Para Rezende, a intervenção usando o brincar como modalidade terapêutica, 

As pessoas com Alzheimer, conforme Ferrari, possuem problemas que afetam a realização de diversas atividades, principalmente as físicas. Assinale a alternativa correta quanto aos déficits físicos que o paciente pode apresentar. 

Cassiano relata que “capacidade funcional tem sido vista como um novo paradigma de saúde, especialmente em se tratando da população idosa.” No que concerne à atuação da terapia ocupacional, é correto afirmar que 

O terapeuta ocupacional, nas instituições de longa permanência, ao avaliar os idosos define este procedimento como “o processo de coleta de informações para identificar problemas relacionados à saúde”.        (Tirado; Drummond, p. 163)        Dentro deste contexto, quais são os tipos de avaliação que o terapeuta ocupacional deverá realizar? 

O Brincar permite uma abordagem biopsicossocial coforme as reflexões abaixo demonstram. Quando brinca, a criança ...

I - ... experimenta a frustração e o fracasso e desenvolve a capacidade de reagir e manter sua ação;

II - … aprende a “desdramatizar” as situações difíceis contribuindo para seu bem estar no cotidiano;

III - … desenvolve a capacidade de autonomia no campo das decisões subjetivas e práticas.

IV - … é beneficiada com a sensação de bem estar proveniente do aprendizado adquirido com as situações desafiadoras;

V - ... obtém desenvolvimento das atitudes e habilidades.

Quanto ao uso do brincar como recurso terapêutico, nas intervenções realizadas em crianças que apresenta deficiência física, observa-se que "o brincar é modalidade terapêutica privilegiada para intervir junto à criança que apresenta deficiência física" (FERLAND – 2006), visto...

I - ... ser o território de atividade próprio da criança;

II - … ajudar nas atividades significativas para ela, de forma que a resposta à necessidade de (re)agir diante do estímulo, seja mais apropriada;

III - … apresentar características similares com o trabalho e lazer adulto sendo meio de aprendizado para a futura vida adulta;

IV - … ser um processo natural que ajuda na adaptação a diversas situações;

V - ... permitir uma resistência à passividade e à dependência da criança, fazendo-a participar da terapia.

Os Transtornos Invasivos do Desenvolvimento caracterizam-se particularmente pelo atraso no desenvolvimento na comunicação e na socialização.

I – O autismo, embora seja um tipo representativo desse transtorno, difere dessa caracterização.

II – O “faz de conta” encontra-se ausente nas brincadeiras quase sempre estereotipadas, dessas crianças.

III – Crianças com Transtornos Invasivos do Desenvolvimento tendem a ter grande habilidade no domínio motor e visoespacial.

IV – O brinquedo que reage à ação da criança ou os que exigem gestos repetitivos e simples, são os que mais atraem crianças com esses transtornos.

V – O estímulo através do brincar é via terapêutica para a exploração de ambientes e domínio das habilidades interpessoais.

A ocupação/atividade é considerada terapêutica, quando condiz com situações abaixo.

I – Não tem tanto significado para o cliente, mas prepara para a participação em outras atividades importantes.

II – Sofreu processo de análise, seleção e gradação, além da adaptação, tendo seu reconhecimento nos diversos campos da saúde, antes de sua prescrição.

III – Está de acordo com as necessidades e possibilidades de qualquer cliente e tem os recursos disponíveis em qualquer situação.

IV – Serve de técnica de facilitação, inibição, posicionamento e/ou estímulo sensorial.

V – É reconhecida, após análise, pelo Terapeuta Ocupacional como método auxiliar e/ou atividade habilitadora para diferentes níveis de intervenção.

A atividade ou ocupação para ser considerada recurso terapêutico deve:

I - ser selecionada e capaz de ser ajustada a qualquer pessoa em tratamento, de forma a melhorar suas capacidades e habilidades prejudicadas permitindo o funcionamento ocupacional;

II - ter uma finalidade ou objetivo que a torna desafiadora, com perspectiva de sucesso, bem como significado e relevância para a pessoa em tratamento;

III - apresentar as características necessárias para evocar a resposta desejada;

IV - provocar resposta total imediata de acordo com o interesse, não permitindo gradação;

V - ter a participação do cliente na escolha da atividade.

Na avaliação do desempenho das tarefas ocupacionais, deve ou pode constar, segundo Trombly:

I – instrumentos válidos, confiáveis e sensíveis para detectar alterações importantes;

II – avaliações padronizadas de tarefas ocupacionais para os cuidados pessoais;

III – teste que meça consistentemente o parâmetro em estudo, independente de quem é a contagem ou de quando ocorre;

IV – definidas operacionalmente as tarefas dos testes como passo inicial para estabelecer a confiabilidade;

V – na avaliação do desempenho para vestir-se, o teste deve deve ser sensível para notar o progresso quanto a diferentes peças de roupas aplicadas ou diferentes partes do corpo a serem vestidas.

Em um plano terapêutico ocupacional para o caso, analise as assertivas que fazem referência a intervenções e objetivos do tratamento.

I – Resgate das funções físico-funcionais, estéticas e emocionais.

II – Posicionamento adequado, estimulação da movimentação ativa precoce, treino do uso de órteses e adaptações, se necessário,

III – Prevenção de deformidades, manutenção da mobilidade articular e restituição da função.

IV – Educação prática para as atividades de administração doméstica, incluindo exercícios adequados, posicionamento e cuidados com a pele.

Assinale a alternativa CORRETA.

Assinale a afirmativa INCORRETA.