O conceito de "Educação Inclusiva" surgiu a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca. A ideia é que as crianças com necessidades educativas especiais sejam incluídas em escolas de ensino regular. O objetivo da inclusão demonstra uma evolução da cultura ocidental, defendendo que nenhuma criança deve ser separada das outras por apresentar alguma espécie de deficiência. Do ponto de vista pedagógico esta integração assume a vantagem de existir interação entre crianças, procurando um desenvolvimento conjunto. No entanto, por vezes, surge uma imensa dificuldade por parte das escolas em conseguirem integrar as crianças com deficiências devido à necessidade de criar as condições adequadas. (...) A modalidade de ensino que se caracteriza por um conjunto de recursos e serviços educacionais especiais organizados para apoiar, suplementar e, em alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns, de modo a garantir a educação formal dos educandos que apresentem necessidades educacionais muito diferentes das da maioria das crianças e jovens. (...)
Dentre as atitudes sociais que marcaram a história da Educação Especial no tratamento dado às pessoas com deficiência, apontadas pelos estudos de Mazzota, marque a alternativa CORRETA. 

A aprendizagem e o desenvolvimento têm uma relação complexa, na qual aquela (a aprendizagem) promoverá este (o desenvolvimento). De acordo com esse enfoque teórico, o desenvolvimento acha-se relacionado às modificações que ocorrem ao longo da vida do sujeito social, e isso, em cada uma dos diversos aspectos do seu funcionamento psicológico. (Vigotski). Santos (2007) afirma que a tese da origem social e instrumental das funções psicológicas passa pela questão do problema envolvendo o desenvolvimento e a aprendizagem. Conforme Motta (2008), a teoria histórico-cultural de Vigotski não prevê estágios ou períodos de desenvolvimento pelos quais as crianças devem passar, como postulados por outras abordagens do desenvolvimento, como por exemplo, a teoria psicogenética de Jean Piaget.
(Adaptado) (https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/relacao-entre-aprendizagem-e-o-desenvolvimento/42713)
Analise as assertivas com (V) verdadeiro ou (F) falso.
(__)Aprendizagem consiste num processo pelo qual o ser humano adquire o conhecimento, já o desenvolvimento leva ao aprimoramento de uma habilidade.
(__)Uma teoria da aprendizagem é uma tentativa de descrever o que acontece quando se aprende e como se aprende.
(__)Em psicologia e em educação, uma teoria da aprendizagem refere-se aos diversos modelos ou padrões que visam explicar o processo de aprendizagem pelos indivíduos.
(__)O desenvolvimento é percebido de forma conjunta às práticas culturais e educativas, incluindo, portanto, o processo de aprendizagem, resumidamente: o desenvolvimento e aprendizagem dizem respeito às experiências do sujeito no mundo com base nas interações, assumindo o pressuposto da natureza social do desenvolvimento.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, os sistemas municipais de ensino compreendem:
I.As instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal.
II.As instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada.
III.Os órgãos municipais de educação.
IV.As associações de pais e mestres das escolas públicas municipais.

Analisando os itens acima é possível concluir que: