Leia a situação hipotética abaixo.

Uma professora de uma turma de alfabetização no 1º ano do Ensino Fundamental observa que algumas crianças enfrentam dificuldades em associar sons às letras correspondentes e, ao realizar uma atividade com cartões ilustrados, percebe que elas agrupam palavras de forma distinta: algumas com base nos sons iniciais, outras conforme os desenhos.

Considerando esse contexto e os princípios de alfabetizar letrando, a professora deve promover:

Leia a situação hipotética abaixo.

Em uma reunião pedagógica, professores da Educação Infantil discutem estratégias para alfabetizar letrando, conforme preconizado pela BNCC. Um dos professores sugere organizar uma sequência didática baseada nos interesses das crianças, na qual elas pesquisem sobre temas relevantes para a turma, produzam textos coletivos e compartilhem os resultados em um mural. No entanto, surgem questionamentos sobre como essa abordagem pode garantir o desenvolvimento simultâneo da consciência fonológica e do uso funcional da escrita.

Com base nos pressupostos teóricos de Magda Soares (2003), assinale a alternativa CORRETA.

A história percorrida da Educação Infantil foi marcada por uma “concepção apenas de assistência de atendimento” (HOFFMAN, 2000). Não se tinha a preocupação com a prática avaliativa para acompanhar e medir os cuidados dedicados às crianças. Considerando os pressupostos de Hoffman (2000), sobre avaliação na Educação Infantil, podemos afirmar que, a prática avaliativa é baseada na (o): 

Leia a situação hipotética abaixo.

João, de 4 anos, tem apresentado dificuldades na aprendizagem de conceitos numéricos básicos, como a contagem de objetos e a correspondência númeroquantidade. Embora ele seja capaz de identificar os números, ele parece ter dificuldade em compreender que os números representam quantidades de objetos. Durante uma atividade pedagógica, ele apresenta grande interesse por jogos de tabuleiro, mas quando é solicitado a contar objetos ou associar os números a quantidades, ele se mostra inseguro e hesitante.

Considerando esse contexto a teoria de Jean Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo e as fases de construção do conceito de número, é CORRETO:

Leia a situação hipotética abaixo

Em uma sala Montessoriana, as crianças têm acesso a áreas organizadas por temas: vida prática, sensorial, linguagem e matemática. Uma criança escolhe trabalhar com um material da área de vida prática, envolvendo o uso de uma jarra para transferir água entre recipientes. Durante a atividade, a professora observa que a criança está concentrada e realiza a tarefa com cuidado, repetindo os movimentos várias vezes até ganhar confiança e precisão. Nesse contexto, com base nos princípios Montessorianos, essa prática promove a (o):

Leia a situação hipotética abaixo.

Uma professora da Educação Infantil observa que um grupo de crianças, em fases diferentes de desenvolvimento da escrita, está tentando escrever seus nomes e palavras simples, usando desenhos, letras aleatórias e tentativas de formar palavras com base em sons que escutam. Ao interagir com as crianças, a professora decide não corrigir diretamente os erros, mas, em vez disso, faz perguntas como: "Por que você escolheu essas letras?" ou "Como você acha que podemos escrever isso de outra forma?". Considerando esse contexto e os princípios da psicogênese da língua escrita, assinale a alternativa que apresenta práticas pedagógicas fundamentadas nessa teoria.

A sequência CORRETA de cima para baixo é:

Leia a situação hipotética abaixo.

Ana, uma criança de 5 anos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), está incluída em uma turma de Educação Infantil de uma escola que adota práticas inclusivas, alinhadas às políticas de educação especial. Ana apresenta dificuldades para iniciar interações sociais e participar de atividades coletivas, mas demonstra grande interesse por quebra-cabeças e jogos que envolvem padrões e organização. A professora deseja criar estratégias que promovam sua interação com os colegas, respeitando suas necessidades específicas e as diretrizes da educação inclusiva.

Com base nas políticas de Educação Especial e nos princípios da Educação Inclusiva, a estratégia pedagógica CORRETA para atender às necessidades de Ana, é: 

Leia a situação hipotética abaixo.

João, uma criança de 5 anos, apresenta dificuldades em atividades que exigem coordenação motora fina, como desenhar ou recortar. No entanto, ele demonstra grande interesse por brincadeiras ao ar livre e atividades físicas que envolvem movimentos amplos, como correr e pular. Considerando esse contexto e as contribuições de GESELL (1986) sobre o desenvolvimento motor infantil, é CORRETO:

Leia a situação hipotética abaixo.

Uma professora da Educação Infantil planeja trabalhar o tema "Meios de Transporte" com crianças de 4 anos. No plano de aula, ela incluiu como objetivo geral “identificar os diferentes meios de transporte e relacioná-los ao cotidiano”. Para atingir esse objetivo, a professora optou pelas seguintes atividades: contação de histórias sobre viagens, destacando os diferentes meios de transporte utilizados, construção de maquetes de meios de transporte com materiais recicláveis, promovendo o trabalho coletivo e brincadeiras de dramatização, simulando um "aeroporto" na sala, com as crianças desempenhando diferentes papéis, como passageiros e pilotos e desenhos livres, incentivando as crianças a retratar os meios de transporte que fazem parte do seu cotidiano.

Com base nos princípios da Didática Geral e da Prática de Ensino na Educação Infantil, o plano de aula da professora: 

De acordo com a Lei nº 9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional atualizada, o principal objetivo da Educação Infantil, conforme estabelecido no artigo 29, é:

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, atualizada, a avaliação na Educação Infantil é realizada por meio de: 

Leia a situação hipotética abaixo.

Uma professora da educação infantil deseja implementar uma prática pedagógica que valorize o papel da brincadeira como mediadora no processo de desenvolvimento e aprendizagem. Considerando os fundamentos de Vygotsky, é CORRETO afirmar que, a professora deve: 

Ao planejar um Projeto Pedagógico sobre reciclagem e preservação ambiental para crianças da Educação Infantil, considerando os Parâmetros Curriculares Nacionais, a estratégia CORRETA é:

Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e sua aplicabilidade na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA.

No contexto do Plano Nacional de Educação (PNE), vigente no período de 2014 a 2024, prorrogado até 31 de dezembro de 2025, a meta para a Educação Infantil, é:

Os aspectos psicológicos do desenvolvimento na Educação Infantil influenciam diretamente a prática pedagógica. Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA.