Questões de Concurso Público Prefeitura de Iporã do Oeste - SC 2018 para Professor de Português

Leia o fragmento a seguir.

A questão não é falar certo ou errado, mas saber qual forma de fala utilizar, considerando as características do contexto de comunicação, ou seja, saber adequar o registro às diferentes situações comunicativas.

(http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf)

Considerando o contexto acima, a questão da “fala” a ser ensinada na escola depende também:

Analise o trecho seguinte.

[...] o aluno, é o sujeito da ação de aprender, aquele que age sobre o objeto de conhecimento.

(http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf)

Indique a alternativa que melhor define “objeto de conhecimento”.

Leia o parágrafo a seguir.

    Ensinar a escrever textos torna-se uma tarefa muito difícil fora do convívio com textos verdadeiros, com leitores e escritores verdadeiros e com situações de comunicação que os tornem necessários. Fora da escola escrevem-se textos dirigidos a interlocutores de fato ________________.

(http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf)

Indique a alternativa que melhor preenche a lacuna conforme contexto.

Leia atentamente o trecho a seguir e indique alternativa correta.

Quando entram na escola, os textos que circulam socialmente cumprem um papel modelizador, servindo como fonte de referência, repertório textual, suporte da atividade intertextual. A diversidade textual que existe fora da escola pode e deve:

(http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf)

Leia o texto a seguir.

I - [...] as atividades metalinguísticas estão relacionadas a um tipo de análise voltada para a descrição, por meio da categorização e sistematização dos elementos linguísticos;

II - Essas atividades, portanto, estão propriamente vinculadas ao processo discursivo; trata-se da utilização (ou da construção) de uma metalinguagem que possibilite falar sobre a língua. Quando parte integrante de uma situação didática, a atividade metalinguística desenvolve-se no sentido de possibilitar ao aluno o levantamento de regularidades de aspectos da língua, a sistematização e a classificação de suas características específicas;

III - Assim, para que se possa discutir a acentuação gráfica, por exemplo, é necessário que alguns aspectos da língua — tais como a tonicidade, a forma pela qual é marcada nas palavras impressas, a classificação das palavras quanto a esse aspecto e ao número de sílabas, a conceituação de ditongo e hiato, entre outros — sejam sistematizados na forma de uma metalinguagem específica que favoreça o levantamento de regularidades e a elaboração de regras de acentuação.

(http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf)

Considerando o contexto alternativa, indique a alternativa correta quanto à totalidade dos conceitos expostos.