Questões de Concurso Público Prefeitura de Ipira - SC 2021 para Professor de Letras - Língua Inglesa
Foram encontradas 15 questões
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Letras - Língua Inglesa |
Q4376359
Não definido
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
The Great Escape From Slavery of Ellen and William
Craft
(§1º) Most runaway slaves fled to freedom in the dead of
night, often pursued by barking bloodhounds.
(§2º) A few fugitives, such as Henry "Box" Brown who
mailed himself north in a wooden crate, devised clever
ruses or stowed away on ships and wagons.
(§3º) One of the most ingenious escapes was that of a
married couple from Georgia, Ellen and William Craft,
who traveled in first-class trains, dined with a steamboat
captain and stayed in the best hotels during their escape
to Philadelphia and freedom in 1848.
(§4º) Ellen, a quadroon with very fair skin, disguised
herself as a young white cotton planter traveling with his
slave (William).
(§5º) It was William who came up with the scheme to
hide in plain sight, but ultimately it was Ellen who
convincingly masked her race, her gender and her social
status during their four-day trip.
(§6º) Despite the luxury accommodations, the journey
was fraught with narrow escapes and heart-in-the-mouth
moments that could have led to their discovery and
capture.
(§7º) Courage, quick thinking, luck and "our Heavenly
Father," sustained them, the Crafts said in Running a
Thousand Miles for Freedom, the book they wrote in
1860 chronicling the escape.
Adapted: f-44977990
w.smithsonianmag.com/history/the-great-escape-from-slavery-of-ellen-and-william-craft-497960/
The expression "dead of night" (§1º), present in the text,
means:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Letras - Língua Inglesa |
Q4376360
Não definido
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
The Great Escape From Slavery of Ellen and William
Craft
(§1º) Most runaway slaves fled to freedom in the dead of
night, often pursued by barking bloodhounds.
(§2º) A few fugitives, such as Henry "Box" Brown who
mailed himself north in a wooden crate, devised clever
ruses or stowed away on ships and wagons.
(§3º) One of the most ingenious escapes was that of a
married couple from Georgia, Ellen and William Craft,
who traveled in first-class trains, dined with a steamboat
captain and stayed in the best hotels during their escape
to Philadelphia and freedom in 1848.
(§4º) Ellen, a quadroon with very fair skin, disguised
herself as a young white cotton planter traveling with his
slave (William).
(§5º) It was William who came up with the scheme to
hide in plain sight, but ultimately it was Ellen who
convincingly masked her race, her gender and her social
status during their four-day trip.
(§6º) Despite the luxury accommodations, the journey
was fraught with narrow escapes and heart-in-the-mouth
moments that could have led to their discovery and
capture.
(§7º) Courage, quick thinking, luck and "our Heavenly
Father," sustained them, the Crafts said in Running a
Thousand Miles for Freedom, the book they wrote in
1860 chronicling the escape.
Adapted: f-44977990
w.smithsonianmag.com/history/the-great-escape-from-slavery-of-ellen-and-william-craft-497960/
Based on text, analyse the following sentences and
check True (T) or False (F).
1. (__) The text belongs to the textual genre known as Travel Report.
2. (__) The text discusses about racism in the United States, at the time of slavery.
3. (__) The text tells the story of a female slave who escape disguising herself as a slave owner.
Choose the alternative with the CORRECT sequence:
1. (__) The text belongs to the textual genre known as Travel Report.
2. (__) The text discusses about racism in the United States, at the time of slavery.
3. (__) The text tells the story of a female slave who escape disguising herself as a slave owner.
Choose the alternative with the CORRECT sequence:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Letras - Língua Inglesa |
Q4376361
Não definido
O scanning e o skimming são estratégias de leitura de
Língua Inglesa. Acerca dessas técnicas, podemos
afirmar que:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Letras - Língua Inglesa |
Q4376362
Não definido
Acerca da Abordagem Comunicativa no ensino da
Língua Inglesa, julgue as frases abaixo.
I.A Abordagem Comunicativa para o ensino da Língua Inglesa tem como objetivo o ato de se comunicar e não o ato de repetir partes de linguagem.
II.As atividades propostas na Abordagem Comunicativa nunca devem envolver conhecimentos gramaticais.
III.Na abordagem comunicativa, os alunos devem ser motivados a produzir textos, sobretudo de situações cotidianas, promovendo a comunicação entre os próprios alunos e entre o professor e o aluno.
Está(ão) CORRETA(S):
I.A Abordagem Comunicativa para o ensino da Língua Inglesa tem como objetivo o ato de se comunicar e não o ato de repetir partes de linguagem.
II.As atividades propostas na Abordagem Comunicativa nunca devem envolver conhecimentos gramaticais.
III.Na abordagem comunicativa, os alunos devem ser motivados a produzir textos, sobretudo de situações cotidianas, promovendo a comunicação entre os próprios alunos e entre o professor e o aluno.
Está(ão) CORRETA(S):
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Letras - Língua Inglesa |
Q4376363
Não definido
Uma das habilidades a serem enfatizadas no processo
de ensino e aprendizagem da Língua Inglesa é a de explorar modos de falar, refutando preconceitos e
reconhecendo a variação linguística como fenômeno
natural das línguas. Para tanto, é necessário:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Letras - Língua Inglesa |
Q4376364
Não definido
Esse método tem como enfoque o ensino e
aprendizagem a partir de tradução de textos em sala e o
ensino da gramática como papel normativo, com
extensos trabalhos de memorização realizados na forma
de exercícios de repetição. Estamos nos referindo ao
método de ensino da Língua Estrangeira conhecido por:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Letras - Língua Inglesa |
Q4376365
Não definido
A propósito da justificativa social para a inclusão de
Língua Estrangeira no ensino fundamental, os
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's) para a
Língua Inglesa consideram que:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Letras - Língua Inglesa |
Q4376366
Não definido
Considerando a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Letras - Língua Inglesa |
Q4376367
Não definido
Mark the INCORRECT option concerning the process of
affixation:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Letras - Língua Inglesa |
Q4376368
Não definido
"Genius is one percent inspiration and ninety-nine
percent perspiration."
-Thomas Edison.
The word "inspiration" in the sentence is:
-Thomas Edison.
The word "inspiration" in the sentence is:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Letras - Língua Inglesa |
Q4376369
Não definido
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder às
questões de 11 a 13.
Todo mundo, alguém, qualquer um e ninguém
Esta é uma história de quatro pessoas: TODO MUNDO,
ALGUÉM, QUALQUER UM e NINGUÉM.
Havia um trabalho importante a ser feito e TODO
MUNDO tinha certeza de que ALGUÉM o faria.
QUALQUER UM poderia tê-lo feito, mas NINGUÉM o
fez.
ALGUÉM se zangou pois era um trabalho de TODO
MUNDO.
TODO MUNDO pensou que QUALQUER UM poderia
fazê-lo, mas NINGUÉM imaginou que TODO MUNDO
deixasse de fazê-lo.
Ao final, TODO MUNDO culpou ALGUÉM quando
NINGUÉM fez o que QUALQUER UM poderia ter feito.
Disponível em: https://www.contandohistorias.com.br/html/contandohistorias.html - Adaptado
Quanto à colocação pronominal em "ALGUÉM se
zangou pois era um trabalho de TODO MUNDO"
pode-se afirmar que:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Letras - Língua Inglesa |
Q4376370
Não definido
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder às
questões de 11 a 13.
Todo mundo, alguém, qualquer um e ninguém
Esta é uma história de quatro pessoas: TODO MUNDO,
ALGUÉM, QUALQUER UM e NINGUÉM.
Havia um trabalho importante a ser feito e TODO
MUNDO tinha certeza de que ALGUÉM o faria.
QUALQUER UM poderia tê-lo feito, mas NINGUÉM o
fez.
ALGUÉM se zangou pois era um trabalho de TODO
MUNDO.
TODO MUNDO pensou que QUALQUER UM poderia
fazê-lo, mas NINGUÉM imaginou que TODO MUNDO
deixasse de fazê-lo.
Ao final, TODO MUNDO culpou ALGUÉM quando
NINGUÉM fez o que QUALQUER UM poderia ter feito.
Disponível em: https://www.contandohistorias.com.br/html/contandohistorias.html - Adaptado
Em "Havia um trabalho importante a ser feito e TODO
MUNDO tinha certeza de que ALGUÉM o faria" a oração
"de que ALGUÉM o faria" é classificada como:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Letras - Língua Inglesa |
Q4376371
Não definido
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder às
questões de 11 a 13.
Todo mundo, alguém, qualquer um e ninguém
Esta é uma história de quatro pessoas: TODO MUNDO,
ALGUÉM, QUALQUER UM e NINGUÉM.
Havia um trabalho importante a ser feito e TODO
MUNDO tinha certeza de que ALGUÉM o faria.
QUALQUER UM poderia tê-lo feito, mas NINGUÉM o
fez.
ALGUÉM se zangou pois era um trabalho de TODO
MUNDO.
TODO MUNDO pensou que QUALQUER UM poderia
fazê-lo, mas NINGUÉM imaginou que TODO MUNDO
deixasse de fazê-lo.
Ao final, TODO MUNDO culpou ALGUÉM quando
NINGUÉM fez o que QUALQUER UM poderia ter feito.
Disponível em: https://www.contandohistorias.com.br/html/contandohistorias.html - Adaptado
Assinale a alternativa que justifica corretamente o uso
das vírgulas no trecho "QUALQUER UM poderia tê-lo
feito, mas NINGUÉM o fez":
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Letras - Língua Inglesa |
Q4376372
Não definido
Silvia tirou 3,5 em uma prova que terá peso 2 no cálculo
da média, 2,2 em uma que terá peso 3 e 2,4 em uma
que terá peso 5. Qual será a média de Silvia com essas
notas?
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Ipira - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Ipira - SC - Professor de Letras - Língua Inglesa |
Q4376373
Não definido
A imagem abaixo representa o tampo de uma mesa que será cortado de uma chapa de madeira quadrada, conforme indicado.
Fazendo π = 3,14, qual será a área da região redonda?
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