Acerca das diversas abordagens teóricas utilizadas na psicologia e de seus respectivos proponentes, julgue os itens seguintes.

I Para Skinner, proponente do behaviorismo, reforço positivo é o estímulo que, ao ser apresentado, aumenta a intensidade e(ou) a frequência de um comportamento; já o reforço negativo é o estímulo que, ao ser apresentado, diminui a frequência e(ou) a intensidade de um comportamento. II Para Aaron Beck, proponente da terapia cognitivo-comportamental, os pensamentos automáticos são avaliações da realidade que as pessoas produzem rotineiramente e que costumam ser absolutistas, disfuncionais e pouco conscientes. III Para Rogers, proponente da abordagem centrada na pessoa, o papel do psicoterapeuta deve ser o de facilitar o desenvolvimento espontâneo e natural do cliente mediante o estabelecimento de uma interação marcada pela aceitação do cliente, de empatia pelas suas experiências e de autenticidade na maneira de falar com ele.

Assinale a opção correta.

Quanto às contribuições de três importantes teóricos para o campo da psicologia do desenvolvimento e da educação, a saber, Freud, Vygotsky e Wallon, assinale a alternativa correta. 

Em relação à personalidade e ao relacionamento, julgue os itens a seguir.

I É possível conceituar a personalidade como a organização dinâmica interna daqueles sistemas psicofísicos do indivíduo que determinam seu ajuste individual ao ambiente.
II O caráter é um componente biologicamente determinado, que pode ser identificado desde cedo na infância.
III O temperamento representa as consequências das experiências que vivemos e que influenciam na nossa maneira de ser, modulando as predisposições e tendências psicológicas.

Assinale a alternativa correta.

“Nós concordamos que a personalidade é definida pelos conceitos específicos contidos em uma dada teoria, que são considerados adequados para a descrição ou entendimento completos do comportamento humano. Também concordamos que uma teoria consiste em um conjunto de suposições relacionadas referentes aos fenômenos empíricos e às definições empíricas relevantes que permitem que o usuário passe da teoria abstrata para a observação empírica. Por simples acréscimo, temos a implicação de que uma teoria da personalidade deve ser um conjunto de suposições relevantes para o comportamento humano, juntamente com as definições empíricas necessárias. Existe também a exigência de que a teoria seja relativamente abrangente. Ela deve estar preparada para lidar com uma ampla variedade de comportamentos humanos ou fazer predições sobre eles. De fato, a teoria deve estar preparada para lidar com qualquer fenômeno comportamental que possua significado para o indivíduo.

(HALL, LINDZEY & CAMPBELL, Teorias da Personalidade. Pag. 36, 4ª edição. Porto Alegre: Artmed,2009.

Em relação à Teoria da Personalidade, analise as afirmações:

I. Freud salientou que o desenvolvimento da civilização foi possível devido à inibição das escolhas objetais primitivas e ao desvio da energia instintual para canais socialmente aceitáveis e culturalmente criativos (1930).

II. Para Jung, a Persona é o papel atribuído a alguém pela sociedade, o papel que a sociedade espera que a pessoa desempenhe na vida (1945).

III. Para Murray a chave para a compreensão do comportamento humano, está no estudo das tendências intencionais da pessoa... “a coisa mais importante que temos de descobrir sobre uma pessoa... é a intencionalidade (ou as intencionalidades) supraordenada de suas atividades, sejam elas mentais, verbais ou físicas” (1951).

IV. Para Skinner assim como não culpamos e nem elogiamos uma bola de bilhar pelas consequências de seu movimento, também não faz sentido, elogiar um indivíduo por ganhar um prêmio Nobel ou culpar outro por se tornar um assassino serial. O comportamento é o produto de forças que agem sobre o indivíduo, não de uma escolha pessoal (1953).

É CORRETO o que se afirma em:

Segundo Reppold, Noronha, D’Azevedo, Dias-Viana e Itimura (2023), qual das alternativas NÃO é uma força pessoal que corresponde à virtude coragem?

Segundo a Bateria Fatorial de Personalidade (BFP), as pessoas que revelam tendência a serem humildes, a não se vangloriar pelos bens e capacidades pessoais, além de terem pouca necessidade de receber atenção dos outros e podem, inclusive, ter dificuldade para reconhecer suas capacidades e atributos favoráveis, mesmo que sejam evidentes, apresentam níveis:

Na Bateria Fatorial de Personalidade (BFP), qual faceta avalia o quão frágeis as pessoas são emocionalmente e indica o quanto os indivíduos vivenciam sofrimento emocional em decorrência da sua percepção de como os outros os aceitam?

Sobre as teorias do desenvolvimento humano, é CORRETO afirmar que todo o trabalho de Piaget e o resultado exposto em sua teoria foram fortemente influenciados por concepções advindas de áreas/correntes/disciplinas como:

Cada teoria da personalidade enfatiza a importância de um conjunto de parâmetros ou determinantes que caracterizam e/ou definem a personalidade, sob sua ótica. Atente para os determinantes, “propósito, hereditariedade, personalidade ideal e comportamento anormal”. Estão presentes mais fortemente e são altamente enfatizados nas teorias de:

De acordo com Grunspun (2003), quatro padrões de apego são descritos, podendo influenciar o desenvolvimento da personalidade da criança, sendo eles: Apego Seguro, Apego Ansioso – Evitante, Apego Ansioso – Resistente e Apego Desorganizado – Desorientado. Esses padrões correspondem à concepção de:

Descrito por Freud como pedra angular da psicanálise, existe um processo psíquico pelo qual o sujeito procura repelir ou manter no inconsciente representações ligadas à pulsão. A sua essência consiste em manter essas representações afastadas do consciente, muito embora possam retornar sob a forma de sintomas, atos falhos, sonhos, entre outros. Tal operação exerce papel primordial na neurose histérica, mas desempenha papel primordial nas outras afecções mentais.

O texto acima trata do processo de

A constatação por Freud de fenômenos de repetição que não se reduzem à busca de satisfação libidinal, observados nas neuroses traumáticas, na transferência, nas brincadeiras infantis, entre outros, faz com que ele introduza em 1920, um novo dualismo pulsional.
Tal dualismo se dá entre

Para Reich, os mecanismos de defesa criados pelo corpo em momentos de adversidade para proteger o ego da realidade são

Com relação aos grupos terapêuticos de Pichon-Rivière, avalie as afirmativas a seguir.

I. Os grupos operativos têm um caráter terapêutico apesar de que nem todos os grupos terapêuticos podem denominar-se de grupos operativos.
II. A mudança é o objetivo primordial de todo grupo operativo e envolve todo um processo gradativo, no qual os integrantes do grupo passam a assumir diferentes papéis e posições frente à tarefa grupal.
III. Saúde mental e aprendizagem são sinônimos na medida em que há uma apropriação ativa da realidade que integra uma experiência nova e um estilo próprio de aprender.


Está correto o que se afirma em

De acordo com a teoria psicanalítica de Freud, após passarem pelos 3 primeiros estágios do desenvolvimento da personalidade, a criança está por volta dos seus 6 anos de idade e entra no 4º estágio que durará até por volta dos seus 12 anos de idade. Assinale a alternativa que apresenta esse estágio de desenvolvimento 

Jean Piaget, descreveu quatro estágios do desenvolvimento da inteligência na criança. Segundo ele, cada fase do desenvolvimento da inteligência deve ser considerada como formada por estruturas mentais e comportamentais distintas em quantidade e qualidade. Ao considerar a criança com idade entre os 2 e 7 anos de vida, assinale a alternativa que apresenta o período as crianças se encontram.

Carl Rogers
Carl Rogers é conhecido por desenvolver a terapia centrada na pessoa e por suas contribuições à psicologia humanista. Avalie as afirmativas abaixo e selecione a alternativa correta.

1. Rogers introduziu o conceito de "autoatualização", que é a tendência inata de um indivíduo para crescer e realizar seu potencial plenamente (Rogers, 1951).
2. A congruência é um dos três componentes essenciais da terapia centrada na pessoa, referindo-se à autenticidade e transparência do terapeuta na relação terapêutica (Rogers, 1961).
3. Rogers destacou a importância da "aceitação incondicional positiva", onde o terapeuta aceita e valoriza o cliente sem julgamento, promovendo um ambiente de segurança e crescimento (Rogers, 1957).
4. A "reciprocidade intrapessoal" na terapia centrada na pessoa envolve a capacidade do terapeuta de compreender e refletir os sentimentos e experiências do cliente, criando uma conexão profunda e significativa (Rogers, 1957).
5. A "tendência formativa" é um conceito rogeriano que se refere à capacidade de todos os seres vivos de evoluir e se desenvolver em direção a formas mais complexas e ordenadas (Rogers, 1980).

Alternativas:

Karen Horney
Karen Horney foi uma psicanalista que desafiou várias das ideias de Freud, desenvolvendo suas próprias teorias sobre a psicologia feminina e a neurose. Avalie as afirmativas abaixo e selecione a alternativa correta.

1. Horney postulou que a "ansiedade básica" surge da sensação de isolamento e desamparo na infância, levando ao desenvolvimento de estratégias neuróticas de adaptação (Horney, 1937).
2. A teoria das "necessidades neuróticas" de Horney descreve comportamentos compulsivos e rígidos que os indivíduos adotam para lidar com a ansiedade básica, como a necessidade de afeição, poder e aprovação (Horney, 1942).
3. Horney criticou a teoria freudiana da inveja do pênis, propondo que a inveja de poder é uma força motriz mais relevante para entender as dificuldades das mulheres (Horney, 1926).
4. A "self-realization" é um conceito central na teoria de Horney, referindo-se ao processo de realização do potencial pessoal e ao desenvolvimento de um self autêntico (Horney, 1950).
5. Horney destacou a importância da cultura e das relações sociais no desenvolvimento da personalidade, em concordância com a ênfase de Freud nas forças biológicas (Horney, 1939).

Alternativas:

Harry Stack Sullivan

Harry Stack Sullivan foi um pioneiro na teoria interpessoal da psiquiatria. Avalie as afirmativas abaixo e selecione a alternativa correta.

1. Sullivan enfatizou a importância das relações intrapessoais no desenvolvimento da personalidade, argumentando que a saúde mental é determinada pela qualidade das interações sociais (Sullivan, 1953).

2. O conceito de "ansiedade interpessoal" de Sullivan refere-se ao medo da desaprovação social, que surge nas interações interpessoais e influencia o comportamento (Sullivan, 1953).

3. Sullivan desenvolveu a "terapia interpessoal", que se concentra na melhoria das habilidades de comunicação e nas relações sociais para tratar transtornos mentais (Sullivan, 1954).

4. A "paratáxia" é um termo cunhado por Sullivan para descrever distorções perceptuais nas relações interpessoais, que resultam de experiências passadas e afetam o comportamento atual (Sullivan, 1953).

5. Sullivan postulou que o "self-sistema" é um mecanismo defensivo que protege o indivíduo contra a ansiedade, regulando as interações interpessoais para manter a segurança emocional (Sullivan, 1953).

Alternativas:

A Abordagem S = R

A abordagem S = R é fundamental na psicologia comportamental. Avalie as afirmativas abaixo e selecione a alternativa correta.

1. A abordagem S = R postula que o comportamento é uma resposta indireta a estímulos ambientais, sem a necessidade de intervenções mediadoras cognitivas (Skinner, 1953).

2. O condicionamento clássico, como demonstrado por Pavlov, exemplifica a formação de associações entre um estímulo neutro e um estímulo incondicionado para produzir uma resposta condicionada (Pavlov, 1927).

3. O condicionamento operante, introduzido por Skinner, enfatiza o papel do reforço e da punição na modificação do comportamento (Skinner, 1938).

4. A abordagem S = R sublinha a importância da observação objetiva e da experimentaçãocontrolada no estudo do comportamento humano (Watson, 1913).

5. Críticas à abordagem S = R argumentam que ela ignora os processos mentais internos e a complexidade das motivações humanas, levando ao desenvolvimento de abordagens cognitivas e humanistas (Bandura, 1977).

Alternativas: