Questões de Concurso Público Prefeitura de Vinhedo - SP 2021 para Psicopedagogo
Foram encontradas 50 questões
I – Expandir o enfoque.
II – Satisfazer as necessidades básicas de aprendizagem.
III – Regionalizar o acesso à educação e promover a equidade.
I – Visa apenas encontrar as justificativas para as dificuldades de aprendizagem da criança.
II – Visa explicitar o que é normal e patológico na família e na escola.
III – Evita colocar as crianças em contato com o sintoma.
I – Promover o desenvolvimento afetivo.
II – Promover o desenvolvimento social.
III – Socializar os conhecimentos disponíveis.
I – a discussão dos planos de AEE com todos os membros da equipe escolar.
II – o estudo e a identificação do problema pelo qual um aluno é encaminhado à Educação Especial.
III – a elaboração conjunta de planos de trabalho durante a construção do Projeto Pedagógico, em que a Educação Especial não é um tópico à parte da programação escolar.
I – As dificuldades de aprendizagem não são decorrentes de problemas emocionais.
II – As crianças com dificuldades de aprendizagem não podem ser classificadas com deficiência na área intelectual.
III – Não há co-ocorrência de dificuldades de aprendizagem com outros transtornos de desenvolvimento, da personalidade ou conduta.
I – Pessoa com deficiência é aquela que tem impedimento de médio e longo prazo, de natureza física, mental ou sensorial e cuja participação plena na escola e na sociedade pode ser restringida, em interação com diversas barreiras.
II – O quadro de deficiência múltipla é caracterizado exclusivamente por fraturas provocadas por traumas e acidentes.
III – Alunos com transtorno global do desenvolvimento integram a categoria das pessoas com deficiência, dadas as características desses transtornos.
I – A atuação do psicopedagogo institucional é centrada no atendimento ao aluno dentro da instituição escolar.
II – A profissão do psicopedagogo foi regulamentada no final da década de 1990.
III – A atuação do psicopedagogo pode dar-se em escolas, hospitais, clínicas e empresas.
I – Meninos apresentam frequência um pouco maior de TDAH do que as meninas.
II – A hiperatividade nem sempre atrapalha o processo de aprendizagem.
III – Quem apresenta TDAH é preguiçoso.
I – Trata-se de um processo de ação-reflexão-ação.
II – O objetivo é ajustar a resposta educacional às necessidades avaliadas.
III – A coleta de informações deve ter sempre um foco nos aspectos relevantes.
No que se refere a alunos com altas habilidades/superdotação, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Não é incomum a ocorrência de alunos com altas habilidades/superdotação nos espaços escolares.
II – É um tanto comum a não identificação desse potencial do aluno em algumas salas de aulas.
III – O que caracteriza esse aluno é seu alto potencial em uma determinada área ou em mais de uma.