O conhecimento e a atividade cognitiva são importantes quando das análises e ações da Psicologia Social. Nessa perspectiva, ao definirmos o que seja conhecimento, encontramos: 

Leia atentamente e assinale a alternativa errada:

Algumas pesquisas (ROBBINS, Stephen P. Comportamento Organizacional, 1999) indicam sete características básicas da essência da cultura de uma organização, dentre elas:

A prática de atos infracionais na adolescência e as condutas judiciais em relação a essa prática são, ainda hoje, muito discutidas e polemizadas, tendo sofrido, ao longo da história das políticas de atendimento às crianças e aos adolescentes, graduais modificações nos vários setores da sociedade. Assinale a alternativa que traduz a perspectiva das políticas públicas atuais, contempladas pelo SINASE (2006).

(linha 1) CASO JONILSON: trata-se de um adolescente que deu entrada nesta instituição aos treze anos, com uma passagem por roubo. Sete meses depois, fez sua segunda (linha 4) passagem, pelo mesmo motivo. Após 45 dias, é registrada outra entrada, desta vez sem especificação, pela qual ele foi sentenciado a permanecer na instituição por tempo (linha 7) indeterminado. Cinco meses após a primeira sentença, é deferida outra de igual teor, relativa a outro processo. Após um ano e cinco meses de cumprimento de medida, o (linha 10) adolescente evade da instituição, aproveitando-se do benefício de saída semanal. Apenas dez dias após a evasão, Jonilson retorna à instituição, em outra ocorrência que (linha13) envolveu assalto a mão armada e sequestro. Passados quatro dias do seu retorno, o jovem evadiu novamente, dessa vez pulando as cercas da instituição. Após vinte dias, é (linha16) registrada outra entrada dele, dessa vez por mandado de busca e apreensão.
A família de Jonilson é composta pela mãe e por (linha 19) quatro irmãos, três homens e uma mulher, dos quais dois não residem na mesma residência por já estarem casados. O jovem é o caçula da prole e não chegou a conviver com o pai, (linha 22) que foi assassinado quando ele tinha um mês de idade e sua irmã, apenas um ano de idade. A renda familiar é pequena, dependendo a família de benefícios sociais oferecidos pelo (linha 25) governo. A mãe demonstra comumente certa incapacidade de controle sobre o comportamento do filho, bem como de impor-lhe limites. Apesar disso, a relação entre os dois é de (linha 28) profunda afeição, expressando ambos saudade e sofrimento pela falta de perspectivas de retorno à convivência. Jonilson também mantém bom relacionamento com sua irmã. (linha 31) Entretanto, tanto mãe quanto irmã, que são os familiares que visitam o jovem na instituição, afirmaram recentemente ao menor que, diante das últimas ocorrências envolvendo o (linha 34) adolescente, elas encontram-se desmotivadas a acompanhar seu processo socioeducativo. Nesse momento, Jonilson levanta e, nervoso, pede que a mãe e a irmã não deixem de (linha 37) ir às visitas, argumentando: “... quando vejo vocês, parece que tudo pode mudar, ainda ...”
Pelo fato de estar sob ameaça de sua integridade (linha 40) física, Jonilson não está frequentando a escola. Esse fato é motivo de revolta e decepção com a instituição, reclamando todos os dias: “queria tanto me adiantar na vida estudando, (linha 43) ainda nem sei escrever direito...”
A sua situação institucional lhe gera revolta, não aceitando a reclusão que lhe é imposta sem nenhuma (linha 46) perspectiva. Ao ser questionado sobre sua conduta, não revela senso crítico ou de responsabilização por seus atos, atribuindo a Deus a responsabilidade sobre o que já fez, (linha 49) justificando: “... afinal, se Deus quisesse, já teria me impedido”. Da mesma forma, se desresponsabiliza pelas mudanças que possam vir a ocorrer em sua vida: “... se Deus (linha 52) quiser,ele dá um jeito pra eu mudar”. Esse pensamento denota, entre outras coisas, imaturidade por parte do jovem, que não aparenta demandas pessoais e tampouco confia em (linha 55) suas próprias condições de assumir e mudar sua trajetória no mundo da marginaldidade (parecer de um psicólogo da equipe técnica)
Avaliando fatores de risco e fatores de proteção relativos ao caso apresentado no texto V, assinale a alternativa correta.

Segundo Gregório Baremblitt em “Compêndio de análise institucional e outras correntes: teoria e prática”, o Movimento Institucionalista é um conjunto heterogêneo, heterológico e polimorfo de orientações, entre as quais é possível encontrar uma característica comum:

Robert Farr (2004) localiza duas formas de Psicologia Social que se produziram na história deste campo. Essas duas formas de Psicologia Social são indicadas corretamente na opção: 

Medo intenso de ganhar peso, mantendo-o abaixo do valor mínimo normal, pouca ingestão de alimentos ou dietas severas, imagem corporal distorcida, sentimento de culpa ou depreciação por ter comido e perda da menstruação são sintomas de:

Tendo como base a especificidade da intervenção psicológica na escola, julgue os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou Falsos (F) e, em seguida, assinale a opção correta. 
I – Faz-se necessário que o psicólogo escolar priorize ações de natureza preventiva, de modo que, por meio da antecipação de problemas característicos e oriundos do cotidiano escolar, possam ser desenvolvidas intervenções que evitem a ocorrência de problemas futuros.   
II – Para que exista uma intervenção dinâmica, participativa e sistemática do psicólogo escolar, é necessário que ele esteja inserido na instituição escolar como membro efetivo desse contexto e não, como um profissional que presta eventuais consultorias quando surgem problemas específicos.
III – Mais do que apenas sugerir mudanças, o psicólogo escolar deve planejar intervenções que incitem os atores da escola a se comprometerem com a construção de uma nova realidade. 
IV – Considerando-se a relevância das experiências partilhadas no contexto escolar, cabe ao psicólogo escolar mapear e analisar a escola, visando compreender a realidade da instituição, a sua história e as características particulares que favorecem ou obstaculizam a apropriação do conhecimento. 
A sequência correta é: 

No final de sua vida, utilizou-se da topologia para falar de sua clínica, estabelecendo o nó borromeu como ponto de partida para se pensar os três registros: Real, Simbólico e Imaginário.  Referimo-nos a:

Sobre os tipos de Conhecimento é correto afirmar: 
I. O conhecimento explícito está documentado em livros, manuais, jornais entre outros.  II. O conhecimento tácito é formado dentro do contexto social e individual.  III. O conhecimento explícito é algo individual.  IV. O conhecimento tácito é de propriedade da organização ou de uma coletividade. 
A sequência correta é: 

“A família tem geralmente identificado num membro a localização do problema.(...) E espera que o terapeuta se concentre nesse indivíduo, trabalhando para mudá-lo.” Para um terapeuta de Abordagem Sistêmica, podemos afirmar que:

As novas demandas das organizações para os profissionais de recursos humanos frente às transformações sociais, provocadas, por exemplo, pelo crescente uso de tecnologias e pela competição global, faz com que o sistema de gestão de pessoas assuma lugar de relevância, pois a qualidade de seu pessoal é o único fator que diferencia uma organização de seus concorrentes. Para tanto, os profissionais de recursos humanos necessitam, para desempenhar satisfatoriamente seu novo papel, além de dominar técnicas de gestão de pessoas, entender 

Na busca da compreensão da dinâmica de grupo, o seu funcionamento se fundamenta em, EXCETO: