Questões de Concurso
Comentadas sobre transtornos do neurodesenvolvimento em psicologia
Foram encontradas 452 questões
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Lavras do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Lavras do Sul - RS - Psicólogo |
Q2194122
Psicologia
O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade,
popularmente conhecido como TDAH, tem início na infância,
e seus sintomas se fazem presentes em mais de um
ambiente. Sobre esse transtorno, pode-se afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
TJ-RN
Prova:
FGV - 2023 - TJ-RN - Analista Judiciário - Apoio especializado – Psicologia |
Q2183760
Psicologia
Segundo o CID-11, o transtorno caracterizado por déficits
persistentes na capacidade de iniciar e manter interação social
recíproca e comunicação social, e por uma gama de padrões
restritos, repetitivos e inflexíveis de comportamento, interesses
ou atividades que são claramente atípicos ou excessivos para a
idade e o contexto sociocultural do indivíduo é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São João do Polêsine - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de São João do Polêsine - RS - Psicólogo |
Q2180872
Psicologia
Segundo o DSM-5, um padrão de dificuldades caracterizado por problemas no
processamento de informações numéricas, aprendizagem de fatos aritméticos e realização de cálculos
precisos ou fluentes denomina-se:
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Vila Valério - ES
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Vila Valério - ES - Psicologo Educadional |
Q2174684
Psicologia
O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um transtorno
reconhecido oficialmente pela Organização Mundial da Saúde (OMS), sobre esse tema é correto afirmar:
Q2173068
Psicologia
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é complexo em suas características e critérios diagnósticos. Nesses casos, o psicólogo
Q2173067
Psicologia
Uma criança com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) apresentará
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Especialista em Psicologia |
Q2168525
Psicologia
Segundo o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais na sua quinta edição (DSM-V), o
Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) pode ser definido como um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade que interfere no funcionamento ou no desenvolvimento.
Sobre o TDAH, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma abaixo e depois assinale a
alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) No TDAH a desatenção manifesta-se comportamentalmente como divagação em tarefas, falta de persistência, dificuldade de manter o foco e desorganização – e não constitui consequência de desafio ou falta de compreensão. ( ) No TDAH a hiperatividade refere-se à birra excessiva (como uma criança que chora por tudo) expressa em momentos inadequados, batucar ou conversar em excesso também são característicos. ( ) No TDAH a impulsividade refere-se a ações precipitadas que ocorrem no momento sem premeditação e com elevado potencial para dano à pessoa (p. ex., atravessar uma rua sem olhar). ( ) No TDAH as manifestações do transtorno devem estar presentes em mais de um ambiente (p.ex., em casa e na escola, no trabalho). Contudo, em alguns casos, a manifestação pode ser focada em ambiente específico (p.ex., na escola). ( ) No TDAH existem associações com níveis menores de inibição comportamental, de controle à base de esforço ou de contenção, a afetividade negativa e/ou maior busca por novidades.
( ) No TDAH a desatenção manifesta-se comportamentalmente como divagação em tarefas, falta de persistência, dificuldade de manter o foco e desorganização – e não constitui consequência de desafio ou falta de compreensão. ( ) No TDAH a hiperatividade refere-se à birra excessiva (como uma criança que chora por tudo) expressa em momentos inadequados, batucar ou conversar em excesso também são característicos. ( ) No TDAH a impulsividade refere-se a ações precipitadas que ocorrem no momento sem premeditação e com elevado potencial para dano à pessoa (p. ex., atravessar uma rua sem olhar). ( ) No TDAH as manifestações do transtorno devem estar presentes em mais de um ambiente (p.ex., em casa e na escola, no trabalho). Contudo, em alguns casos, a manifestação pode ser focada em ambiente específico (p.ex., na escola). ( ) No TDAH existem associações com níveis menores de inibição comportamental, de controle à base de esforço ou de contenção, a afetividade negativa e/ou maior busca por novidades.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Horizontina - RS
Provas:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Horizontina - RS - Professor - Geografia
|
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Horizontina - RS - Professor - Atendimento Educacional Especializado |
Q2167622
Psicologia
Sobre um determinado transtorno de aprendizagem,
analisar as características abaixo:
Caracteriza-se pela dificuldade de leitura e escrita. Entre os sintomas destacam-se a lentidão na aprendizagem, dificuldade de concentração, palavras escritas de forma estranha, dificuldade de soletrar, troca de letras por sons ou grafias parecidas, dificuldade em ler em voz alta e compreender.
As características acima definem qual tipo de transtorno?
Caracteriza-se pela dificuldade de leitura e escrita. Entre os sintomas destacam-se a lentidão na aprendizagem, dificuldade de concentração, palavras escritas de forma estranha, dificuldade de soletrar, troca de letras por sons ou grafias parecidas, dificuldade em ler em voz alta e compreender.
As características acima definem qual tipo de transtorno?
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Horizontina - RS
Provas:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Horizontina - RS - Agente Educacional
|
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Horizontina - RS - Professor - Atendimento Educacional Especializado |
Q2167621
Psicologia
Observe as seguintes características de comportamento
e/ou manias praticadas pelo aluno: desatenção, agitação
incontrolável, falar em excesso, dificuldade de compreender
instruções e ansiedade. Essas características são de um
aluno com:
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Tupanatinga - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Psicólogo |
Q2163063
Psicologia
Texto associado
Julgue o item subsequente.
Um dos transtornos que não se adequa à prática da
Terapia Cognitivo-comportamental (TCC) é o Transtorno
de Déficit de Atenção / Hiperatividade (TDAH), cuja
característica essencial é um padrão persistente de
desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade que
interfere no funcionamento ou no desenvolvimento do
indivíduo. O transtorno pode persistir na idade adulta e,
muitas vezes, desde a infância tem grande efeito no
desenvolvimento emocional, social e cognitivo do
indivíduo, sendo o tratamento farmacológico a única
escolha para o caso de adultos.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Uruguaiana - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Uruguaiana - RS - Psicólogo |
Q2158267
Psicologia
Segundo o DSM-5, quanto às características diagnósticas do Transtorno de Déficit de
Atenção/Hiperatividade, as ações precipitadas que ocorrem no momento sem premeditação e com
elevado potencial para dano à pessoa (por exemplo, atravessar uma rua sem olhar para os lados)
referem-se à:
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Sete Lagoas - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Sete Lagoas - MG - Psicólogo |
Q2143796
Psicologia
Em uma reunião de equipe pedagógica, a professora
trouxe para discussão o caso de dois alunos de sua
classe, que não prestam atenção na aula, brigam
constantemente, são dispersos e não conseguem
terminar as tarefas. Assim, expôs sua suspeita de um
transtorno de déficit de atenção, a ser melhor pesquisado.
Nesse sentido, são alterações de atenção que podem ocorrer no transtorno de déficit de atenção:
Nesse sentido, são alterações de atenção que podem ocorrer no transtorno de déficit de atenção:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Psicólogo II |
Q2127473
Psicologia
Os transtornos mentais que se configuram, dentre os
mais prevalentes na infância e na adolescência,
concordantemente com as diretrizes do Manual
Estatístico de Transtornos Mentais - DSM-5, e CID 10,
são o Transtorno de Déficit de Atenção, Transtornos de
Ansiedade e os Transtornos Disruptivos, do Controle de
Impulsos e da Conduta. Assinale a alternativa CORRETA
com relação a esses transtornos.
Fonte: Psicopatologias na infância e na adolescência - Camilla Poisk, Elisa Poisk, Julia Miotto e Vagner Linartevichi
Fonte: Psicopatologias na infância e na adolescência - Camilla Poisk, Elisa Poisk, Julia Miotto e Vagner Linartevichi
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TJ-ES
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - TJ-ES - Analista Judiciário - Especialidade: Psicologia |
Q2116359
Psicologia
Texto associado
Thomas, de dois anos de idade, apresenta atraso de fala,
irritabilidade, autoagressividade, apego a objetos aparentemente
sem significado e insônia. A sua genitora começou a estranhar o
comportamento dele depois de ele ter completado um ano de
idade. Inicialmente, recorreu à atenção primária, mas foi
orientada a aguardar o desenvolvimento e procurar uma creche
para que a criança pudesse ter contato com outras crianças,
especialmente por morar apenas com a mãe e não ter outro
cuidador de referência na cidade. Sem melhora no quadro do
filho, a genitora buscou novamente atendimento, conforme
relatou: “Resolvi voltar ao postinho. Foi aí que me mandaram
procurar um lugar especializado para avaliarem meu filho e
começarem o tratamento” (sic). O genitor é dependente químico,
passando por internações recorrentes. De acordo com o relato da
genitora, “Ele é muito doido. Nunca me ajudou em nada. Conheci
limpo. Uma vez, começou a não dizer coisa com coisa, quebrar
tudo em casa, conversar sozinho, dizer que tinha gente atrás dele,
que estava sem controle dos próprios membros. Fiquei muito
assustada. Corri com ele pro hospital e avisei um colega a
respeito da situação — o único que ainda está com ele. Só
descobri isso depois! Ele me revelou a história da droga. Fui
fraca. Não suportei. Mas foi a saída que encontrei pra criar meu
filho, já que sou só aqui e não teria condições de cuidar dos dois.
Preciso me policiar pra não abarcar tudo com as pernas. Minha
depressão grave desde a época de adolescente é muito em função
disso” (sic).
A respeito da situação hipotética precedente, julgue o item a
seguir, com base nas contribuições da psicopatologia e da
psicologia da saúde, no DSM-5 e nas ações básicas de saúde.
De acordo com a descrição feita pela genitora, o pai de Thomas
apresenta rebaixamento do nível de consciência, desorientação
temporoespacial e zoopsia, que são características condizentes
com a dependência crônica de álcool.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TJ-ES
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - TJ-ES - Analista Judiciário - Especialidade: Psicologia |
Q2116358
Psicologia
Texto associado
Thomas, de dois anos de idade, apresenta atraso de fala,
irritabilidade, autoagressividade, apego a objetos aparentemente
sem significado e insônia. A sua genitora começou a estranhar o
comportamento dele depois de ele ter completado um ano de
idade. Inicialmente, recorreu à atenção primária, mas foi
orientada a aguardar o desenvolvimento e procurar uma creche
para que a criança pudesse ter contato com outras crianças,
especialmente por morar apenas com a mãe e não ter outro
cuidador de referência na cidade. Sem melhora no quadro do
filho, a genitora buscou novamente atendimento, conforme
relatou: “Resolvi voltar ao postinho. Foi aí que me mandaram
procurar um lugar especializado para avaliarem meu filho e
começarem o tratamento” (sic). O genitor é dependente químico,
passando por internações recorrentes. De acordo com o relato da
genitora, “Ele é muito doido. Nunca me ajudou em nada. Conheci
limpo. Uma vez, começou a não dizer coisa com coisa, quebrar
tudo em casa, conversar sozinho, dizer que tinha gente atrás dele,
que estava sem controle dos próprios membros. Fiquei muito
assustada. Corri com ele pro hospital e avisei um colega a
respeito da situação — o único que ainda está com ele. Só
descobri isso depois! Ele me revelou a história da droga. Fui
fraca. Não suportei. Mas foi a saída que encontrei pra criar meu
filho, já que sou só aqui e não teria condições de cuidar dos dois.
Preciso me policiar pra não abarcar tudo com as pernas. Minha
depressão grave desde a época de adolescente é muito em função
disso” (sic).
A respeito da situação hipotética precedente, julgue o item a
seguir, com base nas contribuições da psicopatologia e da
psicologia da saúde, no DSM-5 e nas ações básicas de saúde.
A intervenção precoce, no caso de Thomas, proporcionará
melhor prognóstico a longo prazo.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
MPE-SP
Prova:
FGV - 2023 - MPE-SP - Analista de Promotoria - Psicólogo |
Q2104211
Psicologia
O autismo vem despertando cada vez mais interesse na
comunidade científica em razão do aumento de sua incidência nas
últimas décadas. Alguns autores cogitam uma “epidemia” de
autismo, enquanto outros justificam o aumento do número de
casos como consequência da ampliação dos critérios diagnósticos
e da disseminação da informação a seu respeito no mundo.
Atualmente, a principal mudança diagnóstica sobre o autismo realizada com a publicação da quinta edição do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5) foi
Atualmente, a principal mudança diagnóstica sobre o autismo realizada com a publicação da quinta edição do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5) foi
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Chapecó - SC - Terapeuta Ocupacional |
Q2667962
Psicologia
Analise as afirmativas abaixo sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA).
1. Caracterizado por prejuízo persistente na comunicação social recíproca e na interação social e padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades.
2. Algum nível de deficiência intelectual sempre estará presente em indivíduos com TEA, muitas vezes como consequência dos comportamentos atípicos.
3. O tempo de início dos sintomas do TEA não constitui uma característica diagnóstica, visto que pode iniciar em qualquer momento da vida.
4. Engloba autismo, transtorno global do desenvolvimento sem outra especificação, transtorno desintegrativo da infância e transtorno de Asperger.
5. O nível de gravidade da TEA é classificado em 1- Exigindo apoio, 2- Exigindo apoio substancial e 3- Exigindo apoio muito substancial, respectivamente.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Chapecó - SC - Terapeuta Ocupacional |
Q2667959
Psicologia
Analise as afirmativas abaixo em relação à visão atual da Deficiência Intelectual (DI) conforme o DSM -V.
1. Inclui déficits funcionais, tanto intelectuais quanto adaptativos, nos domínios conceitual, social e prático.
2. O início dos déficits intelectuais e adaptativos ocorre durante o período do desenvolvimento.
3. O diagnóstico baseia-se tanto em avaliação clínica quanto em testes padronizados das funções adaptativa e intelectual.
4. A DI deve ser especificada em uma das três categorias: leve, moderada e grave.
5. O nível de gravidade deve ser definido baseado em escores de QI (quociente de inteligência).
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2022
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Fonoaudiólogo |
Q2258368
Psicologia
O transtorno específico de aprendizagem é um transtorno do neurodesenvolvimento com uma
origem biológica, que é a base das anormalidades no nível cognitivo, as quais são associadas com
as manifestações comportamentais.
A esse respeito foram feitas as afirmativas a seguir:
I. As dificuldades de aprendizagem iniciam-se antes dos anos escolares e se manifestam completamente no início da alfabetização. As habilidades acadêmicas afetadas estão acima do esperado para a idade cronológica do indivíduo, permitindo que este não necessite de adaptações ou serviços de apoio adequados, especialmente durante os anos escolares.
II. Dificuldade de aprender a correlacionar letras a sons do próprio idioma, a ler palavras impressas, frequentemente chamada de dislexia, é uma das manifestações mais comuns do transtorno específico da aprendizagem.
III. Uma característica diagnóstica fundamental é a de que, no transtorno específico de aprendizagem, as dificuldades de aprendizagem não são atribuíveis a deficiência intelectual, atraso global do desenvolvimento, a deficiências auditivas ou visuais não corrigidos, ou a problemas neurológicos ou motores.
IV. Diferentemente de andar ou falar, que são marcos adquiridos do desenvolvimento que emergem com a maturação cerebral, as habilidades acadêmicas (como leitura, ortografia, escrita e matemática) precisam ser ensinadas e aprendidas de forma explícita.
Estão corretas
A esse respeito foram feitas as afirmativas a seguir:
I. As dificuldades de aprendizagem iniciam-se antes dos anos escolares e se manifestam completamente no início da alfabetização. As habilidades acadêmicas afetadas estão acima do esperado para a idade cronológica do indivíduo, permitindo que este não necessite de adaptações ou serviços de apoio adequados, especialmente durante os anos escolares.
II. Dificuldade de aprender a correlacionar letras a sons do próprio idioma, a ler palavras impressas, frequentemente chamada de dislexia, é uma das manifestações mais comuns do transtorno específico da aprendizagem.
III. Uma característica diagnóstica fundamental é a de que, no transtorno específico de aprendizagem, as dificuldades de aprendizagem não são atribuíveis a deficiência intelectual, atraso global do desenvolvimento, a deficiências auditivas ou visuais não corrigidos, ou a problemas neurológicos ou motores.
IV. Diferentemente de andar ou falar, que são marcos adquiridos do desenvolvimento que emergem com a maturação cerebral, as habilidades acadêmicas (como leitura, ortografia, escrita e matemática) precisam ser ensinadas e aprendidas de forma explícita.
Estão corretas
Ano: 2022
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Fonoaudiólogo |
Q2258366
Psicologia
O transtorno do neurodesenvolvimento é caracterizado por déficits em capacidades mentais
genéricas, como raciocínio, solução de problemas, planejamento, pensamento abstrato, juízo,
aprendizagem acadêmica e aprendizagem pela experiência. Os déficits resultam em prejuízos no
funcionamento adaptativo, de modo que o indivíduo não consegue atingir padrões de independência
pessoal e responsabilidade social em um ou mais aspectos da vida diária.
Corresponde a esse transtorno do neurodesenvolvimento o(a)
Corresponde a esse transtorno do neurodesenvolvimento o(a)
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