A aquisição da alfabetização envolve ensinar e aprender uma nova forma de expressão da linguagem humana.

Quando nos alfabetizamos, aprendemos um sistema de representação da linguagem humana que toma como objeto de representação inicial os sons da fala, mas, posteriormente, para anular a variação linguística, tende a se afastar da fala por meio da ortografia.

O conceito de letramento surgiu de uma ampliação progressiva do próprio conceito de alfabetização. Essa ampliação manifesta-se, por exemplo, nos Censos a partir da década de 50, quando os questionários passaram a indagar se a pessoa era capaz de “ler e escrever um bilhete simples”. 

O letramento pode ser entendido como o conjunto de conhecimentos, atitudes e capacidades envolvidos no uso da língua em práticas sociais necessário para uma participação ativa e competente na cultura escrita.

Até recentemente, a entrada da criança no mundo da escrita era feita apenas pela alfabetização e pelo aprendizado das “primeiras letras”, desconsiderando o desenvolvimento das habilidades de codificação e decodificação delas. 

Diferenciar grafismos/desenhos de grafemas/letras.

Perceber a sílaba em sua variedade como contexto fonológico dessa representação.

Desenvolver a capacidade de reconhecimento global de palavras, possibilitando a fluência na leitura.

Não identificar os sons que representam a escrita.

Construir a percepção de que as letras estão representando sons em contextos precisos.