Analise as afirmativas a seguir:

I. Propostas de política ambiental – como o estímulo ao consumo verde, consciente, ético, responsável ou sustentável – costumam propor a redução de problemas como a poluição da água e do ar ou a contaminação e o desgaste dos solos.

II. Nos seres humanos, os leucócitos são encarregados da defesa do organismo, produzem anticorpos e fagocitam micro-organismos invasores e partículas estranhas.

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Analise as afirmativas a seguir:

I. Quando uma solução contém uma quantidade de soluto igual à sua solubilidade, diz-se que ela é insaturada. Quando a quantidade dissolvida é inferior, diz-se que é saturada (ou carbonífera).

II. O sistema que realiza a circulação sanguínea humana contempla vasos e artérias, entre outras estruturas que contribuem para fazer o sangue circular no corpo humano.

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Analise as afirmativas a seguir:

I. As vesículas seminais são responsáveis pela produção de um líquido, que será liberado no ducto ejaculatório que, juntamente com o líquido prostático e espermatozoides, entrarão na composição do sêmen.

II. As paredes das células parenquimáticas têm áreas mais adelgaçadas, que constituem as pontuações. As pontuações das paredes primárias são denominadas Campos Primários de Pontuação.

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I. A circulação sanguínea nos seres humanos pode ser dividida em dois grandes circuitos: um é o responsável por levar o sangue aos pulmões do indivíduo e oxigená-lo; enquanto o outro leva o sangue oxigenado a todas as células do organismo.

II. No ser humano, os músculos lisos estão localizados nos vasos sanguíneos, nas vias aéreas e na maioria dos órgãos da cavidade abdominal e pélvica, motivo pelo qual eles têm ação voluntária controlada pelo sistema nervoso central.

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I. Nos seres humanos, os músculos que atuam nos dedos da mão podem apresentar unidades motoras com cem ou algumas centenas de fibras musculares.

II. O reino Metaphyta ou reino Plantae é composto por seres pluricelulares que possuem células revestidas por uma membrana de celulose e que são autótrofos. São exemplos de organismos do reino Plantae o Pau-Brasil, o coqueiro, as gramíneas e os cactos.

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I. No diagnóstico avaliativo escolar, busca-se a constatação dos objetivos gerais e específicos da prática pedagógica (para elaborar a forma de avaliar), e a “qualificação” (para averiguar como satisfatórios ou insatisfatórios, os conhecimentos trabalhados na escola).

II. A lógica formativa exige uma prática docente que possa atender à premissa da inclusão da avaliação num formato dinâmico, de modo a transcender a aplicação de uma avaliação pontual.

III. A avaliação é benéfica e inevitável no processo educacional, pois possibilitar a realização de intervenções pedagógicas de acordo com as diversas situações da aprendizagem.

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I. Compreender o que é um bioma e conhecer as espécies que nele vivem é fundamental para a criação de medidas que visam à conservação dessas áreas.

II. Na biologia vegetal, os meristemas são tecidos semelhantes aos embrionários devido à capacidade de divisão, alongamento e diferenciação celular, estando relacionados com o crescimento e desenvolvimento do vegetal.

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I. Os fungos possuem diversos tipos de habitat, podendo ser encontrados no solo, na água, nos vegetais, nos animais, no homem e nos detritos em geral.

II. São características do tecido epitelial: ser composto quase exclusivamente de células; ter a função de cobrir superfícies; apresentar células justapostas com pouquíssima substância intersticial e com grande coesão.

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I. Os protoplastos das células parenquimáticas comunicamse uns com os outros por intermédio de delgados filamentos citoplasmáticos, denominados plasmodesmos.

II. O coração é um órgão muscular oco que se localiza na região do peito, sob o osso esterno, e está ligeiramente deslocado para a esquerda. Em uma pessoa adulta, por exemplo, esse órgão tem o tamanho aproximado de um punho fechado e pesa cerca de 400 gramas.

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I. As células mesenquimais são capazes de se transformar apenas em fibroblastos e, apesar disso, não podem contribuir para o reparo do tecido devido à falta de potássio e íons de sódio na sua parede celular nas primeiras horas da sua geração.

II. Diferentemente das plantas, os organismos do Reino Fungi não possuem clorofila nem celulose, não sintetizam seu próprio alimento e são formados de filamentos lineares de células denominados de carcinomas.

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I. Um autotrófico ou produtor primário é um organismo que produz compostos orgânicos complexos usando carbono de substâncias simples como o dióxido de carbono, geralmente usando energia da luz ou reações químicas inorgânicas, como ocorre com indivíduos do reino Metaphyta ou reino Plantae.

II. Proteger os órgãos vitais do corpo humano, como os pulmões, o coração, o fígado e os órgãos do sistema nervoso central, é a única função do sistema esquelético.

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I. Os fungos se reproduzem apenas de forma assexuada e essa particularidade do seu processo reprodutivo justifica outras características do seu reino, como, por exemplo, a falta de clorofila e a presença de células eucarióticas.

II. Os leucócitos são seres vivos que apresentam a capacidade de passar pelas paredes dos vasos sanguíneos para o tecido conjuntivo humano, fenômeno chamado de difusão interna ou repartição.

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I. As siglas DNA e o RNA designam substâncias químicas envolvidas na transmissão de caracteres hereditários e na produção de proteínas compostas, que são o principal constituinte dos seres vivos.

II. O termo SISTEMA ENDÓCRINO representa um conjunto de glândulas que apresentam como atividade característica a produção de secreções denominadas hormônios.

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I. Em relação ao tecido conjuntivo, é correto afirmar que as fibras elásticas são mais finas que as colágenas, têm grande elasticidade e são formadas por uma proteína denominada elastina.

II. Para manter um metabolismo equilibrado, os seres vivos deve evitam consumir nutrientes ou outras substâncias fornecidas pelos alimentos, os quais não precisam ser consumidos pelo organismo, pois são dispensáveis à vida das células.

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I. O reino Metazoa ou Animalia é composto por organismos pluricelulares e heterótrofos (que não são capazes de produzir sua própria energia). Nesse reino, incluem-se os mamíferos, as aves e, claro, os seres humanos.

II. No metabolismo do corpo humano, chama-se de catabolismo a etapa construtiva, na qual os nutrientes são assimilados e utilizados nas sínteses de novas substâncias indispensáveis à manutenção, à regeneração e ao crescimento do organismo.

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I. De acordo com a Lei nº 9.394, de 1996, o currículo do Ensino Fundamental deve incluir, obrigatoriamente, conteúdo que trate das obrigações cívicas e militares das crianças até seis anos.

II. O processo de aprendizagem é um fator relevante que deve ser considerado no momento do planejamento da organização da Educação Básica.

III. O Ensino Fundamental constitui a etapa final da Educação Básica, de acordo com a legislação vigente, e não pode contemplar disciplinas ou matérias relacionadas a temas regionais.

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I. No Brasil, as instituições de ensino público devem estimular o desenvolvimento contínuo dos seus profissionais, promovendo cursos de formação ou mesmo permitindo que esses profissionais participem de especializações, mestrados e doutorados.

II. A legislação em educação no Brasil indica que é facultativo aos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na Educação Básica a partir dos 4 (quatro) anos de idade.

III. No Brasil, o Ensino Fundamental deve ser ofertado de forma presencial, apenas, sendo vedada qualquer possibilidade de utilização de tecnologias de educação a distância.

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I. De acordo com a legislação brasileira em educação, nos estabelecimentos de Ensino Fundamental, públicos e privados, é obrigatório o estudo da história e da cultura afrobrasileira e indígena.

II. No Brasil, o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas deve ser permitido e estimulado no ambiente escolar, conforme determina a LDB.

III. O respeito à liberdade e o apreço à tolerância são atitudes que devem ser desprezadas durante a realização das atividades pedagógicas e educacionais nas instituições de ensino brasileiras.

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I. A legislação brasileira sobre educação veda explicitamente a adoção, no currículo do Ensino Fundamental, dos conteúdos referentes aos direitos das crianças e dos adolescentes.

II. No Brasil, o respeito à liberdade e o apreço à tolerância devem ser estimulados no ambiente escolar, de acordo com a LDB.

III. Os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, no Brasil, devem ser elaborados sem respaldo ou referência à Base Nacional Comum Curricular.

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I. No Brasil, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional possibilita aos municípios optar por se integrarem ao sistema estadual de ensino.

II. Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino – certificando-se de que tais normas obedecem aos princípios da legalidade e da eficiência, além de estarem alinhadas às diretrizes da LDB – é um dever do município, de acordo com a Lei nº 9.394, de 1996.

III. Os docentes devem participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional como forma de contribuir para a melhoria dos serviços educacionais prestados nas instituições de ensino.

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