Questões de Psicologia - Transtornos do Neurodesenvolvimento para Concurso - Página 17

Q2412469

Ano: 2021 Banca: Fundação CETAP Órgão: SEPLAD-PA Prova: Fundação CETAP - 2021 - SEPLAD-PA - Técnico em Gestão Pública - Psicologia |

Q2412469 Psicologia

As intervenções voltadas para o Transtorno de Espectro Autista com maiores respaldos científicos são aquelas baseadas na análise aplicada do comportamento (Applied Behavior Analysis-ABA), cujo principal objetivo é modificar o comportamento considerando a aplicação dos princípios de aprendizagem. Na análise do comportamento, há o entendimento de que os comportamentos são mantidos ou suprimidos pelas suas consequências. Assinale a alternativa que indica padrões de consequências que aumentam a chance do comportamento se repetir.

I- Reforço negativo.

II- Punição positiva.

III- Reforço positivo.

IV- Punição influenciada.

A

Somente as afirmativas I e III estão corretas.

B

Somente as afirmativas II e III estão corretas.

C

Somente as afirmativas III e IV estão corretas.

D

Somente as afirmativas II e IV estão corretas.

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Q2032126

Ano: 2021 Banca: IBADE Órgão: ISE-AC Prova: IBADE - 2021 - ISE-AC - Psicólogo |

Q2032126 Psicologia

AC é um jovem de 9 anos de idade que foi encaminhado para uma avaliação psicológica por uma médica psiquiatra, para auxílio na formulação diagnóstica de um transtorno possível do neurodesenvolvimento. Na entrevista clínica, examinou-se um histórico de meningite aos 4 anos de idade. AC apresentava dificuldades acadêmicas moderadas e um comprometimento leve na socialização, mas não no ambiente familiar. Tais sinais não eram presentes antes do quadro de meningite, e após o mesmo, expressavam-se de forma persistente. As pontuações dos testes de funcionários na avaliação indicaram na medida do QI total o valor de 60 pontos.
A partir dessas informações, havendo elementos para constituir uma hipótese diagnóstica, a alternativa que melhor a apoiaria de acordo com a justificativa proposta é que:

A

a partir dos elementos apresentados, pode-se sugerir a hipótese diagnóstica de TDAH, haja vista que o paciente só apresenta dificuldades acadêmicas e não em outros ambientes.

B

com base nos elementos apresentados, pode-se sugerir a hipótese diagnóstica de TDAH, devido à apresentação intermitente dos sinais após o acometimento pelo quadro de meningite.

C

considerando os elementos apresentados, pode-se sugerir a hipótese de deficiência intelectual, pois os resultados dos escores apresentados são conclusivos em relação a este diagnóstico.

D

levando em consideração os elementos apresentados, podese sugerir a hipótese de deficiência intelectual, pois os prejuízos apresentados no funcionamento conceitual, pela criança, são persistentes no pós-meningite, além da ocorrência de comprometimento no funcionamento adaptativo.

E

os elementos apresentados não possibilitam a suspeita de nenhum transtorno do neurodesenvolvimento, sendo mais bem explicados por transtornos neurocognitivos de início tardio.

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Q2007992

Ano: 2021 Banca: ADVISE Órgão: Prefeitura de Coremas - PB Prova: ADVISE - 2021 - Prefeitura de Coremas - PB - Psicólogo |

Q2007992 Psicologia

Não é um sinal de autismo em bebês e crianças:

A

Com 12 meses, nenhuma resposta ao nome quando chamado;

B

Por volta dos 16 meses, sem palavras;

C

Em 24 meses, não há expressões significativas de duas palavras;

D

O bebê autista forma pequenas frases apenas na intenção de apontar o que deseja;

E

Interação exacerbada com adultos, aos 20 meses.

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Q1891356

Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: SEED - RR Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Ciências Biológicas | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Educação Física | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Filosofia | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Química | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Sociologia | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Espanhola | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1891356 Psicologia

Sabemos o quanto a linguagem é importante nos processos de desenvolvimento e de aprendizagem. Nesse sentido, a linguagem torna o processo educativo mais eficaz fazendo com que o aluno desenvolva os seus próprios instrumentos de comunicação social. De acordo com Racy (2012): “[...] esquemas se desenvolvem de forma organizada durante a fase pré-escolar, quando a criança se torna capaz de planejar uma ação, ou seja, pensar em termos de futuro. Nessa fase também se desenvolve a capacidade de fazer associações por semelhanças e equivalências; a memória se desenvolve de forma mais organizada, permitindo que a criança retenha e recupere as informações. Finalmente, torna-se capaz de solucionar problemas, utilizando regras. Entre todos esses esquemas que são adquiridos pela criança, esquemas que no decorrer do desenvolvimento infantil se tornam mais refinados e complexos, temos aquele que constitui uma das capacidades humanas mais elaboradas: a linguagem.” (RACY, 2012, p. 96) Analise as afirmativas abaixo, levando-se em consideração Racy (2012):

I. No 1° ano de vida observa-se, na criança, os primeiros balbucios, a imitação de sons e a repetição de sílabas, que são utilizados como uma forma de comunicação.
II. Observa-se na criança desde o nascimento, inicialmente a efetivação da linguagem escrita que antecede a linguagem verbal.
III. Por volta do 2° ao 6° ano de vida da criança, não observamos o desenvolvimento da linguagem verbal.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas a afirmativa I está correta

B

Apenas as afirmativas II e III estão corretas

C

Apenas as afirmativas I e III estão corretas

D

As afirmativas I, II e III estão corretas

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Q1891352

Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: SEED - RR Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Ciências Biológicas | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Educação Física | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Filosofia | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Química | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Sociologia | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Espanhola | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1891352 Psicologia

Dentre os diversos autores que estudaram os processos de desenvolvimento e de aprendizado, destaca-se a contribuição de Jean Piaget. De acordo com Coelho (2014): “Piaget não construiu teorias sobre ensino e aprendizagem, mas elaborou uma teoria sobre as fases do desenvolvimento mental do ser humano e o modo como o conhecimento era construído pelo indivíduo. As ideias de Piaget sobre a construção do conhecimento inspiraram várias teorias e práticas educacionais, agrupadas sob o rótulo de construtivismo. No Brasil, os trabalhos de Piaget começaram a ser mais divulgados a partir da década de 1980.” (COELHO, 2014, p. 79)
Assinale a alternativa incorreta sobre o estágio sensório-motor (até 2 anos de idade) apresentado por Piaget:

A

As ações e os movimentos da criança são realizados em razão de suas sensações

B

No momento em que o sistema nervoso da criança se desenvolve, ela abandona o reflexo para interagir com o meio à sua volta

C

O bebê percebe, no início desse estágio, que os objetos continuam a existir mesmo na sua ausência

D

Aos poucos a criança constrói noções de espaço, tempo e relações de causa e efeito

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Q1858524

Ano: 2021 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Psicólogo |

Q1858524 Psicologia

No transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH): I – Há dificuldade marcante de prestar atenção a estímulos internos e externos, pois o paciente, geralmente, criança ou adolescente, tem a capacidade prejudicada em organizar e completar tarefas, assim como relutância em controlar seus comportamentos e impulsos. II – A atenção constante prejudicada não parece ser o aspecto primário dessa condição. A dificuldade maior ocorre quando se faz necessário um estado de vigilância para detectar informação frequente, sobretudo quanto tal informação é, motivacionalmente, importante para o sujeito. III – Crianças têm prejuízo relacionado à filtragem de estímulos irrelevantes à tarefa (embora seja questionável se a filtragem atencional é ou não o principal problema das pessoas).
Dos itens acima:

A

Apenas os itens I e II estão corretos.

B

Apenas os itens II e III estão corretos.

C

Nenhum dos itens está correto.

D

Apenas os itens I e III estão corretos.

E

Apenas os itens I estão corretos.

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Q1850079

Ano: 2021 Banca: FGV Órgão: FUNSAÚDE - CE Prova: FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Psicólogo - Área Hospitalar |

Q1850079 Psicologia

Nos últimos anos, ocorreu um aumento progressivo na prevalência do autismo, sendo considerado por alguns autores como uma epidemia diagnóstica. Dentro de uma perspectiva crítica no campo da saúde mental, as explicações possíveis para tal aumento são

A

a inclusão de aspectos relacionais familiares, culturais e socio econômicos.

B

a ampliação dos critérios diagnósticos a partir da criação da categoria “espectro autista” (DSM/ CID).

C

o alto consumo de glúten e caseína.

D

a substituição diagnóstica de pacientes antes diagnosticados com retardo mental, psicose infantil e transtorno de humor.

E

a inclusão de categorias diagnósticas que excluem alterações sensoriais, motoras e cognitivas.

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Q1835297

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Psicólogo |

Q1835297 Psicologia

Segundo o DSM-V, qual das alternativas abaixo NÃO é considerada um Transtorno do Neurodesenvolvimento?

A

Transtorno da Fala.

B

Atraso Global do Desenvolvimento.

C

Transtorno Delirante.

D

Transtorno do Espectro Autista.

E

Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade.

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Q1805552

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Motuca - SP Órgão: Prefeitura de Motuca - SP Prova: Prefeitura de Motuca - SP - 2021 - Prefeitura de Motuca - SP - Psicólogo |

Q1805552 Psicologia

Para o diagnóstico do Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH), é sempre necessário contextualizar os sintomas na história de vida da criança. Considere os itens a seguir sobre os sintomas do TDAH:
I - Os sintomas de desatenção e/ou hiperatividadel impulsividade não precisam ocorrer em vários ambientes da vida da criança e manter-se constantes ao longo do período avaliado. Sintomas que ocorrem apenas em casa ou somente na escola devem alertar o psicólogo para a possibilidade de TDAH. lI - Sintomas de hiperatividade ou impulsividade sem prejuízo na vida da criança podem traduzir muito mais estilos de funcionamento ou temperamento do que um transtorno psiquiátrico. IIl - Para o diagnóstico de TDAH, é necessária uma avaliação cuidadosa de cada sintoma, e não somente a listagem de sintomas. Por exemplo, uma criança pode ter dificuldade de seguir instruções por um comportamento de oposição e desafio aos pais e professores, caracterizando muito mais um sintoma de transtorno opositor desafiante do que de TDAH.
Está correto o que se afirma em:

A

I e lI, apenas.

B

I e III, apenas.

C

lI e IlI, apenas.

D

I, lI e IlI.

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Q1792550

Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: SEAP-PR Prova: IBFC - 2021 - SEAP-PR - Agente Profissional - Psicólogo |

Q1792550 Psicologia

De acordo com Nassif (2017) o PAN (Programa Abrangente Neurodesenvolvimental), tem como objetivo: “[...] levar a pessoa a situar-se na relação consigo e com seu entorno, sempre buscando-se atingir níveis de consciência de si e de autonomia pertinentes a cada situação.” (p. 18). Levando-se em consideração o PAN apresentado pela autora, assinale a alternativa correta.

A

No PAN a capacidade integrativa advém de um processo descontínuo, não organizado no tempo e no espaço

B

O PAN estimula apenas a integração das vias de conexão neural relacionadas às estruturas cerebrais

C

No PAN, o foco incide sobre o objeto e não sobre o sujeito

D

O PAN não se aplica nos Transtornos de Espectro do Autismo (TEA)

E

O PAN propõe-se a colocar em marcha um processo de neurodesenvolvimento em que os aspectos cognitivos e socioemocionais, por exemplo, de um indivíduo ativo, possam expressar-se em um dado contexto

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Q1695738

Ano: 2021 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Frecheirinha - CE Prova: CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Psicólogo |

Q1695738 Psicologia

Leia com atenção as afirmativas a seguir sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA). Marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.
( ) Estudos demonstram que a identificação precoce dos sinais e dos sintomas de risco para o desenvolvimento do TEA é fundamental, pois, quanto antes o tratamento for iniciado, melhores são os resultados em termos de desenvolvimento cognitivo, linguagem e habilidades sociais. ( ) Apenas um percentual muito pequeno, de 10 a 20% dos casos de TEA, também apresenta Deficiência Intelectual (DI). ( ) Apresenta déficits persistentes na linguagem impactando a sua capacidade de comunicação e interação social. ( ) Os sintomas podem ser identificados apenas mais tarde, na fase da adolescência tardia, ou mesmo do adulto.
Marque a alternativa que indica a sequência CORRETA

A

V – V – V – F.

B

V – F – V – F.

C

F – V – F – V.

D

F – F – V – F.

E

V – V – V – F...

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Q1695735

Ano: 2021 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Frecheirinha - CE Prova: CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Psicólogo |

Q1695735 Psicologia

Sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A comorbidade diagnóstica com Deficiência Intelectual não é possível.

B

Não é um transtorno de saber o que fazer, mas de fazer apenas o que sabe.

C

Apresenta 3 subtipos: desatento, hiperativo, misto.

D

Intercorrências gestacionais ou neonatais podem predispor um indivíduo ao TDAH.

E

Apresenta prevalência de 5% em crianças e 3,5%. É mais frequente no sexo feminino.

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Q4366558

Ano: 2020 Banca: Alternative Concursos Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: Alternative Concursos - 2020 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor(a) de Educação Especial - Habilitado |

Q4366558 Psicologia

Em relação ao Transtornos do Espectro Autista, seus sinais e sintomas, assinale V para Verdadeiro e F para Falso:

(__) Déficits persistentes na comunicação e interação sociais

(__) Padrões repetitivos restritos de comportamento, interesses e/ou atividades

(__) Déficits na reciprocidade social e/ou emocional

(__) Falas ou movimentos estereotipados ou repetitivos

A

F-V-V-V

B

V-F-V-V

C

V-V-V-F

D

V-V-F-V

E

V-V-V-V

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Q1793480

Ano: 2020 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Luiziana - PR Prova: Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Luiziana - PR - Psicólogo |

Q1793480 Psicologia

Sobre o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade, assinale a alternativa incorreta.

A

No diagnóstico do TDAH, relacionado as características da desatenção, os sintomas devem persistir por pelo menos seis meses em um grau que é inconsistente com o nível do desenvolvimento.

B

Na maioria das pessoas com TDAH, os sintomas de hiperatividade motora ficam menos claros na adolescência e na vida adulta, embora persistam dificuldades como planejamento, inquietude, desatenção e impulsividade.

C

Características como déficits acadêmicos, problemas escolares e negligência pelos colegas tendem a estar principalmente associados a sintomas de elevada hiperatividade/impulsividade.

D

O TDAH não é caracterizado por medo de abandono, autolesão, ambivalência extrema ou outras características de transtornos de personalidade.

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Q1793478

Ano: 2020 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Luiziana - PR Prova: Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Luiziana - PR - Psicólogo |

Q1793478 Psicologia

Sobre os aspectos clínicos do Transtorno do Espectro Autista, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.
I. Com a aplicação das regras elaboradas no DSM-5, o diagnóstico de TEA passa a pressupor uma definição a partir de duas categorias: de um lado a alteração na comunicação e no outro, a presença de comportamentos repetitivos e estereotipados. II. Quanto ao estado de gravidade, o TEA tem suas características separadas por níveis, sendo o nível 3 o de maior comprometimento nas categorias. III. Instrumentos padronizados de diagnóstico do comportamento, entrevista com cuidadores, questionários e medidas de observação clínica podem aumentar a confiabilidade do diagnóstico ao longo do tempo. IV. Alguns indivíduos no TEA, desenvolvem comportamento motor semelhante à catatonia, embora não costume alcançar a seriedade de um episódio catatônico, sendo esse risco mais evidente nos anos da adolescência.

A

AApenas I, II e III estão corretas.

B

AApenas II, III e IV estão corretas.

C

Apenas I e IV estão corretas.

D

Todas estão corretas.

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Q1766747

Ano: 2020 Banca: Prefeitura de Itambaracá - PR Órgão: Prefeitura de Itambaracá - PR Prova: Prefeitura de Itambaracá - PR - 2020 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Psicologia |

Q1766747 Psicologia

Conforme o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais – DSM-V (APA, 2014), o transtorno do espectro autista é dividido em níveis de gravidade (Nível 1, Nível 2 e Nível 3). Desta maneira, selecione a opção correta quanto ao transtorno do espectro autista – Nível 2.

A

A pessoa com autismo necessita de considerável ajuda de outra pessoa (muitas vezes, precisa ser ajudada).

B

A pessoa com autismo necessita de apoio de outra pessoa com frequência (pouco auxílio de outra pessoa).

C

A pessoa com autismo necessita de muita e constante ajuda de outra pessoa (praticamente não faz nada sozinha).

D

Cabe ao profissional da psicologia conceber ou não a ideia da causa/ origem do autismo.

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Q1745217

Ano: 2020 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Fundão - ES Prova: IDCAP - 2020 - Prefeitura de Fundão - ES - Psicólogo |

Q1745217 Psicologia

A Dislexia é um tema controverso que carece de estudos e está sendo considerada uma das causas do analfabetismo funcional, estando relacionada à evasão escolar no Brasil. Em relação à Dislexia podemos afirmar, EXCETO:

A

Fatores socioeconômicos, ambientais e familiares podem influenciar o desenvolvimento das habilidades de leitura, mas não podem se configurar como causa da dislexia.

B

A teoria do processamento fonológico é a responsável pela maior parte dos estudos dedicados à dislexia.

C

A dislexia é caracterizada por um rendimento em leitura inferior ao esperado para a idade como resultado direto do comprometimento da inteligência geral.

D

Atualmente o conceito mais aceito de dislexia é um transtorno específico da aquisição e do desenvolvimento da aprendizagem da leitura.

E

A definição de dislexia inclui duas pressuposições fundamentais: integridade geral e uma deficiência de aprendizagem da leitura e/ou da escrita.

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Q1709449

Ano: 2020 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Psicólogo |

Q1709449 Psicologia

A mãe de João, de 9 anos, foi chamada na escola. O menino se recusa a fazer as atividades escolares, não fica parado na sala, briga com as outras crianças, afronta e insulta a professora e atrapalha, inclusive, a boa convivência da sala de aula. Não aceita as regras e os limites impostos pela necessidade do convívio social. Segundo a mãe de João, ela passa as mesmas dificuldades com o filho em casa. De acordo com o CID – 10 e com o DSM-V, pode-se reconhecer no quadro apresentado por João características do:

A

Transtorno de Personalidade Antissocial.

B

Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade.

C

Distúrbio desafiador e de oposição.

D

Distúrbio de Estresse Agudo.

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Q1707961

Ano: 2020 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Passagem - PB Prova: EDUCA - 2020 - Prefeitura de Passagem - PB - Psicólogo |

Q1707961 Psicologia

A dificuldade de aprendizagem envolve uma série de desordens que impedem que uma pessoa aprenda no mesmo ritmo de quem não apresenta o transtorno. Mas vale ressaltar que não se trata apenas de uma dificuldade pontual, relacionada ao aprendizado de um determinado tema. Isso, aliás, é bem comum e afeta a maioria das pessoas.
De acordo com os tipos mais comuns de dificuldade de aprendizagem, enumere de 1 a 3 os parênteses:
(1)Dislexia. (2)Disgrafia. (3)TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade).
( ) Geralmente se manifesta na infância, está relacionado a uma série de problemas, como autoestima baixa, problemas em relacionamentos e dificuldades na escola. ( ) Distúrbio é caracterizado pela dificuldade na fluência da escrita em diversos aspectos. Ele, geralmente, está relacionado com problemas psicomotores. ( ) Um transtorno de aprendizado de origem neurobiológica e que tem como principal característica a dificuldade para ler e escrever. Os alunos que apresentam esse distúrbio não reconhecem de maneira precisa e fluente as palavras, o que interfere na sua habilidade de decodificar e soletrar, também.
A sequência CORRETA é:

A

3 – 2 – 1.

B

1 – 2 – 3.

C

2 – 3 – 1.

D

3 – 1 – 2.

E

2 – 1 – 3.

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Q1690804

Ano: 2020 Banca: IADES Órgão: SES-DF Prova: IADES - 2020 - SES-DF - Multiprofissional em Saúde Mental Infanto-Juvenil - Psicologia |

Q1690804 Psicologia

Texto associado

Após o falecimento do pai, há dois meses, um menino de 4 anos de idade começou a apresentar irritabilidade, dores abdominais, medo de ficar longe da mãe, movimentos repetitivos e alteração do sono. A genitora relata que, antes de falecer, o genitor deixou uma mensagem de voz para o filho, a qual ele costuma ouvir repetidamente.

Considerando esse caso e os transtornos de humor na infância, julgue o item a seguir.

Irritabilidade e movimentos repetitivos também são comportamentos típicos do transtorno do espectro do autismo (TEA). Assim, apenas pela existência desses comportamentos, a avaliação psicológica deve, necessariamente, verificar a existência de TEA no caso desse paciente.

Certo

Errado

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Questões de Concurso Comentadas sobre transtornos do neurodesenvolvimento em psicologia

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