Questões de Concurso Sobre química
Foram encontradas 19.704 questões
Q4151271
Química
Para a turma da 1ª série do Ensino Médio, o professor de Química adaptou um experimento para ser
realizado com o uso de balança comum, com o intuito de calcular o teor de bicarbonato de sódio (NaHCO3
)
em um comprimido efervescente a partir da massa de dióxido de carbono (CO2
) produzido na efervescência,
conforme a equação:
NaHCO3 (aq) + H3 C6 H5 O7 (aq) → NaH2 C6 H5 O7 (aq) + H2 O(l) + CO2 (g)
Ao pesar o conjunto copo, água e comprimido, um grupo de estudantes registrou massa de 60 g. Após o final da efervescência, pesaram novamente o conjunto, que apresentou massa de 57,8 g.
Dados: H = 1 g/mol; C = 12 g/mol; O = 16 g/mol; Na = 23 g/mol
Com base nas informações apresentadas, é correto afirmar que
NaHCO3 (aq) + H3 C6 H5 O7 (aq) → NaH2 C6 H5 O7 (aq) + H2 O(l) + CO2 (g)
Ao pesar o conjunto copo, água e comprimido, um grupo de estudantes registrou massa de 60 g. Após o final da efervescência, pesaram novamente o conjunto, que apresentou massa de 57,8 g.
Dados: H = 1 g/mol; C = 12 g/mol; O = 16 g/mol; Na = 23 g/mol
Com base nas informações apresentadas, é correto afirmar que
Q4151270
Química
Em uma aula para a 3ª série do Ensino Médio, a professora abordou questões relacionadas à construção
do conhecimento científico, apresentando exemplos e discutindo o papel da Ciência e dos cientistas no
desenvolvimento da sociedade e no combate às fake news (notícias falsas). Após problematizar as ideias
iniciais dos alunos, a professora apresentou a tirinha a seguir e solicitou que eles escrevessem um breve
texto sobre suas percepções acerca do conteúdo, para realizar uma discussão posterior.
Após ouvir os alunos e suas ideias sobre o conteúdo da tirinha, a professora resolve preparar um material para a aula seguinte, a partir do qual ela possa discutir as ideias dos alunos em uma articulação com os obstáculos epistemológicos propostos por Bachelard, a fim de problematizar e fundamentar as discussões.
Considerando essa situação, assinale a opção que contempla aspectos importantes do planejamento docente, para fundamentar as atividades da próxima aula.
Após ouvir os alunos e suas ideias sobre o conteúdo da tirinha, a professora resolve preparar um material para a aula seguinte, a partir do qual ela possa discutir as ideias dos alunos em uma articulação com os obstáculos epistemológicos propostos por Bachelard, a fim de problematizar e fundamentar as discussões.
Considerando essa situação, assinale a opção que contempla aspectos importantes do planejamento docente, para fundamentar as atividades da próxima aula.
Q4151269
Química
Uma professora do Ensino Médio iniciará a abordagem da tabela periódica em sala de aula. Considerando
a relevância de ações que integram espaços não escolares de ensino e com o intuito de problematizar
a construção do conhecimento científico, ela levou os estudantes para um museu. O espaço possui, em
seu acervo, uma tabela periódica interativa com a organização atual e uma projeção da tabela proposta
por Mendeleev. O museu aborda uma visão histórica, mostrando as contribuições de outros cientistas,
como Döbereiner, Newlands e Meyer, no desenvolvimento da tabela. Durante a visita, a professora fez
perguntas aos estudantes cujas respostas foram debatidas por eles, o que contribuiu para ampliar as
suas visões sobre aspectos históricos, em especial, envolvendo as contribuições de Mendeleev.
Considerando-se a atividade desenvolvida e a tabela periódica, é correto afirmar que, na proposta de Mendeleev,
Considerando-se a atividade desenvolvida e a tabela periódica, é correto afirmar que, na proposta de Mendeleev,
Q4151268
Química
Em uma escola de Ensino Médio, o professor de Química realizou uma pesquisa com os estudantes
a fim de investigar em que medida a abordagem dos modelos atômicos, a partir de episódios da
História da Ciência, possibilita ressignificações nas concepções dos estudantes para uma visão
contemporânea sobre a Natureza da Ciência. Uma das questões da pesquisa relacionava-se à natureza
dos modelos científicos e os estudantes deveriam justificar sua resposta. De um total de quinze estudantes,
quatro responderam que os modelos atômicos não são cópias da realidade, com as seguintes justificativas:
Estudante A: “(...) esses modelos são simplesmente úteis para aprendizagem e explicação, dentro de suas limitações”.
Estudante B: “(...) esses modelos mudam com o tempo e conforme o estado de nosso conhecimento, assim como as teorias”.
Estudante C: “(...) esses modelos devem ser ideias ou suposições estudadas, visto que realmente não é possível ver a coisa real”.
Estudante D: “(...) esses modelos são verdadeiros para a vida e seu objetivo é mostrar a realidade ou ensinar algo a respeito dela”.
Nesse sentido, a justificativa que apresenta corretamente a visão de construção provisória do conhecimento científico é a do estudante
Estudante A: “(...) esses modelos são simplesmente úteis para aprendizagem e explicação, dentro de suas limitações”.
Estudante B: “(...) esses modelos mudam com o tempo e conforme o estado de nosso conhecimento, assim como as teorias”.
Estudante C: “(...) esses modelos devem ser ideias ou suposições estudadas, visto que realmente não é possível ver a coisa real”.
Estudante D: “(...) esses modelos são verdadeiros para a vida e seu objetivo é mostrar a realidade ou ensinar algo a respeito dela”.
Nesse sentido, a justificativa que apresenta corretamente a visão de construção provisória do conhecimento científico é a do estudante
Q4151267
Química
Percy Lavon Julian foi um dos primeiros afro-americanos a se doutorar na área de Química. Em seus
estudos sobre a síntese da fisostigmina, medicamento utilizado para o tratamento do glaucoma, percebeu
progressão da memória em pacientes com Alzheimer, sendo pioneiro na síntese desse medicamento.
Ele foi também um dos pioneiros na síntese química industrial em larga escala dos hormônios humanos
(esteroides, progesterona e testosterona) a partir dos esteroides vegetais como o estigmasterol e
o sitosterol. Em 1933, sintetizou a cortisona a partir da soja. As descobertas de Julian promoveram maior
acesso da população com menos condições financeiras a esses medicamentos.
SILVA, A. S.; PINHEIRO, B. C. S. Químicxs negros e negras do século XX e o racismo institucional nas ciências. Revista Exitus, v. 9, n. 4, 2019, p. 121-146 (adaptado).
Tendo como referência as informações sobre Julian, bem como a importância de se inserirem no planejamento das aulas de Química as questões étnico-raciais, assinale a opção que indica uma abordagem pedagógica que, além de tecnicamente correta, contemple o ensino de Química na diversidade.
SILVA, A. S.; PINHEIRO, B. C. S. Químicxs negros e negras do século XX e o racismo institucional nas ciências. Revista Exitus, v. 9, n. 4, 2019, p. 121-146 (adaptado).
Tendo como referência as informações sobre Julian, bem como a importância de se inserirem no planejamento das aulas de Química as questões étnico-raciais, assinale a opção que indica uma abordagem pedagógica que, além de tecnicamente correta, contemple o ensino de Química na diversidade.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
FUMSSAR - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - FUMSSAR - RS - Biomédico Geral |
Q4107687
Química
Quando o resultado de um exame laboratorial se apresenta fora dos limites de
linearidade do teste, de acordo com a Lei de Lambert Beer, é necessário que a amostra clínica seja
diluída para análise. Isso ocorre comumente para testes bioquímicos e imunológicos. É muito
importante que a diluição desejada seja feita de forma correta. Diante disso, analise as diluições
apresentadas abaixo e assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
FUMSSAR - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - FUMSSAR - RS - Biomédico Geral |
Q4107680
Química
Os carboidratos são uma das biomoléculas mais abundantes do mundo. Existem três
classes principais de carboidratos: monossacarídeos, dissacarídeos e polissacarídeos. Em relação à
estrutura ou função dessas biomoléculas, assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Afonso Cunha - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Vigia |
Q3991588
Química
Qual das alternativas abaixo NÃO é um exemplo de combustível sólido?
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Afonso Cunha - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Pintor |
Q3991474
Química
Carlos está limpando pincéis usados com tintas à base de óleo. Qual removedor solvente ele deve
usar para garantir uma limpeza eficaz sem danificar as cerdas dos pincéis?
Ano: 2024
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
UFPEL
Prova:
LEGALLE Concursos - 2024 - UFPEL - Técnico de Laboratório / Área: Química |
Q3970011
Química
Elementos químicos têm sido descobertos
continuamente desde a Antiguidade. A maioria dos
elementos forma compostos facilmente e, portanto, não são
encontrados na natureza na sua forma elementar. Em 1869.
Dmitri Mendeleev, na Rússia, e Lothar Meyer, na Alemanha,
publicaram esquemas de classificação quase idênticos.
Ambos notaram que propriedades físicas e químicas
semelhantes se repetiam periodicamente quando os
elementos eram dispostos em ordem crescente de massa
atômica. Diante do exposto e com base na organização da
Tabela Periódica atual, relacione o grupo (Coluna 1) com as
principais características (Coluna 2).
Coluna 1
(1) Grupo 8 A: Gases Nobres
(2) Grupo 1 A: Metais Alcalinos
(3) Grupo 2 A: Metais Alcalino-Terrosos
(4) Grupo 7 A: Halogênios
Coluna 2
( ) São sólidos metálicos macios, com propriedades metálicas características, como a cor prateada, o brilho metálico e a alta condutividade térmica e elétrica. Reagem intensamente com a água. São encontrados na natureza apenas na forma de compostos.
( ) São todos não metais e monoatômicos. Têm as subcamadas s e p completamente preenchidas.
( ) São todos sólidos à temperatura ambiente e possuem propriedades metálicas típicas. São menos reativos que seus vizinhos de grupo, porém mais duros, densos. Além disso, fundem a temperaturas mais elevadas.
( ) Todos os elementos desse grupo são não metais típicos. Suas temperaturas de ebulição e de fusão aumentam à medida que o número atômico aumenta. Além disso, têm afinidade eletrônica altamente negativa.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, os parênteses, na ordem em que aparecem?
Coluna 1
(1) Grupo 8 A: Gases Nobres
(2) Grupo 1 A: Metais Alcalinos
(3) Grupo 2 A: Metais Alcalino-Terrosos
(4) Grupo 7 A: Halogênios
Coluna 2
( ) São sólidos metálicos macios, com propriedades metálicas características, como a cor prateada, o brilho metálico e a alta condutividade térmica e elétrica. Reagem intensamente com a água. São encontrados na natureza apenas na forma de compostos.
( ) São todos não metais e monoatômicos. Têm as subcamadas s e p completamente preenchidas.
( ) São todos sólidos à temperatura ambiente e possuem propriedades metálicas típicas. São menos reativos que seus vizinhos de grupo, porém mais duros, densos. Além disso, fundem a temperaturas mais elevadas.
( ) Todos os elementos desse grupo são não metais típicos. Suas temperaturas de ebulição e de fusão aumentam à medida que o número atômico aumenta. Além disso, têm afinidade eletrônica altamente negativa.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, os parênteses, na ordem em que aparecem?
Ano: 2024
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
UFPEL
Prova:
LEGALLE Concursos - 2024 - UFPEL - Técnico de Laboratório / Área: Química |
Q3970010
Química
O conhecimento das propriedades químicas e
de armazenamento é essencial para um trabalho seguro.
Para minimizar riscos, os produtos químicos devem ser
segregados adequadamente. Nesse sentido, analise a
seguinte sentença:
Os produtos químicos __________ devem ser armazenados em áreas designadas por substâncias particularmente perigosas, sinalizadas com _________. As áreas de armazenamento devem ser , para evitar derramamento ou quebra dos frascos, e _________ pelo responsável pelo laboratório.
Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas:
Os produtos químicos __________ devem ser armazenados em áreas designadas por substâncias particularmente perigosas, sinalizadas com _________. As áreas de armazenamento devem ser , para evitar derramamento ou quebra dos frascos, e _________ pelo responsável pelo laboratório.
Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas:
Ano: 2024
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
UFPEL
Prova:
LEGALLE Concursos - 2024 - UFPEL - Técnico de Laboratório / Área: Química |
Q3970009
Química
A área de fenômenos de transporte pertence à
área da mecânica dos fluidos, que se preocupa com a análise
de líquidos e gases em condições estáticas ou dinâmicas. O
processo de transporte de um fluido é caracterizado,
basicamente, pela capacidade que este tem de estabelecer
o equilíbrio. Analise a sentença:
Na transferência de quantidade de movimento, a força motriz é o __________, baseado na __________. Já na transferência de calor, a força motriz é o _________, baseado na __________.Por fim, na transferência de massa, a força motriz é o __________, baseado na __________.
Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas:
Na transferência de quantidade de movimento, a força motriz é o __________, baseado na __________. Já na transferência de calor, a força motriz é o _________, baseado na __________.Por fim, na transferência de massa, a força motriz é o __________, baseado na __________.
Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas:
Ano: 2024
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
UFPEL
Prova:
LEGALLE Concursos - 2024 - UFPEL - Técnico de Laboratório / Área: Química |
Q3970008
Química
Reagentes são substâncias que têm potencial
para vigorosa polimerização, decomposição, condensação,
ou que se tornam eles próprios reativos devido a algumas
situações. Em relação ao armazenamento de produtos
químicos reagentes, analise as assertivas, julgando-as em V,
para as verdadeiras, ou F, para as falsas.
( ) Os peróxidos orgânicos são bastante reativos devido à ligação. São instáveis a choque, fricção ou calor. Alguns compostos, como éteres, tetraidrofurano e dioxano podem reagir com o oxigênio do ar, formando peróxidos instáveis.
( ) Os reagentes higroscópicos reagem com água ou umidade do ar, desprendendo calor, gás tóxico ou inflamando-se. Os exemplos incluem metais alcalinos, alcalinos terrosos, hidretos, cloretos inorgânicos, nitritos, peróxidos e fosfitos. Devem ser mantidos em óleo mineral em local fresco e seco, isolados de outros produtos químicos.
( ) Os pirofóricos entram, a 54 °C, em ignição espontânea, sendo a chama frequentemente visível. Os exemplos incluem silanos, silicone, tetracloreto, fósforo branco e amarelo, sódio, potássio, a parte tetraetil dos compostos, carbonil níquel e césio. Devem ser usados e armazenados em ambientes inertes.
( ) Os produtos químicos (incluindo a água) devem ser separados e armazenados de acordo com seu grupo de risco. Produtos químicos dentro do mesmo grupo de risco não apresentam incompatibilidade química, podendo ser armazenados no mesmo ambiente.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTЕ, os parênteses, na ordem em que aparecem?
( ) Os peróxidos orgânicos são bastante reativos devido à ligação. São instáveis a choque, fricção ou calor. Alguns compostos, como éteres, tetraidrofurano e dioxano podem reagir com o oxigênio do ar, formando peróxidos instáveis.
( ) Os reagentes higroscópicos reagem com água ou umidade do ar, desprendendo calor, gás tóxico ou inflamando-se. Os exemplos incluem metais alcalinos, alcalinos terrosos, hidretos, cloretos inorgânicos, nitritos, peróxidos e fosfitos. Devem ser mantidos em óleo mineral em local fresco e seco, isolados de outros produtos químicos.
( ) Os pirofóricos entram, a 54 °C, em ignição espontânea, sendo a chama frequentemente visível. Os exemplos incluem silanos, silicone, tetracloreto, fósforo branco e amarelo, sódio, potássio, a parte tetraetil dos compostos, carbonil níquel e césio. Devem ser usados e armazenados em ambientes inertes.
( ) Os produtos químicos (incluindo a água) devem ser separados e armazenados de acordo com seu grupo de risco. Produtos químicos dentro do mesmo grupo de risco não apresentam incompatibilidade química, podendo ser armazenados no mesmo ambiente.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTЕ, os parênteses, na ordem em que aparecem?
Ano: 2024
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
UFPEL
Prova:
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Q3970006
Química
A problemática do armazenamento seguro
dos produtos químicos nos laboratórios pode limitar-se a
cobrir as necessidades do uso diário de um laboratório, ao
estoque de reserva do mesmo, ou de um almoxarifado de
reagente mais ou menos centralizado para uso de diversos
laboratórios. O ideal é uma central de materiais, equipamentos e produtos químicos, que possa ser controlada por
pessoal devidamente habilitado, minimizando, assim, os
custos e melhorando o aproveitamento de recursos. Diante
do exposto, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
UFPEL
Prova:
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Q3970005
Química
O número e a quantidade de reagentes a
armazenar varia de acordo com o laboratório e o tipo de
trabalho a ser efetuado. Por isso, é importante fazer um
planejamento prévio dos locais onde os reagentes serão
armazenados. Para facilitar a armazenagem dos reagentes,
deve-se dividi-los em categorias. Com base associe o tipo de
categoria com o correto procedimento de segurança para
transporte e condições de armazenamento.
Coluna 1
(1) Reagentes inflamáveis
(2) Reagentes explosivos
(3) Agente oxidantes
(4) Reagentes sensíveis à água
Coluna 2
( ) Reagem com muitos metais para formar hidrogênio, sendo essencial uma boa ventilação no local onde os reagentes serão armazenados, de modo que se impeça o acúmulo de hidrogênio no local.
( ) O local de armazenamento desses reagentes deve ser isolado e claramente identificado. Um exemplo são os peróxidos, ao serem submetidos a choque ou impacto.
( ) A quantidade deve ser reduzida ao mínimo. Quando for necessário o armazenamento de grandes volumes, estes devem ser armazenados fora do laboratório e a uma distância considerável do restante das instalações.
( ) Podem iniciar reações de combustão e não devem, portanto, ser armazenados juntamente com combustíveis. Nunca devem ser armazenados onde se encontrem reagentes orgânicos, agentes desidratantes ou agentes redutores.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, os parênteses, na ordem em que aparecem?
Coluna 1
(1) Reagentes inflamáveis
(2) Reagentes explosivos
(3) Agente oxidantes
(4) Reagentes sensíveis à água
Coluna 2
( ) Reagem com muitos metais para formar hidrogênio, sendo essencial uma boa ventilação no local onde os reagentes serão armazenados, de modo que se impeça o acúmulo de hidrogênio no local.
( ) O local de armazenamento desses reagentes deve ser isolado e claramente identificado. Um exemplo são os peróxidos, ao serem submetidos a choque ou impacto.
( ) A quantidade deve ser reduzida ao mínimo. Quando for necessário o armazenamento de grandes volumes, estes devem ser armazenados fora do laboratório e a uma distância considerável do restante das instalações.
( ) Podem iniciar reações de combustão e não devem, portanto, ser armazenados juntamente com combustíveis. Nunca devem ser armazenados onde se encontrem reagentes orgânicos, agentes desidratantes ou agentes redutores.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, os parênteses, na ordem em que aparecem?
Ano: 2024
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
UFPEL
Prova:
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Q3970004
Química
O gerenciamento de resíduos químicos em
laboratórios de ensino e pesquisa no Brasil começou a ser
amplamente discutido na década de 1990, embora ainda seja
um assunto deixado em segundo plano por grande parte das
instituições de ensino. Com relação ao tratamento de
resíduos de laboratório, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
UFPEL
Prova:
LEGALLE Concursos - 2024 - UFPEL - Técnico de Laboratório / Área: Química |
Q3970003
Química
A estequiometria é o campo de estudo que
examina as quantidades de substâncias consumidas e
produzidas nas reações químicas. Ao balancear a reação
de combustão completa do propano, gás utilizado na
cozinha e no sistema de aquecimento doméstico, a soma
dos indices estequiométricos dos reagentes e produtos é:
Ano: 2024
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
UFPEL
Prova:
LEGALLE Concursos - 2024 - UFPEL - Técnico de Laboratório / Área: Química |
Q3970002
Química
A primeira Lei da Termodinâmica decorre do
princípio de conservação de energia. De acordo com essa
lei, a energia não é destruída ou criada, mas
transformada. Considere um cilindro provido de pistão
com volume de 0,1 m³ e contendo 0,5 kg de vapor de água
a 0,4 MPa, que obedece à primeira Lei da Termodinâmica.
Nele, o calor é transferido até que a temperatura alcance
300 °C, enquanto a pressão permanece constante. Qual
o valor do calor transferido e o trabalho realizado nesse
processo? Dados: V2 = 0,6548 m³/kg, h₁ = 1524,7 kJ/kg e
h2 = 3066,8 kJ/kg.
Ano: 2024
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
UFPEL
Prova:
LEGALLE Concursos - 2024 - UFPEL - Técnico de Laboratório / Área: Química |
Q3970001
Química
Durante a rotina de trabalho em um
laboratório, há diversos fatores que podem ocasionar
acidentes. Dentre esses fatores, a exposição a agentes
tóxicos é a mais frequente, muitas vezes causando
consequências sérias após longos períodos de exposição
aparentemente inofensiva. Com base nos procedimentos
de segurança para manuseio, classificação e condições
de armazenamento de amostras coletadas, produtos e
reagentes, analise as assertivas a seguir.
I. Sempre que se abre um frasco de um reagente, devese atentar à possibilidade de liberação de vapores em níveis prejudiciais, devido à sua pressão de vapor maior ou menor, dependendo da natureza do produto.
II. Alguns solventes possuem pontos de ebulição próximos ou mesmo abaixo da temperatura ambiente de algumas regiões de nosso país nos meses de verão, como éter etílico e diclorometano.
III. Ácidos, bases e óxidos são os principais produtos químicos corrosivos. Alguns são voláteis, podendo reagir com sulfatos, sulfenos e cianetos, formando outras substâncias ainda mais tóxicas.
IV. Os ácidos concentrados têm ação adstringente e corrosiva sobre a pele, os olhos e as mucosas, apresentando alta reatividade com óxidos e metais. Alguns exemplos de ácidos corrosivos na pele são o ácido fosfórico, o ácido fluorídrico e o ácido perclórico.
V Substâncias alcalinas ou básicas também são corrosivas, causando queimaduras em contato com a pele ou a mucosa. Como exemplos, temos o hidróxido de sódio ou potássio, que são corrosivos de todos os tecidos.
Estão CORRETAS:
I. Sempre que se abre um frasco de um reagente, devese atentar à possibilidade de liberação de vapores em níveis prejudiciais, devido à sua pressão de vapor maior ou menor, dependendo da natureza do produto.
II. Alguns solventes possuem pontos de ebulição próximos ou mesmo abaixo da temperatura ambiente de algumas regiões de nosso país nos meses de verão, como éter etílico e diclorometano.
III. Ácidos, bases e óxidos são os principais produtos químicos corrosivos. Alguns são voláteis, podendo reagir com sulfatos, sulfenos e cianetos, formando outras substâncias ainda mais tóxicas.
IV. Os ácidos concentrados têm ação adstringente e corrosiva sobre a pele, os olhos e as mucosas, apresentando alta reatividade com óxidos e metais. Alguns exemplos de ácidos corrosivos na pele são o ácido fosfórico, o ácido fluorídrico e o ácido perclórico.
V Substâncias alcalinas ou básicas também são corrosivas, causando queimaduras em contato com a pele ou a mucosa. Como exemplos, temos o hidróxido de sódio ou potássio, que são corrosivos de todos os tecidos.
Estão CORRETAS:
Ano: 2024
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
UFPEL
Prova:
LEGALLE Concursos - 2024 - UFPEL - Técnico de Laboratório / Área: Química |
Q3970000
Química
Os compostos de coordenação são formados
por um átomo metálico ou ion e um ou mais ligantes
(átomos, íons ou moléculas) que doam elétron para o
metal. O composto de coordenação provém de uma ligação
covalente coordenada, a qual historicamente considerava-se ser formada por doação de um par de elétrons de um
átomo para o outro. Em relação aos compostos de
coordenação, analise as assertivas e julgue V, para as
verdadeiras, ou F, para as falsas.
( ) A variedade de números de coordenação entre estes compostos fornece um grande número de isômeros. Conforme o número de coordenação aumenta, também aumenta o número de isômeros possíveis.
( ) Isômeros de hidrato ou solventes, isômeros de ionização e isômeros de coordenação têm a mesma fórmula geral, mas possuem ligantes diferentes ligados ao átomo central ou ion.
( ) Esteroisômeros têm o mesmo arranjo geométrico, mas diferem nos ligantes e incluem os isômeros alfa e beta, isômeros quirais, compostos com diferentes conformações de anéis quelatos e outros isômeros que diferem apenas na ligação
( ) As moléculas quirais têm imagens especulares sobreponíveis, uma condição que pode ser expressa em termos de elementos assimétricos.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, os parênteses, na ordem em que aparecem?
( ) A variedade de números de coordenação entre estes compostos fornece um grande número de isômeros. Conforme o número de coordenação aumenta, também aumenta o número de isômeros possíveis.
( ) Isômeros de hidrato ou solventes, isômeros de ionização e isômeros de coordenação têm a mesma fórmula geral, mas possuem ligantes diferentes ligados ao átomo central ou ion.
( ) Esteroisômeros têm o mesmo arranjo geométrico, mas diferem nos ligantes e incluem os isômeros alfa e beta, isômeros quirais, compostos com diferentes conformações de anéis quelatos e outros isômeros que diferem apenas na ligação
( ) As moléculas quirais têm imagens especulares sobreponíveis, uma condição que pode ser expressa em termos de elementos assimétricos.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, os parênteses, na ordem em que aparecem?
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