Relacione os termos com os conceitos.
I - reforço negativo II – reforço positivo III – punição negativa IV – punição positiva
( ) acréscimo de estimulo reforçador ( ) retirada de estímulo aversivo ( ) acréscimo de estímulo aversivo ( ) retirada de estímulo reforçador
Marque a sequência correta, de cima para baixo:

A teoria cognitiva concebe a personalidade como:

Assinale a resposta correta em relação à teoria psicanalítica da personalidade.

O tema do sintoma é discutido em toda a Psicanálise, por ser um conceito fundamental, que orienta a prática e demarca os limites terapêuticos desse campo de saber. Em relação ao referido conceito, é correto afirmar que

Uma adolescente de 14 anos procura atendimento psicológico no serviço-escola da UFRN sem autorização dos pais. Nesse caso, o psicólogo deve

A ludoterapia, na visão de Axline, enquanto modalidade terapêutica, é um método

O modelo cognitivo foi originalmente construído de acordo com pesquisas conduzidas por Aaron Beck para explicar os processos psicológicos na depressão, em uma tentativa de provar a teoria freudiana de depressão como hostilidade retrofletida reprimida. Um dos princípios da Terapia Cognitiva é:

Ao iniciar um grupo, o terapeuta deve obter um local apropriado para as reuniões e tomar diversas decisões práticas sobre a estrutura da terapia, como: tamanho e duração do grupo, admissão de novos membros, frequência das reuniões e a duração de cada sessão. Em relação ao tamanho do grupo, é correto afirmar que:

A psicoterapia em grupo tem sido usada como uma possibilidade terapêutica em diversas situações e para diversas problemáticas. Sobre essa modalidade psicoterápica, é correto afirmar que

A terapia familiar evoluiu a partir de uma multiplicidade de influências, tendo recebido contribuições de diferentes áreas do conhecimento. Essa terapia enfatiza a mudança no sistema familiar, sobretudo pela reorganização da comunicação entre os membros da família. A alternativa que melhor justifica a utilização da terapia familiar é:

A Gestalt-terapia é uma abordagem terapêutica cujos princípios básicos foram propostos por Frederick S. Perls. Um dos princípios filosóficos dessa abordagem psicológica é:

A terapia em grupo é uma efetiva psicoterapia, que pode ser, pelo menos, igual à psicoterapia individual, em sua capacidade de proporcionar benefícios significativos a partir de um processo complexo que ocorre através das experiências humanas, que podem ser compreendidas como fatores terapêuticos. São fatores terapêuticos:

A abordagem centrada na pessoa, teoria psicológica construída por Carl Rogers, considera que o psicoterapeuta deve ser dotado de atitudes facilitadoras do processo terapêutico, as quais devem ser expressas de maneira eficiente ao paciente. São atitudes fundamentais na psicoterapia rogeriana

O primeiro serviço de Plantão Psicológico surge, no Brasil, em 1969, no Serviço de Aconselhamento Psicológico da Universidade de São Paulo, tendo sua primeira sistematização sido publicada somente no final da década de oitenta. Nesse sentido, a prática referida é um tipo de

Em 2004, o termo clínica-escola foi substituído por serviço-escola, no 12° Encontro de Clínicas-Escola do Estado de São Paulo, com a finalidade de ampliar os modos de intervenção do psicólogo. Assim, a ampliação de atuação desse profissional nesse serviço abrange

Segundo Carneiro (1996) um processo terapêutico familiar, pode estar fundamentado em duas perspectivas teóricas: no Enfoque Sistêmico ou no Enfoque Psicanalítico. Sendo que ambas perspectivas não são excludentes, mas complementares. Na perspectiva sistêmica há uma preocupação com o comportamento e a busca de modificá-lo, enquanto que na perspectiva psicanalítica há uma preocupação em expressar os desejos inconscientes que estão na origem da disfunção familiar. Entretanto no enfoque sistêmico, várias escolas de terapia familiar contribuem cada qual a seu modo, ao processo terapêutico. Considere as características adequadas de cada escola sistêmica:

I. Na Escola Estrutural a família se define em função dos limites hierárquicos nela existente. O terapeuta auxilia na transformação do sistema familiar desempenhando um papel de líder, identificando e avaliando a estrutura familiar e criando circunstâncias que permitam a transformação desta estrutura (delimita fronteiras, distribui tarefas, etc).

II. Na Escola Estratégica o que caracteriza o sistema familiar é a luta pelo poder, onde não se desenvolve uma superênfase ou subênfase nas dificuldades de viver em família. A resolução dos problemas ocorre em buscar os porquês e não as interações, objetivando a mudança do comportamento do paciente.

III. Na Escola de Milão se considera o problema que emerge nos mapas familiares, ou seja, a resistência a mudanças de padrões de comportamentos rotineiros. Um principio terapêutico fundamental para esta escola é considerar negativo a instalação de um ritual familiar, ou seja, estipular ações que todos os membros da família devem participar em busca de transformar comportamentos.

IV. Na Escola Construtivista o sistema familiar é considerado complexo, indeterminado e instável, sendo que uma crise gera um novo sentido neste sistema. O terapeuta nesta perspectiva interessa-se muito mais pelo processo de construção da realidade familiar e nos significados gerados no sistema, do que no comportamento a ser modificado.

Indique a afirmativa correta:

Pichon-Riviere, trouxe grande contribuição a compreensão sobre a estrutura e o funcionamento dos grupos, bem como para a intervenção no campo grupai, por meio da teoria e da técnica de Grupo Operativo, cujos pilares teóricos fundamentam-se na psicanálise e na psicologia social. Atualmente profissionais, das diversas especializações, usam o termo grupo operativo para designar grupos de psicoeducação ou grupos de aprendizagem, contrapondo-se a grupo psicoterápico. Considerando o pensamento de Pichon esta divisão entre educação e saúde não se aplica porque:

I. A técnica de grupos operativos se conecta com a atuação do psicólogo e do pedagogo, pois ambos se voltam à promoção da saúde, independente das diferenças e características do meio em que os sujeitos estejam inseridos.

II. Atécnica de grupo operativo aplica-se preferencialmente à área da educação, segundo Pichon, pois seu principal objetivo é promover processos interativos de aprendizagem para os sujeitos envolvidos.

III. Para Pichon, saúde mental e aprendizagem são sinônimos na medida em que há uma apropriação ativa da realidade que integra uma experiência nova e um estilo próprio de aprender.

IV. Considerando a formação, atuação clínica e estudos empreendidos por Pichon, somente o profissional de psicologia detém as técnicas e conhecimento necessários para atuar com grupos operativos.

Indique a afirmativa correta:

A partir da visão psicanalítica, que procura entender o modo particular de sofrimento do paciente, indique as diferenças definidas por esta abordagem entre as estruturas clínicas da neurose, psicose e perversão, sabendo-se que estes transtornos se apresentam com dois aspectos que devem ser considerados: A Forma (cujos sintomas são relativamente semelhantes nos diversos pacientes); e O Conteúdo (que difere entre os pacientes por estar relacionado a uma alteração da estrutura psíquica como: conteúdo de culpa, religião, perseguição, fantasia, alucinação, outros).

Desta forma indique a alternativa que corresponde à descrição correta na visão psicanalítica.

I. Na neurose ocorre um rompimento com a realidade do sujeito, em função de sentimentos oriundos de um conflito psíquico, atingindo funções essenciais da personalidade.

II. Na psicose ocorre distúrbio do comportamento, das idéias e dos sentimentos, mas de forma consciente, sem que estas desordens comprometam a personalidade do sujeito, embora não consiga por si só se libertar do sofrimento.

III. A perversão caracteriza-se pelo retomo a etapa anterior do desenvolvimento libidinal, onde o desejo edipiano não deixou de existir.

IV. Na perversão podem ocorrer comportamentos de: sadismo, exibicionismo, fetichismo e outros.

Indique a afirmativa correta:

São técnicas que podem ser usadas em terapia grupal com pacientes somáticos, EXCETO

A psicoterapia breve infantil pode ser dividida em fases. São elas