Não só os instrumentos musicais mas também a voz com suas diferentes qualidades, timbres e movimentos transformam-se em verdadeiras ferramentas da expressão, da comunicação, da transformação e da leitura musicoterapêutica. Ela é um recurso terapêutico essencial em métodos ativos, onde o paciente pode improvisar, cantar canções familiares ou usar exercícios vocais e respiratórios. O trabalho terapêutico com canto se propõe a aprimorar a voz cantada, mediante exercícios musicais que atuam também sobre o corpo e a emoção. Para alcançar com qualidade esse fim, é necessário explorar alguns pré-requisitos.
Numere a coluna 2, identificando as características pertencentes às categorias da coluna 1

Coluna 1 Categorias

1. Ritmo
2. Consciência Corporal
3. Percepção
4. Afinação
5. Respiração

Coluna 2 Características
( ) Ouvir-se é ter discernimento para reconhecer o que está ou não está bem. ( ) Elemento fundamental para o canto pois estabelece a ordem temporal da música e representa a ideia de organização das partes.
( ) Capacidade de reproduzir uma linha melódicа sem conter erros nos intervalos de certo modelo sugerido.
( ) O movimento diafragmático correto propicia a harmonia entre o corpo e as emoções e consequentemente interfere no ato de cantar.
( ) A posição para o canto exige controle respiratório, adaptação da postura das cavidades de ressonância e a verificação dos pontos articulatórios.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

O trabalho terapêutico através da música possui um planejamento que envolve uma avaliação inicial, anamnese, um processo terapêutico, e uma nova avaliação que servirá como indicativo de continuidade ou não do tratamento. “Um método é um tipo particular de experiência musical em que o cliente se engaja com propósitos terapêuticos” (BRUSCIA, 2000). Dentre os mais difundidos e conhecidos no Brasil, podemos citar o Método Nordoff-Robbins, o Método das Imagens Guiadas e Música, de Hellen Bonny, as experiências musicais de Bruscia e o Método da Identidade Sonora de Bennezon.
Analise as afirmativas abaixo em relação ao tema.

1. Método Nordoff-Robbins - Tem como premissa que todas as pessoas possuem uma musicalidade inata, independente de suas limitações e deficiências, chamada de “music child”. Tal musicalidade permite que a música atue como comunicação, sensibilizando e facilitando a relação deste indivíduo com o meio social. Atualmente é muito procurado para o tratamento do Transtorno do Espectro Autista.
2. Experiências Musicais de Bruscia - Kenneth Bruscia separou os principais tipos de experiências musicais e transformou o fazer musical em potencial terapêutico. Os quatro tipos de experiências musicais são: a improvisação, a execução (ou re-criação), a composição e a audição. Cada experiência musical envolve uma pessoa, um processo musical específico, um produto e um contexto.
3. Método da Identidade Sonora (ISO) - Este método propõe que todo indivíduo possui uma identidade sonora que se inicia desde a vida intrauterina e se modifica como um processo dinâmico e complexo. Esta identidade sonora sofrerá modificações ao longo de nossas vidas e como um conceito dinâmico, o Princípio de ISO, caracteriza e individualiza cada indivíduo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Para Bruscia (2000), a Musicoterapia é um processo terapêutico que acontece através de experiências musicais e das relações que se dão através destas experiências musicais. Envolvidos neste processo encontramos a música, o terapeuta e o paciente formando um tripé fundamental para que ocorra o processo terapêutico. A terapia funciona como um processo de mudanças para o paciente, em que ora a música, ora o terapeuta atuam como agentes de mudanças a caminho de seu bem-estar. Para que estes processos aconteçam é necessária alguma intervenção e a utilização de técnicas por parte do terapeuta.

Numere a coluna 2, identificando as características pertencentes às categorias da coluna 1.

Coluna 1 Técnica

1. Músico-verbal
2. Improvisação
3. Escuta
4. Composição 

Coluna 2 Características

( ) Utiliza canções (música e letra) como meio de expressão de sentimentos e emoções para promover mudanças e crescimento interno. Esta técnica facilita o enfraquecimento das defesas neuróticas do paciente, permitindo a livre expressão de certas experiências internas através da linguagem simbólica da canção.
( ) Pode envolver ritmos, melodias, harmonias, movimentos corporais e letras de música também. É interessante notar que a música dá apoio e também provoca o movimento livre e criativo, facilitando, assim, a expressão de experiências internas.
( ) Vem usualmente acompanhada por outras atividades tais como: tocar instrumentos e/ou dançar. Algumas vezes os pacientes expressam sentimentos, imagens, associações ou reações que são evocadas pela música.
( ) A utilização desta técnica requer um bom conhecimento musical por parte do musicoterapeuta pois exige a criação da estrutura de uma música e a utilização de arranjos e estilização para dar identidade à peça.


Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Interdisciplinaridade implica, então, na interação de campos de conhecimento com a ampliação, relativização de limites e não na descaracterização dos mesmos (FREIRE, 2010). De maneira geral, no que se refere ao campo da musicoterapia, as questões que suscitam a teorização em pesquisas e reflexões são provenientes da prática. Ruud (2017), ao escrever sobre o futuro teórico da musicoterapia, reafirmou a diversidade conceitual como uma característica marcante da nossa área devido ao hibridismo que habitamos.

Assinale a alternativa correta em relação ao tema.

As dimensões do Brasil são responsáveis pelo fato de a musicoterapia ter aparecido simultaneamente em diferentes regiões do país. Numa perspectiva histórica, a Musicoterapia começou a se desenvolver no Brasil inicialmente nos estados do Rio Grande do Sul, Paraná e no Rio de Janeiro. As primeiras medidas oficiais sobre a especialidade da Musicoterapia aconteceram com a fundação em 1968 de duas associações de Musicoterapia: Associação Brasileira de Musicoterapia e a Associação Sul Brasileira de Musicoterapia, onde agregavam membros de diferentes áreas que utilizavam a música em seus trabalhos com objetivos terapêuticos.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao tema.

( ) Rio de Janeiro – anos 50. O Hospital Pinel do Rio de Janeiro, uma instituição psiquiátrica, oferece musicoterapia para seus pacientes. Estas atividades eram coordenadas pelo Dr. Jacques Nirenberg, um psiquiatra e músico, que mais tarde foi um dos presidentes da então Associação Brasileira de Musicoterapia.
( ) Em 1952, quatro anos após a criação da Associação Brasileira de Musicoterapia, um curso de musicoterapia foi fundado no Conservatório Brasileiro de Copacabana, no Rio de Janeiro, por vários professores de música. Este esforço também foi liderado por médicos psiquiatras que atuavam com deficientes intelectuais na Sociedade Pestalozzi do Brasil.
( ) Paraná - a Musicoterapia no Paraná começou com o trabalho da Professora Clotilde Espínola Leinig. Em 1952, ela começou uma busca por literatura profissional sobre o tópico através de contato com instituições que utilizavam musicoterapia de uma forma sistemática. Em 1969 foi criado um Curso de Especialização em Musicoterapia na Faculdade de Educação do Estado do Paraná. 
( ) Rio Grande do Sul - anos 60. O trabalho com musicoterapia teve início no Hospital Psiquiátrico São Pedro com a Dra. Di Pâncaro e, também, em escolas especiais para deficientes intelectuais. Muitas pessoas contribuíram para o desenvolvimento da musicoterapia no Estado, particularmente psicólogos e assistentes sociais do serviço público estadual.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A teoria da personalidade desenvolvida por Carl Rogers insere-se no movimento humanista, que se contrapõe às visões deterministas e reducionistas da psicanálise e do behaviorismo. Para o autor, o ser humano tende ao crescimento e à autorrealização, desde que encontre condições relacionais favoráveis à expressão autêntica de seu potencial.

Assinale a alternativa correta em relação ao tema.

O tratamento de transtornos mentais moderados a graves frequentemente envolve a combinação de psicoterapia e psicofarmacologia. Sobre a interação entre essas abordagens, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O psicólogo não prescreve medicamentos, mas deve conhecer os efeitos terapêuticos e colaterais para orientar o paciente.
(__)A combinação de psicoterapia e medicação é frequentemente mais eficaz do que o uso isolado de uma das abordagens em muitos transtornos.
(__)O uso de medicação substitui completamente a necessidade de psicoterapia, pois resolve os conflitos emocionais quimicamente.
(__)O psicólogo deve aconselhar o paciente a interromper a medicação por conta própria assim que se sentir melhor emocionalmente.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) baseia-se na premissa de que a forma como o indivíduo interpreta as situações influencia suas emoções e comportamentos. O foco da intervenção clínica nesta abordagem é a identificação e a modificação de pensamentos disfuncionais e crenças distorcidas. Qual é o foco central da intervenção clínica na Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC)?

A ludoterapia é a modalidade de psicoterapia adaptada para o atendimento infantil, utilizando o brinquedo como principal meio de comunicação e expressão. O brincar na terapia permite à criança expressar seus conflitos, ansiedades e fantasias de forma simbólica, facilitando a elaboração de suas vivências emocionais. Qual é o principal propósito terapêutico do brincar na ludoterapia infantil?