Questões de Concurso Sobre psicologia
Foram encontradas 54.653 questões
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Psicólogo Educacional |
Q1705047
Psicologia
Texto associado
"O conhecimento da psicologia na compreensão dos
processos de ensino e aprendizagem se constitui,
historicamente, desde concepções higienistas até
àquelas que analisam esse processo como síntese
de múltiplas determinações (...) No plano da
formação de professores é necessário retomar a
finalidade dos conteúdos da Psicologia que
contribuam para a compreensão do processo de
escolarização, da relação entre subjetividade e
educação, abordando temas tais como fracasso
escolar, queixa escolar, medicalização da educação,
relações intersubjetivas que constituem a vida diária
escolar, dentre outros temas, que busquem superar
o reducionismo de questões sociais ao âmbito
individual, considerando o processo de escolarização
como expressão das dimensões sociais, culturais,
pedagógicas, políticas, afetivas e institucionais." (CHECCHIA, 2015 )
Correlacione os teóricos com as afirmações
abaixo e assinale a alternativa com a indicação
correta:
1 – Piaget 2– Vigotski 3 – Wallon
(____) Buscando compreender o psiquismo humano, sua atenção está voltada para a criança, pois através dela é possível ter acesso à gênese dos processos psíquicos. De uma perspectiva abrangente e global, investiga a criança nos vários campos de sua atividade e nos vários momentos de sua evolução psíquica. Enfoca o desenvolvimento em seus domínios afetivo, cognitivo e motor, procurando mostrar quais são, nas diferentes etapas, os vínculos entre cada campo e suas implicações com o todo representado pela personalidade.
(____) A originalidade do seu estudo do pensamento infantil tem como base o princípio metodológico segundo o qual a flexibilidade e a precisão da entrevista "em profundidade", que caracterizam o método clínico, devem modular-se mediante a busca sistemática dos processos lógico-matemáticos subjacentes aos raciocínios expressados; além disso, para realizar esse tipo de entrevista, é preciso referir-se às diversas etapas de elaboração pelas quais passou o conceito que se examina no curso de sua evolução histórica.
(____) Considera-se que por volta dos dois anos, a criança apresenta grande evolução da linguagem, dando início a uma forma totalmente nova de comportamento, exclusivamente humana. Inicia-se a formação da consciência e a diferenciação do "eu" infantil. O pensamento da criança evolui em função do domínio dos meios sociais do pensamento, quer dizer, em função da linguagem.
1 – Piaget 2– Vigotski 3 – Wallon
(____) Buscando compreender o psiquismo humano, sua atenção está voltada para a criança, pois através dela é possível ter acesso à gênese dos processos psíquicos. De uma perspectiva abrangente e global, investiga a criança nos vários campos de sua atividade e nos vários momentos de sua evolução psíquica. Enfoca o desenvolvimento em seus domínios afetivo, cognitivo e motor, procurando mostrar quais são, nas diferentes etapas, os vínculos entre cada campo e suas implicações com o todo representado pela personalidade.
(____) A originalidade do seu estudo do pensamento infantil tem como base o princípio metodológico segundo o qual a flexibilidade e a precisão da entrevista "em profundidade", que caracterizam o método clínico, devem modular-se mediante a busca sistemática dos processos lógico-matemáticos subjacentes aos raciocínios expressados; além disso, para realizar esse tipo de entrevista, é preciso referir-se às diversas etapas de elaboração pelas quais passou o conceito que se examina no curso de sua evolução histórica.
(____) Considera-se que por volta dos dois anos, a criança apresenta grande evolução da linguagem, dando início a uma forma totalmente nova de comportamento, exclusivamente humana. Inicia-se a formação da consciência e a diferenciação do "eu" infantil. O pensamento da criança evolui em função do domínio dos meios sociais do pensamento, quer dizer, em função da linguagem.
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Psicólogo Educacional |
Q1705046
Psicologia
Texto associado
"O conhecimento da psicologia na compreensão dos
processos de ensino e aprendizagem se constitui,
historicamente, desde concepções higienistas até
àquelas que analisam esse processo como síntese
de múltiplas determinações (...) No plano da
formação de professores é necessário retomar a
finalidade dos conteúdos da Psicologia que
contribuam para a compreensão do processo de
escolarização, da relação entre subjetividade e
educação, abordando temas tais como fracasso
escolar, queixa escolar, medicalização da educação,
relações intersubjetivas que constituem a vida diária
escolar, dentre outros temas, que busquem superar
o reducionismo de questões sociais ao âmbito
individual, considerando o processo de escolarização
como expressão das dimensões sociais, culturais,
pedagógicas, políticas, afetivas e institucionais." (CHECCHIA, 2015 )
Sobre o tema do fracasso escolar, leia as
afirmativas abaixo e assinale a correta.
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Psicólogo Educacional |
Q1705045
Psicologia
Texto associado
Diante da leitura do texto, responda as questões
abaixo:
No contexto atual, torna- se impossível não falar
sobre a pandemia que assola o mundo, em virtude
de tudo o que ela provocou e provoca, e da pergunta
dos gestores, educadores, políticos e cidadãos:
como será o mundo após a pandemia?
No que diz respeito à Educação, conforme a
Organização das Nações Unidas para a Educação, a
Ciência e a Cultura (Unesco), sabemos que a crise
causada pela Covid-19 resultou no encerramento
das aulas em escolas e em universidades, afetando
mais de 90% dos estudantes do mundo (UNESCO,
2020). A partir desse número, pergunta-se: qual o
futuro da Educação num mundo abalado pelo novo
coronavírus?
Quando as escolas reabrirem, e, em algumas partes
do mundo, tal evento já começou a ocorrer, a
emergente recessão econômica, certamente,
aumentará as desigualdades e poderá reverter o
progresso obtido por alguns países na expansão do
acesso educacional e na melhoria da aprendizagem.
Por isso, é necessário que os países reconheçam o
problema – como não o fizeram quando a COVID-19
começou a espalhar-se pelo mundo –, e criem
políticas públicas voltadas especificamente para a
Educação.
A nosso ver, por mais que a economia dos países
sofra com a pandemia, os investimentos em
Educação devem ser mantidos, quiçá aumentados.
Conforme a Unesco, a natural queda na
aprendizagem poderá alastrar-se por mais de uma
década se não forem criadas políticas públicas que
invistam em melhorias de infraestrutura, tecnologias,
formação, metodologias e salários, além do reforço
da merenda, melhor aproveitamento do tempo,
tutoria fora do horário usual das aulas e material
adicional, quando possível (UNESCO, 2020). Em
concordância com a Unesco, o parecer do Conselho
Nacional de Educação do Ministério da Educação do
Brasil, seguiu a mesma linha e reconheceu os
problemas causados pela pandemia. O parecer
procurou reorganizar as atividades acadêmicas e
sinalizou com a permissão para aulas aos sábados –
em horários de contraturno e durante as férias –,
para que os alunos da Educação Básica não percam
o ano letivo e apontou outras medidas semelhantes
àquelas já defendidas pela Unesco (BRASIL, 2020).
A Educação a distância (EaD) não pode ser a única
solução, esta metodologia tende a exacerbar as
desigualdades já existentes, que são parcialmente
niveladas nos ambientes escolares, simplesmente,
porque nem todos possuem o equipamento
necessário. Se a meta for investir apenas em
ferramentas digitais, certamente, contribuiremos para
uma piora na aprendizagem dos alunos a curto e a
médio prazos (SOUZA; FRANCO; COSTA, 2016).
Nós precisamos repensar o futuro da Educação,
incluindo uma articulação apropriada entre o EaD e o
Ensino presencial (UNESCO, 2020). Até porque,
muitos no Brasil não têm acesso a computadores,
celulares ou à Internet de qualidade – realidade
constatada pelas secretarias de Educação de
Estados e municípios no atual momento – e um
número considerável alto de professores precisou
aprender a utilizar as plataformas digitais, inserir
atividades online, avaliar os estudantes a distância e
produzir e inserir nas plataformas material que ajude
o aluno a entender os conteúdos, além das usuais
aulas gravadas e online. Na pandemia, grande parte
das escolas e das universidades estão fazendo o
possível para garantir o uso das ferramentas digitais,
mas sem terem o tempo hábil para testá-las ou
capacitar o corpo docente e técnico-administrativo
para utilizá-las corretamente.
Há ainda outros obstáculos graves, especialmente
para alunos e professores mais empobrecidos,
muitos deles localizados na periferia das grandes
cidades ou na zona rural. Faltam computadores,
aparelhos de telefonia móvel, software e Internet de
boa qualidade, recursos imprescindíveis para um
EaD que resulte em aprendizagem.
Não podemos esquecer que saúde física e saúde
mental andam juntas. A duração prolongada do
confinamento, a falta de contato pessoal com os
colegas de classe, o medo de ser infectado, a falta
de espaço em casa – torna o estudante menos ativo
fisicamente do que se estivesse na escola –, e a falta
de merenda para os alunos menos privilegiados são
fatores de estresse que atingem a saúde mental de
boa parte dos estudantes da Educação Básica e das
suas famílias. Estimular a solidariedade, a resiliência
e a continuidade das relações sociais entre
educadores e alunos nesse período é fundamental,
pois ajuda a minorar o impacto psicológico negativo
da pandemia nos estudantes. Agora, importa
prevenir e reduzir os níveis elevados de ansiedade,
de depressão e de estresse que o confinamento
provoca nos estudantes em quarentena (MAIA;
DIAS, 2020).
No momento atual, muitas escolas, públicas e
privadas, estão exagerando nas expectativas do que
professores e familiares conseguem fazer. Há
diferenças substanciais entre as famílias,
atualmente, em confinamento. Algumas podem
ajudar seus filhos a aprender mais do que outras.
Fatores como a quantidade de tempo disponível para se dedicar aos estudos dos filhos, auxiliando-os com
as aulas online – muitos pais estão em home office
cumprindo horário laboral integral e outros tantos
precisam trabalhar externamente para garantir a
renda mensal –; as habilidades não cognitivas dos
genitores; a possibilidade de acessar o material
online; a quantidade de conhecimento inato dos pais
– afinal, é difícil ajudar o filho se tiver de aprender
algo estranho ao que se conheceu e aprendeu – ,
são questões a serem levados em conta quanto ao
papel dos pais na Educação dos filhos em tempos de
pandemia. Toda essa situação gerará um aumento
da desigualdade na Educação e no progresso do
estudante (CIFUENTES-FAURA, 2020).
Além disso, os secretários de Educação e os
gestores das escolas precisam pensar na saúde
mental de todos, até porque, os professores também
estão fragilizados. Se os educadores ficarem
exaustos mentalmente, e aproximarem-se de um
esgotamento físico e mental, não poderão ajudar a si
ou aos alunos (MAIA; DIAS, 2020).
Para construirmos um futuro mais saudável,
próspero e seguro, precisamos de políticas públicas
que garantam um financiamento adequado para a
Educação, fazer uso inteligente das tecnologias
disponíveis, priorizar os mais vulneráveis e proteger
educadores e alunos. O Estado precisa se fazer
presente."
Adaptado de: DIAS, Érika; PINTO, Fátima Cunha Ferreira.
A Educação e a Covid-19. Ensaio: aval.pol.públ.Educ. , Rio
de Janeiro, v. 28, n. 108, pág. 545-554, setembro de 2020. Epub 06 de julho de 2020.
https://doi.org/10.1590/s0104-4036201900280108000 .
No que se refere a atuação de psicólogas na
educação básica, o Conselho Federal de Psicologia,
lançou no ano de 2019, um documento em que
afirma: ―Para a atuação da Psicologia na educação,
é necessário que as(os) psicólogas(os) trabalhem
em consonância com a garantia desse direito
fundamental, como apontam a Declaração Universal
dos Direitos Humanos e o Código de Ética do
Psicólogo, respectivamente‖. A partir dos dois
documentos contidos na citação, preencha as
lacunas abaixo e assinale a alternativa correta
Artigo 26: 1.Todo ser humano tem direito à _____________. A educação será gratuita, pelo menos nos graus elementares e fundamentais. A educação elementar será _______________. A educação técnico-profissional será acessível a todos, bem como a instrução superior, está baseada no mérito. 2. A educação será orientada no sentido do pleno desenvolvimento da personalidade humana e do fortalecimento do respeito pelos direitos humanos e pelas liberdades fundamentais. A __________ promoverá a compreensão, a tolerância e a amizade entre as nações e grupos raciais ou religiosos, e deve desenvolver as atividades da ONU em prol da manutenção da paz (ONU, 1947).
I. O psicólogo baseará o seu trabalho ______________ e na promoção da liberdade, da dignidade, da igualdade e da ____________ do ser humano, apoiado nos valores que embasam a Declaração Universal dos Direitos Humanos (CFP, 2005).
Artigo 26: 1.Todo ser humano tem direito à _____________. A educação será gratuita, pelo menos nos graus elementares e fundamentais. A educação elementar será _______________. A educação técnico-profissional será acessível a todos, bem como a instrução superior, está baseada no mérito. 2. A educação será orientada no sentido do pleno desenvolvimento da personalidade humana e do fortalecimento do respeito pelos direitos humanos e pelas liberdades fundamentais. A __________ promoverá a compreensão, a tolerância e a amizade entre as nações e grupos raciais ou religiosos, e deve desenvolver as atividades da ONU em prol da manutenção da paz (ONU, 1947).
I. O psicólogo baseará o seu trabalho ______________ e na promoção da liberdade, da dignidade, da igualdade e da ____________ do ser humano, apoiado nos valores que embasam a Declaração Universal dos Direitos Humanos (CFP, 2005).
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Psicólogo Educacional |
Q1705044
Psicologia
Texto associado
Diante da leitura do texto, responda as questões
abaixo:
No contexto atual, torna- se impossível não falar
sobre a pandemia que assola o mundo, em virtude
de tudo o que ela provocou e provoca, e da pergunta
dos gestores, educadores, políticos e cidadãos:
como será o mundo após a pandemia?
No que diz respeito à Educação, conforme a
Organização das Nações Unidas para a Educação, a
Ciência e a Cultura (Unesco), sabemos que a crise
causada pela Covid-19 resultou no encerramento
das aulas em escolas e em universidades, afetando
mais de 90% dos estudantes do mundo (UNESCO,
2020). A partir desse número, pergunta-se: qual o
futuro da Educação num mundo abalado pelo novo
coronavírus?
Quando as escolas reabrirem, e, em algumas partes
do mundo, tal evento já começou a ocorrer, a
emergente recessão econômica, certamente,
aumentará as desigualdades e poderá reverter o
progresso obtido por alguns países na expansão do
acesso educacional e na melhoria da aprendizagem.
Por isso, é necessário que os países reconheçam o
problema – como não o fizeram quando a COVID-19
começou a espalhar-se pelo mundo –, e criem
políticas públicas voltadas especificamente para a
Educação.
A nosso ver, por mais que a economia dos países
sofra com a pandemia, os investimentos em
Educação devem ser mantidos, quiçá aumentados.
Conforme a Unesco, a natural queda na
aprendizagem poderá alastrar-se por mais de uma
década se não forem criadas políticas públicas que
invistam em melhorias de infraestrutura, tecnologias,
formação, metodologias e salários, além do reforço
da merenda, melhor aproveitamento do tempo,
tutoria fora do horário usual das aulas e material
adicional, quando possível (UNESCO, 2020). Em
concordância com a Unesco, o parecer do Conselho
Nacional de Educação do Ministério da Educação do
Brasil, seguiu a mesma linha e reconheceu os
problemas causados pela pandemia. O parecer
procurou reorganizar as atividades acadêmicas e
sinalizou com a permissão para aulas aos sábados –
em horários de contraturno e durante as férias –,
para que os alunos da Educação Básica não percam
o ano letivo e apontou outras medidas semelhantes
àquelas já defendidas pela Unesco (BRASIL, 2020).
A Educação a distância (EaD) não pode ser a única
solução, esta metodologia tende a exacerbar as
desigualdades já existentes, que são parcialmente
niveladas nos ambientes escolares, simplesmente,
porque nem todos possuem o equipamento
necessário. Se a meta for investir apenas em
ferramentas digitais, certamente, contribuiremos para
uma piora na aprendizagem dos alunos a curto e a
médio prazos (SOUZA; FRANCO; COSTA, 2016).
Nós precisamos repensar o futuro da Educação,
incluindo uma articulação apropriada entre o EaD e o
Ensino presencial (UNESCO, 2020). Até porque,
muitos no Brasil não têm acesso a computadores,
celulares ou à Internet de qualidade – realidade
constatada pelas secretarias de Educação de
Estados e municípios no atual momento – e um
número considerável alto de professores precisou
aprender a utilizar as plataformas digitais, inserir
atividades online, avaliar os estudantes a distância e
produzir e inserir nas plataformas material que ajude
o aluno a entender os conteúdos, além das usuais
aulas gravadas e online. Na pandemia, grande parte
das escolas e das universidades estão fazendo o
possível para garantir o uso das ferramentas digitais,
mas sem terem o tempo hábil para testá-las ou
capacitar o corpo docente e técnico-administrativo
para utilizá-las corretamente.
Há ainda outros obstáculos graves, especialmente
para alunos e professores mais empobrecidos,
muitos deles localizados na periferia das grandes
cidades ou na zona rural. Faltam computadores,
aparelhos de telefonia móvel, software e Internet de
boa qualidade, recursos imprescindíveis para um
EaD que resulte em aprendizagem.
Não podemos esquecer que saúde física e saúde
mental andam juntas. A duração prolongada do
confinamento, a falta de contato pessoal com os
colegas de classe, o medo de ser infectado, a falta
de espaço em casa – torna o estudante menos ativo
fisicamente do que se estivesse na escola –, e a falta
de merenda para os alunos menos privilegiados são
fatores de estresse que atingem a saúde mental de
boa parte dos estudantes da Educação Básica e das
suas famílias. Estimular a solidariedade, a resiliência
e a continuidade das relações sociais entre
educadores e alunos nesse período é fundamental,
pois ajuda a minorar o impacto psicológico negativo
da pandemia nos estudantes. Agora, importa
prevenir e reduzir os níveis elevados de ansiedade,
de depressão e de estresse que o confinamento
provoca nos estudantes em quarentena (MAIA;
DIAS, 2020).
No momento atual, muitas escolas, públicas e
privadas, estão exagerando nas expectativas do que
professores e familiares conseguem fazer. Há
diferenças substanciais entre as famílias,
atualmente, em confinamento. Algumas podem
ajudar seus filhos a aprender mais do que outras.
Fatores como a quantidade de tempo disponível para se dedicar aos estudos dos filhos, auxiliando-os com
as aulas online – muitos pais estão em home office
cumprindo horário laboral integral e outros tantos
precisam trabalhar externamente para garantir a
renda mensal –; as habilidades não cognitivas dos
genitores; a possibilidade de acessar o material
online; a quantidade de conhecimento inato dos pais
– afinal, é difícil ajudar o filho se tiver de aprender
algo estranho ao que se conheceu e aprendeu – ,
são questões a serem levados em conta quanto ao
papel dos pais na Educação dos filhos em tempos de
pandemia. Toda essa situação gerará um aumento
da desigualdade na Educação e no progresso do
estudante (CIFUENTES-FAURA, 2020).
Além disso, os secretários de Educação e os
gestores das escolas precisam pensar na saúde
mental de todos, até porque, os professores também
estão fragilizados. Se os educadores ficarem
exaustos mentalmente, e aproximarem-se de um
esgotamento físico e mental, não poderão ajudar a si
ou aos alunos (MAIA; DIAS, 2020).
Para construirmos um futuro mais saudável,
próspero e seguro, precisamos de políticas públicas
que garantam um financiamento adequado para a
Educação, fazer uso inteligente das tecnologias
disponíveis, priorizar os mais vulneráveis e proteger
educadores e alunos. O Estado precisa se fazer
presente."
Adaptado de: DIAS, Érika; PINTO, Fátima Cunha Ferreira.
A Educação e a Covid-19. Ensaio: aval.pol.públ.Educ. , Rio
de Janeiro, v. 28, n. 108, pág. 545-554, setembro de 2020. Epub 06 de julho de 2020.
https://doi.org/10.1590/s0104-4036201900280108000 .
Sobre o trabalho da psicologia, no âmbito da
educação, analise as afirmativas abaixo e assinale a
opção incorreta.
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Psicólogo Educacional |
Q1705042
Psicologia
A Psicologia Social na atualidade é considerada
por Spink & Spink (2013) como um campo em que "há intensas disputas, pouca tolerância sobre pontos
de vistas diferentes e nenhuma concordância sobre
quais seriam os pressupostos teóricos básicos."
(p.679). No Brasil as principais publicações de livros
textos, identificados na pesquisa dos autores citados
acima, refletem essa diversificação e passam por
aspectos que consideram que o papel da psicologia
social é entender o indivíduo no seu contexto social
incluindo tópicos como: linguagem, comunicação,
atitudes e comportamento, por exemplo. A partir da
década de 80 novas perspectivas começaram a ser
introduzidas na Psicologia Social, sobre isso é
correto afirmar que:
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Psicólogo Educacional |
Q1705040
Psicologia
Vigotskii além de valorizar a aprendizagem
como a promotora do desenvolvimento humano,
delega à educação e ao ensino um importante papel
nesse processo. Sobre isso, analise as afirmativas
abaixo como verdadeiras ou falsas, e assinale a
alternativa correta.
(____) A preocupação de Vigotski, ao realizar suas investigações sobre as diferentes abordagens que tratam da relação entre aprendizagem e desenvolvimento, era compreender o nível de desenvolvimento intelectual da criança
(____) O desenvolvimento e a aprendizagem são diferentes, porém articulados entre si, numa relação dialética. Entre outras palavras: a aprendizagem influencia o desenvolvimento, assim como o desenvolvimento influencia a aprendizagem.
(____) Há uma relação entre o tempo, o desenvolvimento e a aprendizagem, isto é, para aprender, primeiramente, é necessário desenvolverse, o que ocorre por meio da maturação do sistema nervoso.
(____) A preocupação de Vigotski, ao realizar suas investigações sobre as diferentes abordagens que tratam da relação entre aprendizagem e desenvolvimento, era compreender o nível de desenvolvimento intelectual da criança
(____) O desenvolvimento e a aprendizagem são diferentes, porém articulados entre si, numa relação dialética. Entre outras palavras: a aprendizagem influencia o desenvolvimento, assim como o desenvolvimento influencia a aprendizagem.
(____) Há uma relação entre o tempo, o desenvolvimento e a aprendizagem, isto é, para aprender, primeiramente, é necessário desenvolverse, o que ocorre por meio da maturação do sistema nervoso.
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Psicólogo Educacional |
Q1705035
Psicologia
Texto associado
Em janeiro de 2020, a Organização Mundial da
Saúde (OMS) declarou o surto da doença do novo
coronavírus como Emergência de Saúde Pública de
Importância Internacional. A OMS afirmou que havia
um alto risco de que a doença do coronavírus 2019
(COVID-19) se espalhasse por outros países no
mundo todo.
Em março de 2020, a OMS avaliou que
a COVID-19 podia ser caracterizada como
pandemia. A OMS e autoridades de saúde pública no
mundo todo estão agindo para conter o surto da
COVID-19. Entretanto, essa crise está gerando
estresse na população.
Em março de 2019, o Conselho Federal de
Psicologia lançou um comunicado sobre os
atendimentos on-line mediante as recomendações
do Ministério da Saúde, Organização Mundial de
Saúde (OMS), Secretarias de Saúde e autoridades
civis sobre eventuais possibilidades de quarentena,
resguardo e isolamento a fim de evitar o
alastramento da pandemia da Covid-19, o novo
coronavírus, informando à categoria que as(os)
profissionais que optarem pela prestação de serviços
psicológicos realizados por meios de tecnologia da
informação e da comunicação, como o atendimento
on-line, devem realizar o cadastro pelo site ―Cadastro
e-Psi‖.
A medida se deu para tentar atenuar os impactos do
vírus na sociedade, assim como para facilitar o
atendimento e o trabalho das(os) psicólogas(os), tão
necessário para a saúde mental da população,
especialmente em um momento de pandemia, no
qual há implicações emocionais de uma possível
quarentena e de aspectos psicológicos do
isolamento.
É dever da psicóloga e do psicólogo prestarem
serviços psicológicos de qualidade, em condições de
trabalho dignas e apropriadas à natureza desses
serviços, utilizando princípios, conhecimentos e
técnicas fundamentados na ciência psicológica, na
ética e na legislação profissional, bem como nas
demais disposições do Código de Ética Profissional e
legislações correlatas.
(Texto adaptado de Coronavírus: Comunicado
sobre atendimento on-line
https://site.cfp.org.br/coronavirus-comunicado-sobreatendimento-on-line/)
O segundo artigo da resolução nº 9, de 25 de
abril de 2018, do Conselho Federal de Psicologia,
afirma: "Na realização da Avaliação Psicológica, a
psicóloga e o psicólogo devem basear sua decisão,
obrigatoriamente, em métodos e/ou técnicas e/ou
instrumentos psicológicos reconhecidos
cientificamente para uso na prática profissional da
psicóloga e do psicólogo (fontes fundamentais de
informação), podendo, a depender do contexto,
recorrer a procedimentos e recursos auxiliares
(fontes complementares de informação)." Dentre as
assertivas abaixo, identifique as fontes fundamentais
de informação que trata a resolução, e assinale a
alternativa que aponta a opção correta.
I. Testes psicológicos aprovados pelo CFP para uso profissional da psicóloga e do psicólogo.
II. Entrevistas psicológicas, anamnese.
III. Protocolos ou registros de observação de comportamentos obtidos individualmente ou por meio de processo grupal e/ou técnicas de grupo.
IV. Técnicas e instrumentos não psicológicos que possuam respaldo da literatura científica da área e que respeitem o Código de Ética e as garantias da legislação da profissão.
V. Documentos técnicos, tais como protocolos ou relatórios de equipes multiprofissionais.
I. Testes psicológicos aprovados pelo CFP para uso profissional da psicóloga e do psicólogo.
II. Entrevistas psicológicas, anamnese.
III. Protocolos ou registros de observação de comportamentos obtidos individualmente ou por meio de processo grupal e/ou técnicas de grupo.
IV. Técnicas e instrumentos não psicológicos que possuam respaldo da literatura científica da área e que respeitem o Código de Ética e as garantias da legislação da profissão.
V. Documentos técnicos, tais como protocolos ou relatórios de equipes multiprofissionais.
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Psicólogo Educacional |
Q1705034
Psicologia
Texto associado
Em janeiro de 2020, a Organização Mundial da
Saúde (OMS) declarou o surto da doença do novo
coronavírus como Emergência de Saúde Pública de
Importância Internacional. A OMS afirmou que havia
um alto risco de que a doença do coronavírus 2019
(COVID-19) se espalhasse por outros países no
mundo todo.
Em março de 2020, a OMS avaliou que
a COVID-19 podia ser caracterizada como
pandemia. A OMS e autoridades de saúde pública no
mundo todo estão agindo para conter o surto da
COVID-19. Entretanto, essa crise está gerando
estresse na população.
Em março de 2019, o Conselho Federal de
Psicologia lançou um comunicado sobre os
atendimentos on-line mediante as recomendações
do Ministério da Saúde, Organização Mundial de
Saúde (OMS), Secretarias de Saúde e autoridades
civis sobre eventuais possibilidades de quarentena,
resguardo e isolamento a fim de evitar o
alastramento da pandemia da Covid-19, o novo
coronavírus, informando à categoria que as(os)
profissionais que optarem pela prestação de serviços
psicológicos realizados por meios de tecnologia da
informação e da comunicação, como o atendimento
on-line, devem realizar o cadastro pelo site ―Cadastro
e-Psi‖.
A medida se deu para tentar atenuar os impactos do
vírus na sociedade, assim como para facilitar o
atendimento e o trabalho das(os) psicólogas(os), tão
necessário para a saúde mental da população,
especialmente em um momento de pandemia, no
qual há implicações emocionais de uma possível
quarentena e de aspectos psicológicos do
isolamento.
É dever da psicóloga e do psicólogo prestarem
serviços psicológicos de qualidade, em condições de
trabalho dignas e apropriadas à natureza desses
serviços, utilizando princípios, conhecimentos e
técnicas fundamentados na ciência psicológica, na
ética e na legislação profissional, bem como nas
demais disposições do Código de Ética Profissional e
legislações correlatas.
(Texto adaptado de Coronavírus: Comunicado
sobre atendimento on-line
https://site.cfp.org.br/coronavirus-comunicado-sobreatendimento-on-line/)
A Resolução CFP nº 11/18 autoriza a prestação
de serviços psicológicos por meio de tecnologias da
informação e da comunicação, autorizando a oferta
on-line de serviços como: consultas e atendimentos
psicológicos, processos de seleção de pessoal,
supervisão técnica e aplicação de testes
psicológicos, desde que devidamente autorizados
pelo SATEPSI e normativas vigentes do CFP.
Assinale a alternativa que contém os atendimentos
que são vedados nesta resolução:
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Psicólogo |
Q1704978
Psicologia
Texto associado
Exemplo clínico: Márcia e seu marido, Fernando,
estavam entre os dez primeiros pacientes da COVID19 na cidade. Fernando começou a ter febre, tosse e
dificuldade para respirar. Faleceu após cinco dias de
internação em uma unidade de terapia intensiva
(UTI) como caso possível de COVID-19, diagnóstico
confirmado posteriormente. Márcia não pode vê-lo
nem falar com ele durante a internação, pois ela
também estava em isolamento, mas com sintomas
leves. Sua última lembrança do marido vivo é
Fernando acenando com a mão enquanto a
enfermeira o conduzia pelo corredor do hospital. O
enterro durou 20 minutos, com caixão lacrado e sem
velório e apenas um dos irmãos de Fernando esteve
presente, pois Márcia ainda estava em isolamento.
Após o enterro, Márcia sentiu um grande vazio.
Durante algum tempo, alternava períodos em que
chorava muito, não conseguia dormir e ficava
lembrando de momentos passados com Fernando.
Quando tinha energia, via fotos, andava e acariciava
os dois cachorros que ela e o marido haviam
adotado. Os sentimentos variavam entre as boas
lembranças e culpa pela possibilidade de ter sido
responsável pela contaminação dele pelo vírus. Por
isso sentia vergonha dos sogros por pensar que eles
a culpavam pelo acontecido ou por ele ter morrido e
não ela. Apenas depois de algumas semanas,
retomou o contato com alguns amigos e familiares
pelas redes sociais. Voltou gradualmente a fazer os
serviços de casa e conseguiu voltar a trabalhar e
superar as dificuldades financeiras causadas pelas
várias semanas que ficou praticamente sem renda.
Conseguiu arrumar armários e doar os pertences de
Fernando a uma instituição, mantendo alguns para si
e para doar para amigos e familiares algumas peças
especiais. Relatou à mãe que se sentia uma pessoa
privilegiada por ter sido casada com alguém tão
especial. Sabe que não será fácil, mas devagar quer
seguir em frente com a sua vida.
(Elaborado por Maria Cristina de Oliveira Santos e
Miyazaki Maycoln Teodoro na publicação LUTO, da
Sociedade Brasileira de Psicologia)
O SUS e a Reforma Psiquiátrica brasileira,
assim como o SUAS, criaram dispositivos de cuidado
e atenção integral aos usuários de álcool e outras
drogas, nos quais diferentes profissionais, entre eles
psicólogas(os), trabalham tendo como princípio
básico a defesa dos direitos humanos e como diretriz
a ampliação da autonomia e da participação social
dos usuários. Analise as afirmativas abaixo e
assinale a incorreta:
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Psicólogo |
Q1704977
Psicologia
Texto associado
Exemplo clínico: Márcia e seu marido, Fernando,
estavam entre os dez primeiros pacientes da COVID19 na cidade. Fernando começou a ter febre, tosse e
dificuldade para respirar. Faleceu após cinco dias de
internação em uma unidade de terapia intensiva
(UTI) como caso possível de COVID-19, diagnóstico
confirmado posteriormente. Márcia não pode vê-lo
nem falar com ele durante a internação, pois ela
também estava em isolamento, mas com sintomas
leves. Sua última lembrança do marido vivo é
Fernando acenando com a mão enquanto a
enfermeira o conduzia pelo corredor do hospital. O
enterro durou 20 minutos, com caixão lacrado e sem
velório e apenas um dos irmãos de Fernando esteve
presente, pois Márcia ainda estava em isolamento.
Após o enterro, Márcia sentiu um grande vazio.
Durante algum tempo, alternava períodos em que
chorava muito, não conseguia dormir e ficava
lembrando de momentos passados com Fernando.
Quando tinha energia, via fotos, andava e acariciava
os dois cachorros que ela e o marido haviam
adotado. Os sentimentos variavam entre as boas
lembranças e culpa pela possibilidade de ter sido
responsável pela contaminação dele pelo vírus. Por
isso sentia vergonha dos sogros por pensar que eles
a culpavam pelo acontecido ou por ele ter morrido e
não ela. Apenas depois de algumas semanas,
retomou o contato com alguns amigos e familiares
pelas redes sociais. Voltou gradualmente a fazer os
serviços de casa e conseguiu voltar a trabalhar e
superar as dificuldades financeiras causadas pelas
várias semanas que ficou praticamente sem renda.
Conseguiu arrumar armários e doar os pertences de
Fernando a uma instituição, mantendo alguns para si
e para doar para amigos e familiares algumas peças
especiais. Relatou à mãe que se sentia uma pessoa
privilegiada por ter sido casada com alguém tão
especial. Sabe que não será fácil, mas devagar quer
seguir em frente com a sua vida.
(Elaborado por Maria Cristina de Oliveira Santos e
Miyazaki Maycoln Teodoro na publicação LUTO, da
Sociedade Brasileira de Psicologia)
A relação que o campo da Psicologia
estabelece com a saúde coletiva empurra nosso
saber a construir um cuidado integral em saúde,
através de práticas desenvolvidas pelas(os)
psicólogas(os) nos serviços específicos, e mediante
sua atuação em rede e em equipe multiprofissional.
Sobre as práticas nessas equipes é correto afirmar
que:
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Psicólogo |
Q1704976
Psicologia
Texto associado
Exemplo clínico: Márcia e seu marido, Fernando,
estavam entre os dez primeiros pacientes da COVID19 na cidade. Fernando começou a ter febre, tosse e
dificuldade para respirar. Faleceu após cinco dias de
internação em uma unidade de terapia intensiva
(UTI) como caso possível de COVID-19, diagnóstico
confirmado posteriormente. Márcia não pode vê-lo
nem falar com ele durante a internação, pois ela
também estava em isolamento, mas com sintomas
leves. Sua última lembrança do marido vivo é
Fernando acenando com a mão enquanto a
enfermeira o conduzia pelo corredor do hospital. O
enterro durou 20 minutos, com caixão lacrado e sem
velório e apenas um dos irmãos de Fernando esteve
presente, pois Márcia ainda estava em isolamento.
Após o enterro, Márcia sentiu um grande vazio.
Durante algum tempo, alternava períodos em que
chorava muito, não conseguia dormir e ficava
lembrando de momentos passados com Fernando.
Quando tinha energia, via fotos, andava e acariciava
os dois cachorros que ela e o marido haviam
adotado. Os sentimentos variavam entre as boas
lembranças e culpa pela possibilidade de ter sido
responsável pela contaminação dele pelo vírus. Por
isso sentia vergonha dos sogros por pensar que eles
a culpavam pelo acontecido ou por ele ter morrido e
não ela. Apenas depois de algumas semanas,
retomou o contato com alguns amigos e familiares
pelas redes sociais. Voltou gradualmente a fazer os
serviços de casa e conseguiu voltar a trabalhar e
superar as dificuldades financeiras causadas pelas
várias semanas que ficou praticamente sem renda.
Conseguiu arrumar armários e doar os pertences de
Fernando a uma instituição, mantendo alguns para si
e para doar para amigos e familiares algumas peças
especiais. Relatou à mãe que se sentia uma pessoa
privilegiada por ter sido casada com alguém tão
especial. Sabe que não será fácil, mas devagar quer
seguir em frente com a sua vida.
(Elaborado por Maria Cristina de Oliveira Santos e
Miyazaki Maycoln Teodoro na publicação LUTO, da
Sociedade Brasileira de Psicologia)
A Psicologia Hospitalar se diferencia em relação
a outras práticas clínicas em psicologia em alguns
pontos fundamentais. Assinale a alternativa que não
compõe a prática da Psicologia Hospitalar.
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Psicólogo |
Q1704975
Psicologia
Texto associado
Exemplo clínico: Márcia e seu marido, Fernando,
estavam entre os dez primeiros pacientes da COVID19 na cidade. Fernando começou a ter febre, tosse e
dificuldade para respirar. Faleceu após cinco dias de
internação em uma unidade de terapia intensiva
(UTI) como caso possível de COVID-19, diagnóstico
confirmado posteriormente. Márcia não pode vê-lo
nem falar com ele durante a internação, pois ela
também estava em isolamento, mas com sintomas
leves. Sua última lembrança do marido vivo é
Fernando acenando com a mão enquanto a
enfermeira o conduzia pelo corredor do hospital. O
enterro durou 20 minutos, com caixão lacrado e sem
velório e apenas um dos irmãos de Fernando esteve
presente, pois Márcia ainda estava em isolamento.
Após o enterro, Márcia sentiu um grande vazio.
Durante algum tempo, alternava períodos em que
chorava muito, não conseguia dormir e ficava
lembrando de momentos passados com Fernando.
Quando tinha energia, via fotos, andava e acariciava
os dois cachorros que ela e o marido haviam
adotado. Os sentimentos variavam entre as boas
lembranças e culpa pela possibilidade de ter sido
responsável pela contaminação dele pelo vírus. Por
isso sentia vergonha dos sogros por pensar que eles
a culpavam pelo acontecido ou por ele ter morrido e
não ela. Apenas depois de algumas semanas,
retomou o contato com alguns amigos e familiares
pelas redes sociais. Voltou gradualmente a fazer os
serviços de casa e conseguiu voltar a trabalhar e
superar as dificuldades financeiras causadas pelas
várias semanas que ficou praticamente sem renda.
Conseguiu arrumar armários e doar os pertences de
Fernando a uma instituição, mantendo alguns para si
e para doar para amigos e familiares algumas peças
especiais. Relatou à mãe que se sentia uma pessoa
privilegiada por ter sido casada com alguém tão
especial. Sabe que não será fácil, mas devagar quer
seguir em frente com a sua vida.
(Elaborado por Maria Cristina de Oliveira Santos e
Miyazaki Maycoln Teodoro na publicação LUTO, da
Sociedade Brasileira de Psicologia)
Algumas orientações foram sistematizadas pela
FIOCRUZ, com o objetivo de orientar as(os)
psicólogas(os) hospitalares, visto que espera-se um
número crescente de internações hospitalares de
casos de média e alta complexidade devido a
pandemia da COVID – 19. Algumas recomendações
destinam-se ao trabalho da psicologia em hospitais
que possuem como público exclusivo pessoas com
COVID – 19 e outras tratam da reestruturação
necessária do serviço de psicologia em hospitais que
atendem outras patologias além de COVID-19.
Dentre essas recomendações, para o público
exclusivo das pessoas com COVID-19, assinale a
alternativa incorreta:
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Psicólogo |
Q1704974
Psicologia
Texto associado
Exemplo clínico: Márcia e seu marido, Fernando,
estavam entre os dez primeiros pacientes da COVID19 na cidade. Fernando começou a ter febre, tosse e
dificuldade para respirar. Faleceu após cinco dias de
internação em uma unidade de terapia intensiva
(UTI) como caso possível de COVID-19, diagnóstico
confirmado posteriormente. Márcia não pode vê-lo
nem falar com ele durante a internação, pois ela
também estava em isolamento, mas com sintomas
leves. Sua última lembrança do marido vivo é
Fernando acenando com a mão enquanto a
enfermeira o conduzia pelo corredor do hospital. O
enterro durou 20 minutos, com caixão lacrado e sem
velório e apenas um dos irmãos de Fernando esteve
presente, pois Márcia ainda estava em isolamento.
Após o enterro, Márcia sentiu um grande vazio.
Durante algum tempo, alternava períodos em que
chorava muito, não conseguia dormir e ficava
lembrando de momentos passados com Fernando.
Quando tinha energia, via fotos, andava e acariciava
os dois cachorros que ela e o marido haviam
adotado. Os sentimentos variavam entre as boas
lembranças e culpa pela possibilidade de ter sido
responsável pela contaminação dele pelo vírus. Por
isso sentia vergonha dos sogros por pensar que eles
a culpavam pelo acontecido ou por ele ter morrido e
não ela. Apenas depois de algumas semanas,
retomou o contato com alguns amigos e familiares
pelas redes sociais. Voltou gradualmente a fazer os
serviços de casa e conseguiu voltar a trabalhar e
superar as dificuldades financeiras causadas pelas
várias semanas que ficou praticamente sem renda.
Conseguiu arrumar armários e doar os pertences de
Fernando a uma instituição, mantendo alguns para si
e para doar para amigos e familiares algumas peças
especiais. Relatou à mãe que se sentia uma pessoa
privilegiada por ter sido casada com alguém tão
especial. Sabe que não será fácil, mas devagar quer
seguir em frente com a sua vida.
(Elaborado por Maria Cristina de Oliveira Santos e
Miyazaki Maycoln Teodoro na publicação LUTO, da
Sociedade Brasileira de Psicologia)
A pandemia de COVID-19 acarretou inúmeras
perdas no mundo todo. Além das mortes, há uma
sensação de insegurança, mudanças nas relações
sociais e ansiedade em relação ao futuro, não só em
termos de saúde, mas também em relação à
estabilidade econômica. Sobre a atuação da
psicologia no contexto hospitalar, analise as
alternativas como verdadeiras ou falsas e assinale a
alternativa correta
a) A escuta clínica da(o) psicóloga(o) hospitalar é ampliada a três diferentes grupos de atenção: pessoa assistida, família e instituição. Esta tríade configura um diferencial importante do trabalho da Psicologia dentro das instituições de saúde.
b) A Psicologia, por sua vez, enfatiza a ética do respeito à singularidade e, utilizando o conhecimento técnico/científico, busca trabalhar o luto e as demandas de sofrimento, com atenção as desadaptações e sintomas, pela natureza da situação.
c) A(o) psicóloga(o) no âmbito hospitalar estará implicado não só com o sofrimento, mas com a evolução do quadro clínico até a fase final, com o luto e o óbito.
a) A escuta clínica da(o) psicóloga(o) hospitalar é ampliada a três diferentes grupos de atenção: pessoa assistida, família e instituição. Esta tríade configura um diferencial importante do trabalho da Psicologia dentro das instituições de saúde.
b) A Psicologia, por sua vez, enfatiza a ética do respeito à singularidade e, utilizando o conhecimento técnico/científico, busca trabalhar o luto e as demandas de sofrimento, com atenção as desadaptações e sintomas, pela natureza da situação.
c) A(o) psicóloga(o) no âmbito hospitalar estará implicado não só com o sofrimento, mas com a evolução do quadro clínico até a fase final, com o luto e o óbito.
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Psicólogo |
Q1704973
Psicologia
A apresentação do Código de Ética profissional
da psicóloga e do psicólogo traz o seguinte texto :
“Um Código de Ética profissional, ao estabelecer
padrões esperados quanto às práticas referendadas
pela respectiva categoria profissional e pela
sociedade, procura fomentar a auto-reflexão exigida
de cada indivíduo acerca da sua práxis, de modo a
responsabilizá-lo, pessoal e coletivamente, por ações
e suas conseqüências no exercício profissional. A
missão primordial de um código de ética profissional
não é de normatizar a natureza técnica do trabalho,
e, sim, a de assegurar, dentro de valores relevantes
para a sociedade e para as práticas desenvolvidas,
um padrão de conduta que fortaleça o
reconhecimento social daquela categoria.” O
psicólogo deverá atuar com responsabilidade social,
analisando crítica e historicamente a realidade
política, econômica, social e cultural, por meio do
contínuo aprimoramento profissional, contribuindo
para o desenvolvimento da Psicologia como campo
científico de conhecimento e de prática. As
transgressões dos preceitos deste Código
constituem infração disciplinar com a aplicação das seguintes penalidades, na forma dos dispositivos
legais ou regimentais, e são elas:
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Provas:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Psicólogo
|
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Psicólogo Educacional |
Q1704971
Psicologia
A abordagem da psicologia no âmbito da
educação no Brasil se caracterizou como uma área
de conhecimento e como um campo de prática
social. Sobre essa afirmação é correto afirmar que:
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Psicólogo |
Q1704969
Psicologia
Assinale a alternativa correta sobre o que falam
as teorias cognitivistas acerca do desenvolvimento e
de aprendizagem:
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Provas:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Psicólogo
|
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Psicólogo Educacional |
Q1704968
Psicologia
Em busca de cientificidade a Psicanálise de
Freud e o Behaviorismo de Skinner se enquadraram
no mecanicismo da ciência positivista, pois
precisaram adaptar o objeto de estudo da psicologia,
o psiquismo humano, aos princípios da mecânica
clássica de Newton (Frota, 2012). Sobre isso,
assinale a alternativa falsa:
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Psicólogo |
Q1704967
Psicologia
Dumas (2011) em seu livro, traz a citação de um
romancista americano Herman Melville: “Quem pode
traçar, em um arco-íris, uma linha que marca o fim
do tom violeta e o começo do tom laranja? A
diferença de cor é muito clara, mas quem pode dizer
qual o lugar exato em que um se torna o outro? O
mesmo ocorre com a razão e com a loucura. Os
casos graves são evidentes. Mas, em certos casos
aparentemente menos graves, raros são aqueles que
estão preparados para estender uma linha
demarcatória, a não ser alguns especialistas
mediante pagamento... Em outras palavras, em
certas situações, é quase impossível determinar se
um ser humanos é são de espírito ou se começa a
não ser mais”. Diante da citação, o autor aponta a
necessidade de que se considere a construção social
nos transtornos psicológicos, e para isso propõe
duas abordagens complementares da saúde mental:
uma categorial e outra analítica. Frente a isso,
analise as afirmações abaixo e assinale a incorreta
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Psicólogo |
Q1704966
Psicologia
Texto associado
Em janeiro de 2020, a Organização Mundial da
Saúde (OMS) declarou o surto da doença do novo
coronavírus como Emergência de Saúde Pública de
Importância Internacional. A OMS afirmou que havia
um alto risco de que a doença do coronavírus 2019
(COVID-19) se espalhasse por outros países no
mundo todo. Em março de 2020, a OMS avaliou que
a COVID-19 podia ser caracterizada como
pandemia. A OMS e autoridades de saúde pública no
mundo todo estão agindo para conter o surto da
COVID-19. Entretanto, essa crise está gerando
estresse na população.
Em março de 2019, o Conselho Federal de
Psicologia lançou um comunicado sobre os
atendimentos on-line mediante as recomendações
do Ministério da Saúde, Organização Mundial de
Saúde (OMS), Secretarias de Saúde e autoridades
civis sobre eventuais possibilidades de quarentena,
resguardo e isolamento a fim de evitar o
alastramento da pandemia da Covid-19, o novo
coronavírus, informando à categoria que as(os)
profissionais que optarem pela prestação de serviços
psicológicos realizados por meios de tecnologia da
informação e da comunicação, como o atendimento
on-line, devem realizar o cadastro pelo site “Cadastro
e-Psi”.
A medida se deu para tentar atenuar os impactos do
vírus na sociedade, assim como para facilitar o
atendimento e o trabalho das(os) psicólogas(os), tão
necessário para a saúde mental da população,
especialmente em um momento de pandemia, no
qual há implicações emocionais de uma possível
quarentena e de aspectos psicológicos do
isolamento.
É dever da psicóloga e do psicólogo prestarem
serviços psicológicos de qualidade, em condições de
trabalho dignas e apropriadas à natureza desses
serviços, utilizando princípios, conhecimentos e
técnicas fundamentados na ciência psicológica, na
ética e na legislação profissional, bem como nas
demais disposições do Código de Ética Profissional e
legislações correlatas.
(Texto adaptado de Coronavírus: Comunicado
sobre atendimento on-line
https://site.cfp.org.br/coronavirus-comunicado-sobreatendimento-on-line/)
Sobre a entrevista psicológica, no contexto do
trânsito, analise as assertivas abaixo e assinale a
alternativa correta.
I. A(o) psicóloga(o) deve planejar e sistematizar a entrevista a partir de indicadores objetivos de avaliação correspondentes ao que pretende examinar.
II. Durante a entrevista, a(o) psicóloga(o) deve registrar as observações do comportamento, e provocar questionamentos sobre sua infância, de forma a colher material que possa enriquecer a posterior análise dos resultados.
III. A entrevista psicológica é uma conversação dirigida sem um propósito definido, sua função básica é prover a(o) psicóloga(o) de subsídios técnicos acerca da conduta, comportamentos, conceitos, valores e opiniões da(o) candidata(o).
IV. Na perícia psicológica realizada no contexto do trânsito, a entrevista tem caráter individual e não é obrigatória.
I. A(o) psicóloga(o) deve planejar e sistematizar a entrevista a partir de indicadores objetivos de avaliação correspondentes ao que pretende examinar.
II. Durante a entrevista, a(o) psicóloga(o) deve registrar as observações do comportamento, e provocar questionamentos sobre sua infância, de forma a colher material que possa enriquecer a posterior análise dos resultados.
III. A entrevista psicológica é uma conversação dirigida sem um propósito definido, sua função básica é prover a(o) psicóloga(o) de subsídios técnicos acerca da conduta, comportamentos, conceitos, valores e opiniões da(o) candidata(o).
IV. Na perícia psicológica realizada no contexto do trânsito, a entrevista tem caráter individual e não é obrigatória.
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL - Psicólogo |
Q1704279
Psicologia
Texto associado
Vygotsky
Para Vygotsky (1989), pela interação social, a criança tem acesso aos modos de pensar e agir correntes em seu meio. A cultura compartilha as formas de raciocínio, as diferentes linguagens (como a língua, a música, a matemática), tradições, costumes, emoções e muito mais. A utilização de instrumentos é uma característica essencialmente humana que possibilita maior domínio do meio e o desenvolvimento de habilidades específicas para utilizá-lo. Os signos elaborados pela cultura servem como instrumentos intelectuais que exigem do homem e lhe possibilitam uma diferenciação do pensamento em relação aos animais. Um dos pontos cruciais do desenvolvimento humano, que altera o curso de seu pensamento, é a conquista da fala.
De início, quando a criança profere sons e sílabas sem significado, a fala tem uma função afetivo-conativa, afirma Vygotsky (2005); e a inteligência da criança é de tipo prático. Embora pensamento e fala tenham caminhos de desenvolvimento parcialmente diferentes, em determinado momento seus percursos se encontram mais efetivamente, o que permite a construção do pensamento verbalizado e da fala intelectual. A linguagem, esse sistema de signos historicamente construído, possibilita uma forma de pensamento qualitativamente muito superior àquele anterior na criança. As emoções, assim como o pensamento, podem evoluir de um nível inferior para outro superior, mais complexo, transformando-se em sentimentos de acordo com a valorização delas na sociedade.
Adaptado. Fonte: https://bit.ly/32LvU9N.
Leia o texto 'Vygotsky' e, em seguida, analise as
afirmativas abaixo:
I. O texto procura passar ao leitor a ideia de que a linguagem é um sistema de signos historicamente construído que possibilita uma forma de pensamento qualitativamente inferior àquele anterior na criança. II. Na perspectiva defendida pelo texto, os signos elaborados pela cultura servem como instrumentos intelectuais que exigem do homem uma compreensão direta sobre seus significados e o tornam mais artificial, como os animais. III. De início, quando a criança profere sons e sílabas sem significado, a fala tem uma função afetivo-conativa, afirma Vygotsky, e a inteligência da criança é de tipo prático, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
I. O texto procura passar ao leitor a ideia de que a linguagem é um sistema de signos historicamente construído que possibilita uma forma de pensamento qualitativamente inferior àquele anterior na criança. II. Na perspectiva defendida pelo texto, os signos elaborados pela cultura servem como instrumentos intelectuais que exigem do homem uma compreensão direta sobre seus significados e o tornam mais artificial, como os animais. III. De início, quando a criança profere sons e sílabas sem significado, a fala tem uma função afetivo-conativa, afirma Vygotsky, e a inteligência da criança é de tipo prático, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
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