Questões de Concurso Comentadas sobre psicologia
Foram encontradas 50.548 questões
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
SUSEPE-RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - SUSEPE-RS - Técnico Superior Penitenciário - Psicologia |
Q3958997
Psicologia
De acordo com os conceitos de Silva, Oro e Bossardi (2021), a violência doméstica
pode ser configurada em quatro modalidades. Qual das alternativas abaixo NÃO é uma dessas
modalidades?
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
SUSEPE-RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - SUSEPE-RS - Técnico Superior Penitenciário - Psicologia |
Q3958996
Psicologia
Levando em conta os conceitos de Gomes e Sá (2021), os Esquemas Iniciais
Desadaptativos são definidos como:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
SUSEPE-RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - SUSEPE-RS - Técnico Superior Penitenciário - Psicologia |
Q3958995
Psicologia
Levando em conta os conceitos de Pessoa et al. (2018) sobre os oito tipos de
composição familiar utilizados para melhor compreensão dos novos arranjos familiares na
contemporaneidade, a família formada por duas gerações com filhos biológicos é denominada:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
SUSEPE-RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - SUSEPE-RS - Técnico Superior Penitenciário - Psicologia |
Q3958994
Psicologia
De acordo com os conceitos de Saikoski, Guiguer e Silva (2021) sobre o
desenvolvimento do bebê, quando ocorre a mutualidade?
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
SUSEPE-RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - SUSEPE-RS - Técnico Superior Penitenciário - Psicologia |
Q3958993
Psicologia
De acordo com os conceitos de Gomes e Klautau (2021), precarização e a
vulnerabilidade dos laços de pertencimento e _____________ impactam a posição e a experiência do
trabalhador no mundo – interferindo nos processos de ________________ e de inscrição do sujeito
em estruturas __________________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
SUSEPE-RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - SUSEPE-RS - Técnico Superior Penitenciário - Psicologia |
Q3958992
Psicologia
Qual dos testes psicológicos abaixo possui a variável “inclinação mista”?
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
SUSEPE-RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - SUSEPE-RS - Técnico Superior Penitenciário - Psicologia |
Q3958991
Psicologia
Qual dos testes psicológicos abaixo, de acordo com o SATEPSI, NÃO avalia o construto
Atenção?
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
SUSEPE-RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - SUSEPE-RS - Técnico Superior Penitenciário - Psicologia |
Q3958990
Psicologia
Qual dos testes psicológicos abaixo, de acordo com o SATEPSI, NÃO avalia o construto
Inteligência?
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
SUSEPE-RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - SUSEPE-RS - Técnico Superior Penitenciário - Psicologia |
Q3958989
Psicologia
Qual dos testes psicológicos abaixo, de acordo com o SATEPSI, tem como públicoalvo pessoas a partir de 60 anos de idade?
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
SUSEPE-RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - SUSEPE-RS - Técnico Superior Penitenciário - Psicologia |
Q3958988
Psicologia
Qual dos testes psicológicos abaixo, de acordo com o SATEPSI, NÃO avalia o construto
Personalidade?
Q3729614
Psicologia
Assinale a alternativa correta que permite identificar
uma pessoa com altas habilidades/superdotação.
Q3729613
Psicologia
As pesquisas, as políticas de saúde pública e as
propostas de intervenção em relação ao
desenvolvimento humano discutem que a
diferenciação entre transtorno, distúrbio e dificuldade
de aprendizagem não é unânime. Ainda são
necessários avanços quanto às formas de nomear e
classificar esse campo que é tão vasto. Analise as
assertivas abaixo, quanto ao que se pode apontar com
segurança.
1) Distúrbio e transtorno de aprendizagem resultam de condições neurológicas.
2) Dificuldades de aprendizagem não se relacionam às inadequações no método de ensino; na relação professor-aluno; fatores pedagógicos, emocionais, motivacionais, sociais e familiares.
3) Transtornos de aprendizagem manifestam-se durante os anos de escolarização formal e caracterizam-se por dificuldades persistentes do sujeito, embora não haja prejuízos na aquisição das habilidades básicas acadêmicas.
4) Distúrbio de aprendizagem é uma perturbação no ato de aprender com alterações nos padrões de aquisição, assimilação, utilização e armazenamento da informação.
5) Deficiências sensoriais e intelectuais podem coexistir com o distúrbio de aprendizagem, porém, não são a sua causa.
Está(ão) correta(s), apenas:
1) Distúrbio e transtorno de aprendizagem resultam de condições neurológicas.
2) Dificuldades de aprendizagem não se relacionam às inadequações no método de ensino; na relação professor-aluno; fatores pedagógicos, emocionais, motivacionais, sociais e familiares.
3) Transtornos de aprendizagem manifestam-se durante os anos de escolarização formal e caracterizam-se por dificuldades persistentes do sujeito, embora não haja prejuízos na aquisição das habilidades básicas acadêmicas.
4) Distúrbio de aprendizagem é uma perturbação no ato de aprender com alterações nos padrões de aquisição, assimilação, utilização e armazenamento da informação.
5) Deficiências sensoriais e intelectuais podem coexistir com o distúrbio de aprendizagem, porém, não são a sua causa.
Está(ão) correta(s), apenas:
Q3729612
Psicologia
Os transtornos funcionais da aprendizagem na
aquisição e no uso de habilidades acadêmicas como
leitura, escrita e matemática são relacionados a uma
“falha” no processo de aquisição e processamento da
informação, de questões relacionadas a problemas de
ordem pedagógica, emocional ou sociocultural
advindos de causas endógenas e/ou exógenas.
Assinale nas alternativas a seguir, os principais
transtornos funcionais da aprendizagem.
Q3729611
Psicologia
Assinale a alternativa que não se refere ao transtorno
de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH).
Q3729610
Psicologia
Existem diferentes classificações do autismo. Analise
as proposições que classifica corretamente esses
níveis.
1) Nível 1 – Necessidade de pouco apoio; Nível 2 - Necessidade de apoio substancial; Nível 3 - Necessidade de apoio muito substancial.
2) Níveis leve, moderado e severo.
3) Níveis de 1 a 3, de acordo com a quantidade de apoio e/ou de suporte que as pessoas requerem no atendimento de suas necessidades, considerando as dificuldades na comunicação, nos interesses restritos e comportamentos repetitivos.
Está(ão) correta(s), apenas:
1) Nível 1 – Necessidade de pouco apoio; Nível 2 - Necessidade de apoio substancial; Nível 3 - Necessidade de apoio muito substancial.
2) Níveis leve, moderado e severo.
3) Níveis de 1 a 3, de acordo com a quantidade de apoio e/ou de suporte que as pessoas requerem no atendimento de suas necessidades, considerando as dificuldades na comunicação, nos interesses restritos e comportamentos repetitivos.
Está(ão) correta(s), apenas:
Q3729609
Psicologia
Na área da saúde, a mudança conceitual acerca da
deficiência passou a compreendê-la no modelo social
como sendo complexa, política, e não apenas
biológica e sujeita a um diagnóstico simplificado, o que
rompe com o modelo clínico anteriormente adotado. O
modelo de integração e normalização classifica as
pessoas em superiores e inferiores, e trata a
deficiência como fenômeno biomédico de um corpo
lesionado denominado ‘corpo deficiente’. Assinale a
alternativa que corresponde ao modelo inclusivo.
Q3729608
Psicologia
Analise as proposições que corresponde ao públicoalvo do Atendimento Educacional Especializado –
AEE.
1) Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial.
2) Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras.
3) Alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos sem outra especificação.
4) Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um potencial elevado, grande envolvimento nos seguintes aspectos combinados ou isolados: intelectual, liderança, psicomotricidade, artes e criatividade. 5) Alunos com transtornos no desenvolvimento.
Está(ão) correta(s):
1) Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial.
2) Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras.
3) Alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos sem outra especificação.
4) Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um potencial elevado, grande envolvimento nos seguintes aspectos combinados ou isolados: intelectual, liderança, psicomotricidade, artes e criatividade. 5) Alunos com transtornos no desenvolvimento.
Está(ão) correta(s):
Q3729604
Psicologia
A inclusão é um processo sócio-histórico e um direito
social, no sentido dialógico de inclusão/exclusão,
acessibilidade/inacessibilidade, e pautado na
igualdade e diversidade humanas no âmbito social,
cultural, político e afetivo. Assinale a alternativa correta
sobre o tema.
Q3729603
Psicologia
A mudança paradigmática de um modelo de
integração para o de inclusão social leva à cultura
inclusiva que se inicia na compreensão da
complexidade da teia de relações e de interações
imbricadas nos processos da escolarização. Cada vez
mais se avança no reconhecimento da diversidade
como um elemento essencial dos direitos humanos e
do processo da educação para todos. A esse respeito,
assinale a resposta incorreta.
Q3729601
Psicologia
Não se configura como um aspecto ético a ser
observado pelo psicólogo na realização de estudos,
pesquisas e atividades voltadas para a produção de
conhecimento e desenvolvimento de tecnologias:
1) a avaliação dos riscos envolvidos, tanto pelos procedimentos, como pela divulgação dos resultados, com o objetivo de proteger as pessoas, grupos, organizações e comunidades envolvidas;
2) a garantia o caráter voluntário e/ou remunerado da participação dos envolvidos em casos de pesquisas patrocinadas por órgãos de fomento, mediante consentimento livre e esclarecido que garantirá os direitos de autoria, salvo nas situações previstas em legislação específica;
3) a segurança do anonimato das pessoas, grupos ou organizações, salvo interesse manifesto destes;
4) a garantia do acesso restrito das pessoas, grupos ou organizações aos resultados das pesquisas ou estudos, após seu encerramento, sempre que assim o desejarem.
Está(ão) correta(s):
1) a avaliação dos riscos envolvidos, tanto pelos procedimentos, como pela divulgação dos resultados, com o objetivo de proteger as pessoas, grupos, organizações e comunidades envolvidas;
2) a garantia o caráter voluntário e/ou remunerado da participação dos envolvidos em casos de pesquisas patrocinadas por órgãos de fomento, mediante consentimento livre e esclarecido que garantirá os direitos de autoria, salvo nas situações previstas em legislação específica;
3) a segurança do anonimato das pessoas, grupos ou organizações, salvo interesse manifesto destes;
4) a garantia do acesso restrito das pessoas, grupos ou organizações aos resultados das pesquisas ou estudos, após seu encerramento, sempre que assim o desejarem.
Está(ão) correta(s):
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