Questões de Concurso Sobre psicologia
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Julgue o item que se segue, acerca dos principais referenciais teóricos da psicologia.
A abordagem humanista compreende a existência de uma
tendência atualizadora em todo indivíduo, que lhe permite
desenvolver e atualizar suas potencialidades em uma direção
positiva e construtiva.
Julgue o item que se segue, acerca dos principais referenciais teóricos da psicologia.
Ainda de acordo com as contribuições de Erik Erikson, o
processo epigenético refere-se ao desenvolvimento do
indivíduo como unidade resultante do processo de interação
entre meio, cognição e afetividade.
Julgue o item que se segue, acerca dos principais referenciais teóricos da psicologia.
As contribuições de Wallon permitem compreender o
processo de ensino-aprendizagem, com enfoque não apenas
no professor e no aluno, mas na interação deles.
Julgue o item que se segue, acerca dos principais referenciais teóricos da psicologia.
A teoria psicogenética walloniana tem como eixo principal a
noção de consideração positiva incondicional.
Considerando os principais referenciais teóricos da psicologia, julgue o item a seguir.
De acordo com a psicanálise, a negação é um mecanismo de
defesa que compreende a redefinição da realidade, repelindo
as representações da consciência.
Considerando os principais referenciais teóricos da psicologia, julgue o item a seguir.
Henri Wallon entende o desenvolvimento do indivíduo a
partir da interação do potencial genético em associação com
os fatores ambientais.
Considerando os principais referenciais teóricos da psicologia, julgue o item a seguir.
Assim como a teoria humanista, a teoria comportamental
entende que o indivíduo é determinado por eventos
ambientais e pelo autocontrole.
Considerando os principais referenciais teóricos da psicologia, julgue o item a seguir.
A teoria psicanalítica compreende o indivíduo psicótico
como efeito de seu inconsciente e de seu recalque.
Considerando os principais referenciais teóricos da psicologia, julgue o item a seguir.
De acordo com a teoria comportamental, o comportamento é
consequência da interação do indivíduo com seu ambiente.
A Psicologia da Educação tem por objeto de estudo todos os __________ das situações da educação, sob a ótica psicológica. Seu domínio é constituído pela análise ___________ de todas as situações da realidade educativa e não apenas a simples aplicação da psicologia às questões da __________. Seu maior objetivo é constatar ou __________ e explicar o que se passa no seio da situação de um problema da __________.
Após análise, assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna acima:
De acordo com as Referências técnicas para atuação de psicólogas/os na educação básica (CFP, 2019), analise os trechos abaixo:
I. Uma escola, quando organiza seu cotidiano de trabalho, afirma referenciais de normalidade, de certo e errado, de “quem sabe” e de “quem não sabe e deve aprender”, de “como se deve se comportar”. Consolida valores, modos, tempos e marca lugares, classifica e impõe certa ordem ao mesmo tempo que cria o que escapa a esse padrão, o que é avesso, o que é desordem, seguindo preceitos de uma ideologia proposta pelo capital.
II. O desafio é produzir um deslocamento do encargo médico-assistencial que circunscreve as práticas da/o psicóloga/o, lugar que podemos considerar impossível de habitar, uma vez que, sem mover padrões institucionais, não há como mudar relações na formação. A perspectiva, então, é a de deslocar as demandas existentes, ou seja, de trabalhar no sentido da produção de novas demandas, criar novos espaços de discussão e compreensão da realidade que povoa o espaço intraescolar.
III. O que possibilita a/o psicóloga/o estar no cotidiano de uma escola para trabalhar com os educadores não é a quantidade de respostas bem-sucedidas que ela/ele tem para resolver problemas, mas sim o que pode contribuir para manter em exercício redes de atenção à vida, redes que foquem nas potencialidades dos indivíduos, nas ações de acompanhamento do desenvolvimento de cada criança singular e das ações preventivas.
IV. O cotidiano de trabalho envolve certo uso do tempo, o currículo, as relações e histórias que aproximam e distanciam escola e comunidade. A construção de narrativas abre espaço para a produção de conhecimento e aprofundamento teórico-metodológico sobre o que se vive a partir do que se faz.
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