Questões de Concurso Sobre psicologia
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Pergunta:
Considerando a importância da psicologia no contexto do atendimento e orientação na área educacional, analise as seguintes afirmativas e assinale a opção correta, garantindo coerência e claramente na abordagem do tema:
I. A psicologia educacional visa tratar exclusivamente distúrbios emocionais dos estudantes, deixando de lado aspectos cognitivos e sociais.
II. O atendimento psicológico na área educacional busca promover o desenvolvimento integral dos estudantes, considerando não apenas suas dificuldades, mas também suas potencialidades.
III. A orientação educacional é restrita aos aspectos acadêmicos, não abrangendo questões relacionadas ao bem-estar emocional e social dos alunos.
IV. O trabalho do psicólogo na área educacional é limitado à intervenção individual, não envolve ações de prevenção e promoção de saúde mental em nível coletivo.
V. A psicologia na educação desconsidera a importância da parceria entre escola, família e comunidade no processo de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos.
(Norma+Operacional+Básica+do+SUS+NOB%2FSUS+de+1996)
I – A Norma Operacional Básica do Sistema Único de Saúde – NOB/SUS de 1996 é um instrumento de regulação do Sistema Único de Saúde (SUS).
II – A Norma Operacional Básica 01/96 (NOB 01/96) foi um marco no processo de descentralização do Sistema Único de Saúde (SUS) no Brasil.
III – A Norma Operacional Básica 01/96 (NOB 01/96) criou novas condições de gestão para os municípios e estados, caracterizando as responsabilidades sanitárias do município pela saúde de seus cidadãos e redefinindo competências de Estados e Municípios.
(https://www.boasaude.com.br/artigos-de-saude/3650/-1/tratamento-psicoterapico-de-portadores-de-hivaids.html)
Sobre “Tratamento Psicoterápico de Portadores de HIV/AIDS”, analise os relatos enviados por alguns portadores de HIV/AIDS.
I – “É o paciente que delimita a importância do HIV na sua vida, e o papel do terapeuta / psicólogo é justamente ampliar as suas perspectivas, de modo que ele perceba que há muito mais do que apenas a AIDS para ser vivido”, o paciente explica, acrescentando que “nem por isso, esta é uma característica diferencial do tratamento do paciente com HIV, mas parte da terapia em si, com todas as pessoas, tendo em vista que o atendimento psicológico sempre pretende ampliar as consciências para os múltiplos aspectos de suas vidas”.
II – Na prática, disse um paciente: “o paciente de HIV não traz a questão da morte para a terapia,” porque. “O paciente HIV focaliza sua terapia na forma como vai viver a sua vida, não na doença”, ressalta, lembrando que apenas no primeiro momento da terapia, ou no momento em que o paciente descobre que tem o vírus, que o assunto é tratado, mas é importante que haja o acompanhamento do psicólogo.
III – “A negação e o isolamento, a raiva, a barganha, a depressão e, por fim, a aceitação, são fases comuns a todos os pacientes de doenças terminais, seja do câncer, seja da AIDS ou de qualquer outra, daí a importância da intervenção do psicólogo”.
IV – “A perda de alguém próximo, como um companheiro(a), pode levar a uma identificação com a situação, fazendo com que o paciente pense na sua própria finitude, na sua doença, nas suas negações, temores e angústias, provocando uma intensificação da dor e do sofrimento, por isso é preciso um acompanhamento com um psicólogo”.
Entre os relatos apresentados, marque a série que está coerente com a expectativa deles / pacientes para obterem o atendimento psicológico.
A Aprendizagem no curso do seu desenvolvimento

Aprendizagem é o processo pelo qual as competências, habilidades, conhecimentos, comportamento ou valores são adquiridos ou modificados, como resultado de estudo, experiência, formação, raciocínio e observação. Este processo pode ser analisado a partir de diferentes perspectivas, de forma que há diferentes teorias de aprendizagem. Aprendizagem é uma das funções mentais mais importantes em humanos e animais e também pode ser aplicada a sistemas artificiais.
(FLAVELL. John H. A Psicologia do Desenvolvimento de Jean Piaget. Ed Pioneira S. Paulo. Cap.7. p.249.) (PIAGET, Jean. Seis Estudos de Psicologia; tradução Maria Alice Magalhães D’Amorim e Paulo Sérgio Lima Silva.23ª edição, Rio de Janeiro: Forence Universitária,1998) ; (DAVIDOFF, Linda L. Introdução0 à Psicologia. Makron Books. Rio de Janeiro. Cap. 3.P,98/9.)
Quanto às Categorias de Aprendizagem, temos:
I - Aprendizagem Cognitivo – perceptual.
II - Aprendizagem Comportamental.
III - Aprendizagem Simbólica.
IV - Aprendizagem Conceptual.
V - Aprendizagem Sensorial.