Questões de Concurso
Comentadas sobre serviço social na educação em serviço social
Foram encontradas 1.214 questões
Q2388141
Serviço Social
Na política de educação, o assistente social definiu procedimentos sistemáticos de apreensão da realidade social,
para além da sua aparência, de modo a contribuir para
a compreensão das condições de vida, de trabalho e de
educação da população usuária dos serviços educacionais. Esses procedimentos são fundamentais para desvelar a inserção da política de educação nos processos de
reprodução das desigualdades sociais e para a redefinição das estratégias educacionais.
Vinculada à produção de conhecimento e à análise da política de educação em sentido amplo, essa dimensão é denominada
Vinculada à produção de conhecimento e à análise da política de educação em sentido amplo, essa dimensão é denominada
Q2388131
Serviço Social
Atuando na política de educação, os assistentes sociais
buscaram estender o horizonte político-pedagógico das
abordagens individuais e grupais voltadas para discussões de temáticas restritas aos processos da educação
escolarizada e/ou dominadas por discursos hegemônicos
pragmáticos e de adaptação social. Estabeleceram vínculos orgânicos com os conhecimentos e com as ações
coletivas gerados nas instâncias de controle social, nos
fóruns das demais políticas públicas e na consolidação da
esfera pública.
Desse modo, juntamente com outros sujeitos, a atuação dos assistentes sociais se tornou estratégica para a educação na luta pela
Desse modo, juntamente com outros sujeitos, a atuação dos assistentes sociais se tornou estratégica para a educação na luta pela
Q2388126
Serviço Social
No processo de assessoria à equipe de Serviço Social de
uma escola, o assessor identificou lacunas na abordagem
realizada com as famílias dos estudantes que impactam
negativamente a sua aprendizagem. O assessor propôs
cursos de capacitação para a equipe na perspectiva de
superar essas lacunas e aprimorar o trabalho profissional
na escola.
Para que o assessor obtenha o engajamento dos assessorados às suas proposições, é necessário que a assessoria esteja pautada em
Para que o assessor obtenha o engajamento dos assessorados às suas proposições, é necessário que a assessoria esteja pautada em
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
UFCSPA - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - UFCSPA - RS - Assistente Social |
Q2380725
Serviço Social
De acordo com Araújo (2022), a análise sobre o acesso à Educação Superior em um
país periférico como o Brasil não pode se desvincular dos estudos acerca da questão social, tendo em
vista que suas expressões permeiam a vida cotidiana da classe trabalhadora em todas as suas
dimensões. Sobre a temática, assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
UFCSPA - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - UFCSPA - RS - Assistente Social |
Q2380724
Serviço Social
Segundo o CFESS (2012), no contexto da Política de Educação, as competências
específicas dos assistentes sociais manifestam-se por meio de ações que necessitam articular as
distintas dimensões da atuação profissional. Assinale a alternativa que identifica de maneira correta
uma dimensão acompanhada de sua respectiva descrição.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
UFCSPA - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - UFCSPA - RS - Assistente Social |
Q2380721
Serviço Social
De acordo com Figueiredo e Maciel (2023), pode-se inferir que a história da educação
se confunde com a história da humanidade, uma vez que as mulheres e homens, para garantir sua
sobrevivência e se reproduzir, precisam trabalhar e para isso é necessário algum tipo de
conhecimento, que se estrutura e se difere ao longo da História. Sobre a temática, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Tucuruí - PA
Prova:
FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Tucuruí - PA - Assistente Social |
Q2378989
Serviço Social
Em relação a Gestão de Políticas Sociais: no contexto da
Política de Educação, qual é a especificidade da atuação
dos Assistentes Sociais:
Q2375808
Serviço Social
Em relação à responsabilidade ética e técnica da supervisão direta tanto do supervisor de campo, quanto do
supervisor acadêmico no âmbito do serviço social, é CORRETO afirmar que:
Q2375792
Serviço Social
A autora Lewgoy (2011) discorre sobre os impactos da contrarreforma do Estado na Política de Educação
Superior e na formação profissional em Serviço Social.
Sobre essa referência, é INCORRETO o que se afirma em:
Sobre essa referência, é INCORRETO o que se afirma em:
Q2375791
Serviço Social
Sobre as áreas para o desenvolvimento da assistência estudantil do PNAES elencadas no Decreto N°
7.234/2010, considere os itens abaixo, atribuindo V para o(s) verdadeiro(s) e F para o(s) falso(s):
( ) Moradia estudantil. ( ) Alimentação. ( ) Transporte ( ) Atenção à saúde
Assinale a sequência CORRETA:
( ) Moradia estudantil. ( ) Alimentação. ( ) Transporte ( ) Atenção à saúde
Assinale a sequência CORRETA:
Q2375790
Serviço Social
Considerando que o Decreto N° 7.234/2010 dispõe sobre o Programa Nacional de Assistência Estudantil
(PNAES), não é um objetivo do PNAES:
Q2375789
Serviço Social
Não é um dos princípios do ensino previstos na Lei 9.394/1996:
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
TJ-RJ
Prova:
FGV - 2024 - TJ-RJ - Programa de Residência - Assistente Social |
Q2375386
Serviço Social
Para Iamamoto (2021), as Diretrizes Curriculares situam no centro
da formulação
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Assistente Social - Sec. Educação |
Q2370005
Serviço Social
Hoje, constitui-se uma necessidade da
população, a garantia de acesso e permanência em
uma escola pública de qualidade. Isto significa que a
escola, enquanto equipamento social precisa estar
atenta para as mais diferentes formas de
manifestação de exclusão que possa estar
ocorrendo, desde questões como a violência,
atitudes discriminatórias (de etnia, gênero, sexo,
classe social, etc), reprovações, evasão escolar –
muitas vezes provocadas pela necessidade de
trabalho e contribuição para a renda familiar. Assim,
um grande desafio a ser enfrentado pela escola
pública brasileira que venha garantir a
universalidade e qualidade do seu atendimento,
pode ser indicado como:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Assistente Social - Sec. Educação |
Q2370000
Serviço Social
Para LUCKESI, entre as tendências filosóficas
responsáveis por interpretar a função da educação
na sociedade, àquela que preocupa-se em educar o
indivíduo para conhecer criticamente a sociedade,
preparando-o para nela intervir e transformá-la,
tornando-a menos desigual e injusta é denominada:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Assistente Social - Sec. Educação |
Q2369998
Serviço Social
Segundo as “Orientações Técnicas: Serviços de
Acolhimento para Crianças e Adolescentes” a
articulação com o sistema educacional permite,
entre outros, desenvolver ações de conscientização
e sensibilização de professores e demais
profissionais da escola, de modo a que estes atuem
como agentes facilitadores da integração das
crianças e adolescentes no ambiente escolar,
evitando ou superando possíveis situações de:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Assistente Social - Sec. Educação |
Q2369994
Serviço Social
A educação ter como objetivo uma profunda
mudança da sociedade capitalista e a sua
transformação, bem como, sua superação, em relação
a outras concepções educacionais, além de
fortalecimento da construção de um projeto de
libertação das classes populares, tendo como horizonte
a relação dos homens com os meios de produção,
visando à emancipação das classes populares é
predominantemente uma visão:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Assistente Social |
Q4193764
Serviço Social
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(9394/96) foi atualizada em 2018 e traz definições acerca
da Educação Especial em seu art. 58: “Entende-se por
educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na
rede regular de ensino, para educandos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação”. Conforme o § 3o: deste artigo, “a
oferta de educação especial, nos termos do caput deste
artigo, tem início na educação infantil e estende-se
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Assistente Social |
Q4193747
Serviço Social
O documento que fornece subsídios para o trabalho de
assistentes sociais na educação proposto pelo conjunto
CFESS/CRESS traz orientações para o exercício profissional nessa área. No tocante à atuação profissional
voltada para a garantia da permanência na educação
escolarizada, percebe-se determinadas situações que
prevalecem na direção de ações articuladas à garantia
de acesso ou a de ações que se configuram a partir de:
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
Prefeitura de Penedo - AL
Prova:
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Assistente Social |
Q4166699
Serviço Social
De acordo com os subsídios para a atuação de assistentes
sociais na política de educação (CFESS, 2012), dadas as
afirmativas,
I. A educação, como dimensão da vida social, encerra as contradições que particularizam a vida social.
II. A atuação profissional do(a) assistente social na política de educação exige ultrapassar os limites conceituais e ideológicos em torno de expressões como "educação para a cidadania", "educação inclusiva" e "democratização da educação".
III. A política educacional não se estrutura como forma de assegurar modos autônomos de pensar e agir.
IV. A inserção de assistentes sociais na política de educação inscreve-se na dinâmica contraditória das lutas societárias em torno dos processos de democratização e de qualidade da educação, cujo resultado mais efetivo tem se traduzido na expansão das condições de acesso e de permanência.
verifica-se que estão corretas
I. A educação, como dimensão da vida social, encerra as contradições que particularizam a vida social.
II. A atuação profissional do(a) assistente social na política de educação exige ultrapassar os limites conceituais e ideológicos em torno de expressões como "educação para a cidadania", "educação inclusiva" e "democratização da educação".
III. A política educacional não se estrutura como forma de assegurar modos autônomos de pensar e agir.
IV. A inserção de assistentes sociais na política de educação inscreve-se na dinâmica contraditória das lutas societárias em torno dos processos de democratização e de qualidade da educação, cujo resultado mais efetivo tem se traduzido na expansão das condições de acesso e de permanência.
verifica-se que estão corretas
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