Questões de Psicologia - Transtornos do Neurodesenvolvimento para Concurso - Página 2

Q4180079

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Psicólogo Educacional |

Q4180079 Psicologia

O estudante com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade apresenta manifestações que repercutem no contexto escolar. Sobre o tema, assinale a alternativa CORRETA.

A

O diagnóstico do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade firma-se em um único episódio de desatenção em sala de aula, à frente da avaliação de outros contextos de vida.

B

O transtorno do déficit de atenção e hiperatividade manifesta-se por desatenção, hiperatividade e impulsividade, com prejuízo do funcionamento em mais de um ambiente de vida.

C

A desatenção do estudante decorre de desinteresse e de má vontade, revertida com a aplicação de medidas disciplinares mais rígidas em sala de aula pelo professor regente.

D

O quadro de déficit de atenção e hiperatividade manifesta-se pela agitação motora intensa, ausente o componente de desatenção no estudante acometido por ele.

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Q4179932

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Psicólogo |

Q4179932 Psicologia

Os transtornos do neurodesenvolvimento manifestam-se precocemente e afetam o funcionamento pessoal, social e acadêmico. Sobre o tema, assinale a alternativa CORRETA.

A

Já o transtorno do espectro autista decorre de falhas na criação e na ausência de afeto dos pais, revertendo-se com a simples mudança do estilo de educação familiar adotado.

B

O quadro de déficit de atenção e hiperatividade manifesta-se na vida adulta, sem sinais de desatenção ou de hiperatividade no período da infância do indivíduo acometido.

C

O transtorno do espectro autista caracteriza-se por déficits persistentes na comunicação e na interação social e por padrões restritos e repetitivos de comportamento.

D

A deficiência intelectual resume-se ao desempenho escolar abaixo da média, alheia ao funcionamento adaptativo do indivíduo nas atividades da vida diária.

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Q4174434

Ano: 2026 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR Prova: FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR - Psicólogo Júnior |

Q4174434 Psicologia

Na fase inicial da vida de uma criança com o Transtorno do Espectro Autista (TEA), o cérebro está em processo de formação, trabalhando a todo vapor em busca de estímulos que vão preencher e nutrir cada vez mais redes neuronais. Sobre o TEA na infância, assinale a alternativa CORRETA.

A

O sistema sensorial de uma criança autista, por exemplo, possui alterações. Isso faz com que, desde muito pequena, a criança experimente de maneira diferente o toque, o movimento e o contato de outras pessoas, dentre outras questões.

B

Trata-se de um espectro, pois a criança com TEA possui poucas possibilidades, poucos sinais, dificuldades e facilidades que precisará de pouca necessidade de suporte em determinadas questões.

C

Por volta de 6 anos de idade, alguns déficits começam a ser percebidos e essa é a grande questão do autismo: quando gera atrasos e sofrimento.

D

O autismo é uma variação da neurodiversidade, uma forma de pensar e se comportar que tem como base a formação do cérebro de uma forma diferente, sem genes envolvidos.

E

Desde que o bebê autista nasce, devido aos sinais do espectro ainda não serem perceptíveis, o cérebro não recebe e nem processa de maneira diferente os estímulos ambientais.

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Q4165279

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Getúlio Vargas - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Instrutor Psicomotricista - 20h |

Q4165279 Psicologia

Sobre os transtornos do neurodesenvolvimento, assinale a alternativa correta.

A

O Transtorno do Espectro Autista (TEA), o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e a dislexia são classificados como transtornos do neurodesenvolvimento, podendo repercutir em diferentes aspectos do desempenho motor, cognitivo, acadêmico e social.

B

Os transtornos do neurodesenvolvimento caracterizam-se por alterações de início tardio, adquiridas após a adolescência e decorrentes de fatores ambientais.

C

A dislexia caracteriza-se por comprometimento global do desenvolvimento intelectual, afetando de maneira uniforme todas as áreas da aprendizagem.

D

O TDAH apresenta como característica diagnóstica obrigatória o atraso no desenvolvimento da linguagem oral.

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Q4162543

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Progresso - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Progresso - RS - Psicólogo |

Q4162543 Psicologia

O Mutismo Seletivo caracteriza-se por uma recusa ou fracasso em falar que não e global, mas sim circunscrito. Sabendo disso, assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE a manifestação essencial desse transtorno.

A

Configura um fracasso persistente para falar em situações específicas nas quais existe a expectativa para tal, apesar de o indivíduo falar em outras situações.

B

Ocorre devido a uma incapacidade orgânica e motora da fala, fazendo com que o indivíduo não consiga emitir sons em nenhum contexto de sua vida.

C

Trata-se de um comportamento restrito a idosos em contextos asilares, decorrente do declínio cognitivo natural do envelhecimento.

D

Manifesta-se como uma perda súbita da linguagem em decorrência exclusiva de um trauma físico ou neurológico recente.

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Q4152770

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Assuntos Sociais - Psicólogo |

Q4152770 Psicologia

Segundo o DSM-5, uma das consequências funcionais de uma modalidade de transtorno do neurodesenvolvimento é o risco aumentado de suicídio, principalmente quando em comorbidade com transtorno de humor, de conduta ou de uso de substâncias. Trata-se de

A

atraso global do desenvolvimento.

B

transtorno de défcit de atenção/hiperatividade.

C

transtorno do espectro autista.

D

transtorno afetivo bipolar.

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Q4152765

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Assuntos Sociais - Psicólogo |

Q4152765 Psicologia

A melhor definição de dislexia é:

A

transtorno do neurodesenvolvimento que afeta a capacidade intelectual do cérebro.

B

transtorno específico da atenção.

C

transtorno específico da aprendizagem, com prejuízo da leitura, da escrita e do raciocínio matemático.

D

déficit intelectual que prejudica a capacidade de escrever corretamente.

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Q4152764

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Assuntos Sociais - Psicólogo |

Q4152764 Psicologia

O transtorno específico da aprendizagem é um transtorno do neurodesenvolvimento com origem biológica que é a base das anormalidades no nível cognitivo às quais são associadas com as manifestações comportamentais. Segundo o DSM-5, sua origem biológica deriva da interação dos fatores

A

neurológicos e psicológicos, decorrentes de traumas vividos precocemente.

B

genéticos, epigenéticos e ambientais.

C

psiquiátricos e sociais.

D

congênitos e endócrinos.

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Q4152762

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Assuntos Sociais - Psicólogo |

Q4152762 Psicologia

As pessoas diagnosticadas com TDAH, em razão das consequências funcionais que esse transtorno provoca, são mais susceptíveis

A

aos acidentes e às violações de trânsito.

B

aos baixos níveis de escolaridade em virtude da baixa renda familiar.

C

à resistência ao uso de substâncias químicas.

D

aos transtornos da bipolaridade.

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Q4152761

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Assuntos Sociais - Psicólogo |

Q4152761 Psicologia

No TDAH, o subtipo hiperativo é caracterizado pela

A

apresentação combinada: se tanto o Critério A1 (desatenção) quanto o Critério A2 (hiperatividadeimpulsividade) são preenchidos nos últimos três meses – 314.1 (F90.2).

B

apresentação predominantemente desatenta: se o Critério A1 (desatenção) é preenchido, mas o Critério A2 (hiperatividade-impulsividade) ausente nos últimos três meses – 314.0 (F90.0).

C

apresentação predominantemente hiperativa/impulsiva: se o Critério A2 (hiperatividade-impulsividade) é preenchido e o Critério A1 (desatenção) ausente nos últimos seis meses – 314.1 (F90.1).

D

apresentação hiperativa/impulsiva: se o Critério A2 (hiperatividade-impulsividade) é preenchido, o Critério A1 (desatenção) ausente com diagnóstico anterior de comportamento desafiante e opositor – 314.1 (F90.1).

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Q4152760

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Assuntos Sociais - Psicólogo |

Q4152760 Psicologia

A característica essencial do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) é um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade/impulsividade que interfere no funcionamento ou no desenvolvimento da pessoa. Nesses casos, segundo o DSM-5, o diagnóstico exige

A

a constatação da baixa capacidade de compreensão.

B

a presença de vários sintomas antes dos 12 anos de idade.

C

a comprovação da constante hiperatividade motora.

D

a presença de impulsividade associada ao comportamento opositor.

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Q4145797

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Paula Freitas - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Atendente Social |

Q4145797 Psicologia

Associe a 1ª coluna (condições e transtornos) com a 2ª coluna (definições) e marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

1ª COLUNA:
I - Síndrome de Down.
II - Autismo.
III - TDAH.

2ª COLUNA:
( ) Condição do neurodesenvolvimento que afeta a comunicação, interação social e comportamento.
( ) Condição genética causada pela trissomia do cromossomo 21.
( ) Transtorno neurobiológico caracterizado por níveis inadequados de desatenção, hiperatividade e impulsividade.
( ) Pode apresentar desafios cognitivos, hipotonia (baixo tônus muscular) e traços físicos específicos.

A

I, II, III, I.

B

II, III, I, II.

C

II, I, III, III.

D

III, I, III, II.

E

II, I, III, I.

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Q4140849

Ano: 2022 Banca: UNIFAP Órgão: UNIFAP Prova: UNIFAP - 2022 - UNIFAP - Fonoaudiólogo |

Q4140849 Psicologia

O transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) é considerado um transtorno funcional específico. Sobre esse transtorno, analise as afirmativas abaixo:

I- Pesquisadores da corrente hegemônica atribuem ao TDAH uma desordem neuropsiquiátrica, de base genética.
II- A visão hegemônica defende que a falha genética leva a uma ineficiência do sistema dopaminérgico e, consequentemente, mau funcionamento da parte parietal do cérebro.
III - Existe uma outra corrente de pesquisadores filiados ao paradigma histórico, que defende que não há comprovação sobre a existência do TDAH, eles acreditam que seja uma "disfunção cerebral" ao invés de "lesão".

Sobre as afirmativas, assinale a alternativa CORRETA.

A

Somente a afirmativa I é verdadeira.

B

Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.

C

Somente as afirmativas I e II são verdadeiras

D

As afirmativas I, II e III são verdadeiras.

E

Somente a afirmativa II é verdadeira.

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Q4134892

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Psicologia |

Q4134892 Psicologia

O DSM 5 (2014) estabelece os critérios diagnósticos para o Transtorno do Espectro Autista (299.00, CID-10 F.84.0). Dentre esses, podem ser observados alguns como: existência de déficit na reciprocidade socioemocional; anormalidade em abordagem social; dificuldade em estabelecer, desenvolver e manter relacionamentos; déficits em comportamentos comunicativos não verbais utilizados para interação social e ausência de interesse por pares. Para identificar um caso possível de autismo é necessário observar a gravidade do transtorno, considerando que

A

a gravidade deve ter por base os prejuízos na comunicação social e os padrões de comportamento restritos e estereotipados.

B

existe uma ampla perturbação do estado cognitivo, porém nenhum prejuízo no funcionamento social, profissional e em áreas importantes da vida.

C

os sintomas precisam estar presentes no período do desenvolvimento de maneira precoce, mas sem necessariamente causarem prejuízos significativos no funcionamento social.

D

déficits verbais e não verbais na comunicação social apresentam manifestações variadas, independentemente da idade, do nível intelectual e da capacidade linguística do indivíduo.

E

a realização do diagnóstico de comorbidade com deficiência intelectual apenas é possível se a comunicação social não estiver abaixo do esperado para o nível geral do desenvolvimento.

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Q4129220

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Educação Especial |

Q4129220 Psicologia

Leia o trecho a seguir.
Desenvolvimento de múltiplos déficits específicos após um período de funcionamento normal nos primeiros meses de vida. Desaceleração do crescimento do perímetro cefálico. Perda das habilidades voluntárias das mãos adquiridas anteriormente, e posterior desenvolvimento de movimentos estereotipados semelhantes a lavar ou torcer as mãos. O interesse social diminui após os primeiros anos de manifestação do quadro, embora possa se desenvolver mais tarde. Prejuízo severo do desenvolvimento da linguagem expressiva ou receptiva (BELISÁRIO e FERREIRA, 2010).
O trecho citado diz respeito ao seguinte Transtorno Global de Desenvolvimento:

A

Transtorno Desintegrativo da Infância.

B

Autismo.

C

Transtorno ou Síndrome de Asperger.

D

Síndrome de Rett.

E

Transtorno obsessivo compulsivo.

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Q4129216

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Educação Especial |

Q4129216 Psicologia

O Transtorno Global do Desenvolvimento não diz respeito apenas ao autismo. Sob essa classificação se descrevem diferentes transtornos que têm em comum as funções do desenvolvimento afetadas qualitativamente. São eles, EXCETO:

A

Transtorno obsessivo compulsivo.

B

Transtorno ou Síndrome de Asperger.

C

Transtorno Desintegrativo da Infância.

D

Autismo.

E

Síndrome de Rett.

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Q4126322

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Intérprete de Libras |

Q4126322 Psicologia

Os distúrbios nas interações recíprocas, caracterizados pelos padrões de comunicação estereotipados e repetitivos e pelo estreitamento nos interesses e nas atividades são os:

A

Transtorno Global do Desenvolvimento.

B

Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade.

C

Transtorno Obsessivo Compulsivo.

D

Dislalia

E

Dislexia.

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Q4121226

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-BA Prova: FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Atendimento Educacional Especializado |

Q4121226 Psicologia

Considerando-se o Transtorno do Espectro Autista ou TEA é correto afirmar que se trata de
I - uma condição que reflete alterações no neurodesenvolvimento de uma pessoa, determinando quadros muito distintos, que têm em comum prejuízos na sociabilidade.
II - um distúrbio que reflete alterações no neurodesenvolvimento de uma pessoa, com um grande prejuízo na sociabilidade, mas com tratamento de fácil manejo e cura rápida.
III - um transtorno psiquiátrico, caracterizado por um conjunto de sinais clínicos nem sempre provocados por causa de dores de cabeça constantes.
Está correto apenas o que se afirma em

A

I.

B

III.

C

I e II.

D

II e III.

E

I, II e III.

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Q4112664

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Barracão - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Barracão - PR - Psicólogo |

Q4112664 Psicologia

Segundo Whitbourne e Halgin (2015, p. 122-123) “um dos transtornos psicológicos mais comumente reconhecidos em termos de atenção popular, o transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) é um transtorno do neurodesenvolvimento que envolve um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade. Os critérios diagnósticos e o nome da condição mudaram de maneira significativa ao longo das últimas décadas. Somando-se às complicações em nosso entendimento do TDAH estão os debates em relação a sua prevalência, suas causas, seu curso e seu tratamento. No que concerne as características do TDAH, marque a alternativa INCORRETA.

A

Os adultos com TDAH são mais propensos a demonstrar hiperatividade e impulsividade e menos em continuar com os sintomas de desatenção. Os adultos com TDAH são menos inclinados a ter dificuldade para organizar tarefas e realizar aquelas que envolvam priorizar atividades com base na importância, a cometer erros por desatenção e a perder coisas. Diferentemente das crianças, os adultos apresentam maior evidência de inquietação e impulsividade, sem maiores dificuldades em manter o foco de atenção

B

Os indivíduos que preenchem os critérios diagnósticos do DSM-5 para TDAH têm, em um grau extremo, padrões de comportamento nos quais são desatentos e hiperativos/impulsivos.

C

Os dois componentes do transtorno (desatentos e hiperativos/impulsivos) são definidos em termos de um conjunto de critérios comportamentais específicos. Os terapeutas também podem diagnosticar crianças com TDAH “tipo combinado” se elas satisfizerem ambos os conjuntos de critérios por pelo menos 6 meses.

D

Os terapeutas também podem diagnosticá-las com TDAH “tipo predominantemente desatento” se satisfizerem os critérios para desatenção, mas não para hiperatividade-impulsividade, nos últimos 6 meses. De forma alternativa, os profissionais podem diagnosticá-las como “predominantemente hiperativas-impulsivas” se satisfizerem o segundo conjunto de critérios, mas não demonstraram desatenção, nos 6 meses anteriores.

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Q4112661

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Barracão - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Barracão - PR - Psicólogo |

Q4112661 Psicologia

Segundo Whitbourne e Halgin (2015, p. 118-119) “as crianças que têm um transtorno específico da aprendizagem vivenciam um atraso ou déficit em sua capacidade de adquirir uma habilidade acadêmica básica. Essas dificuldades tornam-se evidentes quando suas realizações e habilidades estão substancialmente abaixo do nível de desempenho para suas idades, educação e inteligência. Nessa categoria geral, os profissionais também especificam qual esfera acadêmica o transtorno envolve e seu nível de gravidade (leve, moderado e grave). No que concerne a Discalculia, é CORRETO afirmar que ela se caracteriza como um:

A

Transtorno específico da aprendizagem com prejuízo na matemática, onde os indivíduos têm dificuldade com tarefas e conceitos matemáticos. Podem ser incapazes de entender termos, símbolos e conceitos matemáticos. A discalculia se refere a um padrão de dificuldades no sentido numérico, na capacidade de aprender fatos matemáticos e em realizar cálculos corretos. Uma criança de idade escolar com esse transtorno pode ter problemas para completar a lição de casa. Já um adulto afetado poderia ser incapaz de controlar o saldo no talão de cheques devido à dificuldade em realizar cálculos matemáticos simples.

B

Uma alteração no organismo onde a escrita se manifesta de forma incorreta, com erros e substituições de grafemas, alteração atribuída às dificuldades no mecanismo de conversão letra-som que interferem nas funções auditivas superiores e nas habilidades linguístico-perceptivas.

C

Déficits em comportamentos comunicativos não-verbais usados para interação social, variando, por exemplo, de comunicação verbal e não verbal mal integrada; a anormalidades no contato visual e linguagem corporal ou déficits na compreensão e uso de gestos; a uma total falta de expressões faciais e comunicação não verbal.

D

Uma alteração no organismo que faz com que ele deixe de ser capaz de falar corretamente, pronunciando as palavras corretamente e elaborando as frases com coerência. Na discalculia, o paciente não consegue mais articular as palavras usando os músculos da face e da boca.

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Questões de Concurso Comentadas sobre transtornos do neurodesenvolvimento em psicologia

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