo entidades sem personalidade jurídica.

É o pronunciamento por escrito de uma opinião técnica que deve ser assinado e datado, deve conter o nome e o registro do profissional, emitido por um especialista (por exemplo, advogado, médico ou psicólogo) sobre determinada situação que exija conhecimentos técnicos.

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Q920133

Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 9.131 de 1995 - Conselho Nacional de Educação , Cursos de Graduação e Educação Profissional Tecnológica - Decretos e Portarias ,

Ano: 2017 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2017 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q920133 Pedagogia

Conforme a Resolução CNE/CES 11/2002 que Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Engenharia, é correto afirmar que:

Alternativas

é opcional o trabalho final de curso como atividade de síntese e integração de conhecimento.

a formação do engenheiro incluirá, como etapa integrante da graduação, estágios curriculares opcionais sob supervisão direta da instituição de ensino, através de relatórios técnicos e acompanhamento individualizado durante o período de realização da atividade.

o núcleo de conteúdos profissionalizantes se constitui em extensões e aprofundamentos dos conteúdos do núcleo de conteúdos básicos, bem como de outros conteúdos destinados a caracterizar modalidades. Esses conteúdos, consubstanciando o restante da carga horária total, serão propostos exclusivamente pela IES.

todo o curso de Engenharia, independente de sua modalidade, deve possuir em seu currículo um núcleo de conteúdos básicos, um núcleo de conteúdos profissionalizantes e um núcleo de conteúdos específicos que caracterizem a modalidade.

nos conteúdos de Humanidades, Ciências Sociais e Cidadania, é obrigatória a existência de atividades de laboratório. Nos demais conteúdos básicos, deverão ser previstas atividades práticas e de laboratórios, com enfoques e intensividade compatíveis com a modalidade pleiteada.

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