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Q2063213

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Americana - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Pedagogo |

Q2063213 Pedagogia

Segundo o documento “Marcos Políticos Legais da Educação Especial na Perspectiva da Educação Especial” (BRASIL, 2010) “A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais, garantindo”, EXCETO:

Alternativas

Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a Educação Superior.

Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.

Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar.

Participação de um representante da família e da comunidade.

Atendimento educacional especializado.

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Q2063218

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais , Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ( assuntos)

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Americana - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Pedagogo |

Q2063218 Pedagogia

Quanto à educação, a Declaração de Salamanca orienta que:

Alternativas

as escolas deveriam acomodar todas as crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras.

a educação da pessoa com deficiência se concentre basicamente no ensino de trabalhos manuais, na tentativa de garantir-lhes meios de subsistência e assim isentar o Estado de uma futura dependência desses cidadãos.

seja adotado o modelo médico em relação às múltiplas deficiências, passando a ser enxergadas, não como uma condição espiritual ou um castigo, mas sim como uma condição médica, a partir de um viés científico. O objetivo principal é a reabilitação do indivíduo, tornando-o capaz de produzir e viver em sociedade.

seja priorizada a educação em instituições de referência, especializadas no atendimento às pessoas com uma determinada deficiência, objetivando assim um atendimento específico às suas necessidades

precisa ser vista como uma condição facultativa a família, visto que nem todo indivíduo tem em si os mecanismos necessários para a aprendizagem dos conteúdos curriculares.

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Q2063219

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Americana - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Pedagogo |

Q2063219 Pedagogia

Uma das contribuições da Declaração de Salamanca foi a implementação do termo “necessidades educacionais especiais”. Essa conceitualização refere-se:

Alternativas

a todas as crianças com deficiência que sofrem algum tipo de preconceito ou discriminação devido as suas características.

a todas as crianças ou adolescentes que vivem em condições de extrema pobreza, carecendo de cuidados específicos diante a sua condição de vulnerabilidade social.

a escassez de recursos específicos a serem utilizados em ambiente escolar, em especial, nas salas de recursos, vislumbrando o pleno desenvolvimento das habilidades dos alunos com deficiência.

a todas aquelas crianças ou jovens cujas necessidades educacionais especiais se originam em função de deficiências ou dificuldades de aprendizagem.

ao conjunto de saberes específicos a um determinado tipo de deficiência, seja ela física, mental, intelectual ou sensorial.

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Q2063220

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Americana - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de Americana - SP - Pedagogo |

Q2063220 Pedagogia

Quanto ao currículo escolar, a Declaração de Salamanca salienta que:

Alternativas

é indispensável a presença do mediador escolar para auxiliar o aluno com necessidades educacionais especiais durante a rotina escolar, atraindo sua atenção quando os temas abordados em sala de aula não abarcarem ao seu próprio interesse.

os conhecimentos curriculares não devem ser a maior preocupação do educador diante de um aluno com necessidades educacionais especiais. Importa que o aluno interaja com os demais colegas para que, com eles, estabeleça para si mecanismos de convivência social.

é importante que o currículo apresente padrões repetitivos, para auxiliar aos alunos com necessidades educacionais especiais a memorização dos conceitos abordados em sala de aula.

o currículo deveria ser adaptado às necessidades das crianças, e não viceversa. Escolas deveriam, portanto, prover oportunidades curriculares que sejam apropriadas a criança com habilidades e interesses diferentes.

a criança apresenta em si plasticidade necessária à sua própria adaptação ao meio e isso precisa ser considerado e valorizado por seus educadores que poderão intervir, em ultimo caso, quando se fizer necessário.

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1: D

2: A

3: D

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Americana - SP 2023 para Pedagogo

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