Questões de Concurso Público Prefeitura de Boa Vista - PB 2025 para Professor Classe P2 - Educação Física

Foram encontradas 50 questões

Q3750160 Noções de Informática
Analise as afirmações a seguir:

I. No painel de controle do Windows 10, é possível visualizar informações de memória RAM instalada, processador, placa de vídeo e armazenamento.

II. É possível adicionar ou remover programas por meio do item “Programas e Recursos”.

III. Por meio do item “Gerenciador de Dispositivos”, é possível mostrar informações e atualizar os drivers de hardware.

IV. O “Firewall do Windows Defender” é uma ferramenta à parte que deve ser instalada e serve apenas para melhorar o desempenho gráfico do computador.

Está correto o que se afirma em:
Alternativas
Q3750161 Sistemas Operacionais
O Windows 10 oferece diversas ferramentas e configurações que permitem que o usuário personalize o ambiente e otimize o desempenho do sistema. Assinale a alternativa CORRETA:  
Alternativas
Q3750162 Sistemas Operacionais
No tema de Sistemas Operacionais, assinale a alternativa que apresenta uma característica do Windows 10:  
Alternativas
Q3750163 Noções de Informática
O Windows 10 permite que o usuário organize as pastas e arquivos de maneira eficiente. Sobre esse tema, considere as afirmações a seguir:

I. O Explorador de Arquivos é a ferramenta usada para gerenciar pastas e arquivos no Windows 10.
II. Cada unidade de armazenamento é identificada por uma letra, como C: ou D:.
III. As pastas servem para organizar os arquivos de forma hierárquica, facilitando a localização.
IV. Os arquivos que vão para a Lixeira são permanentemente excluídos, sendo impossível restaurá-los.
V. O recurso de comprimir (zipar) pastas e arquivos ainda não está presente no Windows 10. Sendo necessária a instalação de aplicativos como WinRAR.


Está correto o que se afirma em:
Alternativas
Q3750164 Noções de Informática
Sobre noções básicas de Internet e Correio Eletrônico (E-mail), assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q3750165 Pedagogia
“Filósofo da educação que propagou o papel transformador da escola e da educação, para a constituição de uma sociedade moderna e democrática. Educação como direito e não como privilégio foi um princípio basilar de sua atuação política e educacional. Seu objetivo principal foi o de reconstruir a escola brasileira, nos seus mais diversos níveis”. (Corsetti; Ecoten, 2014)
A descrição acima refere-se à:
Alternativas
Q3750166 Serviço Social
“Defendo a importância de compreender a que nos referimos quando utilizamos a expressão teorias pós-críticas. Trata-se de uma expressão vaga e imprecisa que tenta dar conta de um conjunto de teorias que problematizam esse cenário pós-moderno: cenário de fluidas, irregulares e subjetivas paisagens, sejam elas étnicas, midiáticas, tecnológicas, financeiras ou ideológicas”. (Lopes, 2013)
Sobre as teorias pós-críticas, podemos afirmar que elas NÃO incluem estudos:
Alternativas
Q3750167 Pedagogia
As teorias pós-críticas apresentam grande relevância nos debates contemporâneos sobre Educação porque:

I. Incluem debates sobre pluralidade cultural, diversidade étnica, de gênero, identidade e diferença.
II. Questionam concepções de ideologia, libertação e emancipação.
III. Evidencia o papel social da escola e do currículo no fomento de opressão às diversas identidades socioculturais.
IV. Naturaliza conteúdos, metodologias e objetivos curriculares que corroboram com movimentos hegemônicos históricos.


Estão corretas:
Alternativas
Q3750168 Pedagogia
A educação inclusiva propõe garantir os direitos de aprendizagem a todos os alunos, respeitando suas diferenças em um ambiente escolar acessível e acolhedor. Neste sentido é correto afirmar que:
Alternativas
Q3750169 Pedagogia
Conforme a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva:
“O movimento mundial pela educação ___________ é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de _____________. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores ____________, e que avança em relação à idéia de _____________ formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.”
Alternativas
Q3750170 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular, documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, apresenta, em seu texto, cada objetivo de aprendizagem e desenvolvimento identificando-o por um código alfanumérico. Analise os códigos abaixo e responda:

(1) EF67EF01 (2) EM13LGG103 (3) EI03EO03

I. O código (1) refere-se à habilidade 67 da disciplina de Educação Física
II. O código (2) refere-se à habilidade da disciplina de Geografia
III. O código (3) refere-se ao campo de experiência “o eu, o outro e o nós” da Educação Infantil
IV. O código (2) refere-se à objetivos de aprendizagem do Ensino Médio.
V. O código (1) refere-se à habilidade 01 da disciplina de Educação Física no Ensino Fundamental.
Alternativas
Q3750171 Pedagogia
São competências gerais da Base Nacional Comum Curricular:
I. Conhecimento II. Argumentação III. Autoconhecimento e autocuidado IV. Cidadania e Humanidades V. Repertório Digital
Estão corretas:
Alternativas
Q3750172 Pedagogia
As áreas de conhecimento do Ensino Médio, conforme a BNCC são, EXCETO:
Alternativas
Q3750173 Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional, em seu artigo 3º, define que o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios, EXCETO:
Alternativas
Q3750174 Pedagogia
Conforme o artigo 33 da LDB:
“Art. 33. O ensino religioso, de matrícula __________, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários ________ das escolas públicas de ___________, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo”
Alternativas
Q3751706 Educação Física
Para explicar a evolução da Educação Física no Brasil, buscamos a fundamentação em Darido e Rangel (2005), que mencionam uma linha de tendências nem sempre destacadas uma das outras de forma estanque, que às vezes interagem e se completam. Para efeito didático, as autoras classificam essas tendências em: Higienismo e militarismo, Esportivista, Recreaconista. Considerando a classificação citada pelas autoras, analise as alternativas abaixo.
I. Sobre o higienismo e militarismo. no primeiro instante os objetivos eram os hábitos de higiene e saúde, em que se buscava o aprimoramento físico e moral, através dos exercícios. As aulas geralmente eram ministradas por médicos e militares.
II. Na tendência esportivista, a mesma foi caracterizada pela política do pão e circo, que segundo Melo e Alves Júnior (2003) uma forma de dominação e controle de massa. Foi quando o governo pregou a ideologia do aprimoramento físico através dos esportes, incentivando a sua prática nas escolas.
III. No que concerne a tendência recreacionista as críticas à tendência esportivista foram iniciadas e tornaram-se constantes, dando espaço ao surgimento, como alternativa, à tendência recreacionista. Porém, a recreação única e exclusiva também deixa a desejar como ferramenta pedagógica, e não foram apresentadas mudanças significativas.
IV. Na tendência recreacionista a educação física passou a significar esportes de alto rendimento e esta era a palavra de ordem.
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Q3751707 Educação Física
No que tange as políticas públicas de esporte e lazer no brasil, as diferentes áreas de atuação do poder público demandam diferentes tipos de políticas. Alguns dos campos de atuação do poder público, nos quais são aplicadas ações vinculadas a esse tipo de processo político, são o lazer e esporte. Sendo assim podemos dizer que são características das Políticas Públicas de Esporte e Lazer:
I. Consideram o direito constitucional de todos ao lazer;
II. Criam programas e atividades direcionadas especificamente ao desenvolvimento de ações ao campo de esporte e lazer, vinculando os mesmos a perspectivas que sejam interessantes à população.
III. Não consideram o direito constitucional de todos ao lazer.
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Q3751708 Educação Física
Considerando a Epistemologia e pedagogia na educação física: inter-relações necessárias, dos autores, Marcia e Silvio Gamboa, podemos destacar a tentativa de responder à questão inicial sobre as formas de desenvolvimento das relações entre a prática e teoria pedagógica com a epistemologia e a reflexão filosófica no campo da educação física no Brasil, podemos apontar as seguintes ponderações:
I. A epistemologia e a pedagogia não têm um lugar comum como reflexão e formas de elaboração teórica sobre as práticas científicas e educacionais.
II. O conceito de ‘campo’ como “lócus onde se trava uma luta” é pertinente para compreender a evolução e as transformações históricas da formação profissional, desde as fases das corporações de ofícios à constituição das profissões e a inclusão da pesquisa científica nessa formação.
III. A categoria da práxis também é pertinente para compreender os principais conflitos do campo acadêmico da educação física, identificando, as lutas pelas primazias e flutuações das disciplinas básicas nas composições curriculares dos cursos de formação, o colonialismo epistemológico das ciências-mãe na tentativa de definir a identidade epistemológica como área de ciências aplicadas, transformando o campo acadêmico como um espaço da prática passível de ser ‘iluminado’ por diversas disciplinas e teorias.
IV. A constituição do campo científico da educação física no Brasil representado pela produção do conhecimento, vinculada restritamente aos programas de pós-graduação, não pode ignorar a ampla e significativa produção de pesquisas elaboradas em outras áreas de conhecimento, tais como educação, saúde, sociais e artes que tomam como objeto a problematização das práticas da educação física do esporte e do lazer.
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Q3751709 Educação Física
Na obra “Passado, presente e futuro da educação física: uma perspectiva histórica mundial, brasileira e catarinense” do Rafael cunha Laux, 2021, o autor cita que a origem da Educação Física nos remete ao homem primitivo, que necessitou desenvolver seu corpo para atender suas finalidades e desafios. Esse período é certificado com registros humanos de força física, velocidade e agilidade. Sendo assim analise as assertivas abaixo:
I. No Oriente, mais propriamente na Índia e na China, a prática de exercícios corporais esteve muito relacionada a ginástica labora, mas foi na sociedade sueca, berço dos Jogos Olímpicos, que os esportes se propagaram, dando ao homem o caráter de vitalidade, intelectualidade e domínio de suas capacidades físicas e emocionais.
II. No Brasil, a Educação Física se propagou através de uma gama de culturas. Teve-se, com os povos indígenas, os primeiros registros de movimento, através de brincadeira, jogos, corridas e realização de rituais de dança.
III. Para o povo indiano, a prática de atividade física assume características medicinais, higiênicas, filosóficas, morais e religiosas, sendo considerada uma nação que atingiu o maior  grau espiritual da humanidade, conectandose ao fato de serem os criadores da Yoga, desenvolvendo uma perspectiva de integração do físico, do intelecto e do emocional em uma bela concepção do ser humano.
IV. O povo japonês desenvolvia suas atividades físicas relacionadas ao mar em decorrência das condições geográficas da região à que o passado, presente e futuro da Educação Física pertencem, com características utilitárias, guerreiras, higiênicas, ritualísticas, recreativas e espiritual.
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Q3751710 Educação Física
O conhecimento e o trato pedagógico das práticas corporais na escola são fundamentais para que na infância e adolescência seja potencializada no estimulo das atividades físicas, sendo assim analise as assertivas abaixo:
I. Uma vida saudável tem início na infância e adolescência, com prática de atividade física frequente, sendo as aulas de Educação Física uma das formas em que os adolescentes têm a oportunidade de realizar estas práticas no ambiente escolar, mas, apesar disso, observase que eles dispõem de pouco tempo, local ou interesse para serem ativos nos momentos de lazer, o que pode influenciar a prática para uma vida mais ativa.
II. A participação de uma criança em momentos e atividades da aula é determinada por meio do despertar da curiosidade, interesse, atenção, prazer, alegria, em situações que a estimule a realizar estas atividades.
III. A motivação no ambiente escolar é um fator decisivo na má qualidade de aprendizagem e do desempenho.
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Respostas
21: E
22: D
23: D
24: C
25: B
26: C
27: C
28: D
29: A
30: B
31: A
32: E
33: D
34: B
35: C
36: D
37: A
38: E
39: A
40: C