Questões de Psicologia - Psicopatologia para Concurso - Página 40

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: FURB - SC Prova: FURB - 2025 - FURB - SC - Psicopedagogo - Edital nº 2 |

Q3648269 Psicologia

Um paciente de 58 anos, em processo de reabilitação após Acidente Vascular Cerebral (AVC) ocorrido há três meses, apresenta episódios frequentes de choro incontrolável durante as sessões de fisioterapia, sem relação aparente com tristeza ou dor. O paciente relata constrangimento com esses episódios e demonstra compreender que seu comportamento é inadequado para a situação. A equipe multiprofissional está desenvolvendo estratégias de manejo para essa condição. Considerando os distúrbios do humor pós-AVC e as Diretrizes de Atenção à Reabilitação da Pessoa com Acidente Vascular Cerebral, analise as características e abordagens terapêuticas para este transtorno apresentadas a seguir:

I.Trata-se de transtorno da expressão emocional involuntária, com fisiopatologia envolvendo o lobo frontal e sistema límbico, sendo de instalação geralmente tardia.

II.Os episódios podem ocorrer de forma dissociada ao estado de humor real do paciente, caracterizando-se por crises estereotipadas sem relação direta com fator causal.

III.O manejo deve incluir orientação ao paciente e aos familiares sobre a origem neurológica do problema, aguardando os episódios sem críticas e encorajando a regulação do humor.

É característica e abordagem correta para o transtorno da expressão emocional involuntária pós-AVC o que está indicado em:

A

II e III, apenas.

B

I, apenas.

C

I e II, apenas.

D

III, apenas.

E

I, II e III.

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Q3648254

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: FURB - SC Prova: FURB - 2025 - FURB - SC - Psicólogo - Edital nº 2 |

Q3648254 Psicologia

A respeito do M-CHAT-R/F e o CARS-BR é correto afirmar que:

A

O M-CHAT-R/F é um instrumento que avalia, especificamente, funções executivas na vida diária da criança por meio de questionários respondidos pelos pais e professores, indicando índices de controle inibitório, flexibilidade e metacognição. O CARS-BR é uma lista de verificação para avaliar a eficácia dos tratamentos aplicados a crianças com TEA e monitorar o progresso longitudinal. O CARS-BR é muito usado por pais, pesquisadores, escolas, clínicas médicas e comportamentais e companhias de seguros.

B

O M-CHAT-R/F é um instrumento de avaliação aplicado em crianças e que avalia os seguintes domínios: cognitivo, linguagem, motor, socioemocional e adaptativo. Seus objetivos principais são identificar crianças com atraso no desenvolvimento e fornecer informações para o planejamento da intervenção. O CARS-BR avalia o funcionamento cognitivo geral, sendo que, com os resultados transformados com base em idade e tipo de escola, também apresenta o Índice de Idade Mental, que indica a idade compatível com o desempenho cognitivo da criança.

C

O M-CHAT-R/F é um instrumento que serve para avaliar o desenvolvimento neuropsicológico de crianças entre 6 e 12 anos, analisando oito funções neuropsicológicas e seus subprocessos: orientação temporal e espacial; atenção seletiva e sustentada; percepção visual e de emoções em faces; memória episódica, semântica e de trabalho; habilidades aritméticas; linguagem oral; leitura e escrita; funções executivas de planejamento, organização e controle inibitório. Ele ajuda a identificar e caracterizar o perfil de funcionamento cognitivo, auxiliando no diagnóstico de transtornos do neurodesenvolvimento. O CARS-BR serve para avaliar atenção, memória, linguagem, funções executivas, sendo muito útil para avaliação complementar de perfil neuropsicológico.

D

O M-CHAT-R/F é um instrumento que serve para avaliar as capacidades fundamentais para o desempenho escolar em áreas como leitura, escrita e aritmética, auxiliando na identificação de dificuldades de aprendizagem. O CARS-BR é aplicado para avaliação cognitiva geral, sendo útil para descartar deficiência intelectual, e auxilia a identificar discrepâncias entre habilidades verbais e não verbais.

E

O M-CHAT-R/F é um questionário de rastreamento usado para rastrear crianças com possível Transtorno do Espectro Autista (TEA) entre 16 e 30 meses de idade. O CARS-BR é uma escala com itens que auxiliam o diagnóstico e a identificação de crianças com autismo, sendo sensível na distinção entre o autismo e outras condições de neurodivergência, assim como na distinção entre níveis de comprometimentos relativos à condição de TEA.

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Q3645460

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Psicologia Educacional e Neuropsicológica - Edital nº 165 |

Q3645460 Psicologia

No campo da psicopatologia, Kurt Schneider descreveu os chamados sintomas de primeira ordem, que são sinais característicos e relevantes para o diagnóstico da esquizofrenia. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta apenas sintomas de primeira ordem, segundo essa concepção.

A

Comportamento hiperativo e euforia persistente.

B

Percepção delirante e roubo do pensamento.

C

Déficit de memória e dificuldades motoras.

D

Sintomas ansiosos e ataques de pânico frequentes.

E

Comportamentos obsessivos relacionados a rituais diários.

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Q3645459

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Psicologia Educacional e Neuropsicológica - Edital nº 165 |

Q3645459 Psicologia

Na avaliação psicodiagnóstica do transtorno do espectro autista (TEA) em adultos, é importante considerar o conceito de masking, ou camuflagem social, que

A

aborda uma forma inconsciente de autossuperação espontânea, frequentemente ligada à diminuição dos traços autísticos ao longo da vida adulta.

B

compreende estratégias de camuflagem que minimizam os impactos sociais do autismo, sem afetar o bem-estar emocional dos indivíduos.

C

indica que comportamentos atípicos são superados por aprendizagem observacional, tornando desnecessário o diagnóstico clínico.

D

facilita o diagnóstico precoce, pois os indivíduos imitam padrões sociais disfuncionais desde a infância.

E

pode dificultar a identificação do transtorno e está relacionado à exaustão, à ansiedade e ao sofrimento psíquico, embora favoreça a aceitação social.

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Q3645450

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Psicologia Educacional e Neuropsicológica - Edital nº 165 |

Q3645450 Psicologia

Com base na literatura sobre fatores de risco e proteção para a depressão no contexto universitário e sua relação com habilidades sociais, é correto afirmar que

A

déficits em habilidades sociais aumentam a exposição a estressores e reduzem o suporte social disponível, elevando o risco de depressão.

B

pessoas com boas habilidades sociais apresentam maior risco de depressão, pois tendem a internalizar os problemas dos outros.

C

a influência das habilidades sociais sobre a depressão é mínima, já que os sintomas estão principalmente relacionados à predisposição genética.

D

a motivação acadêmica costuma ser mais determinante do que as habilidades sociais no enfrentamento de sintomas depressivos entre universitários.

E

as habilidades sociais estão mais associadas ao desempenho acadêmico do que ao enfrentamento de dificuldades emocionais no contexto universitário.

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Q3644302

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Especialista em Assuntos Educacionais – Psicopedagogo |

Q3644302 Psicologia

Considere a seguinte situação:
Uma criança que demonstra muita dificuldade em manter-se focada por longos períodos em uma mesma atividade, alternando rapidamente o interesse entre tarefas diferentes. Frequentemente parece não terminar o que começou, deixando materiais espalhados ou esquecendo instruções recebidas. Apresenta comportamento marcado pela impulsividade, falando ou agindo antes de pensar, além de inquietação constante, como se estivesse sempre em movimento. Esse modo de ser pode gerar conflitos em sala de aula, já que a rotina escolar exige organização e concentração. Muitas vezes, possui grande criatividade e energia, mas precisa de acompanhamento pedagógico e estratégias específicas para canalizar suas potencialidades de forma positiva.
Estamos falando de:

A

Transtorno Específico de Linguagem (TEL).

B

Problemas de processamento auditivo central (PAC).

C

Transtornos psicomotores globais.

D

Déficit de atenção e hiperatividade (TDAH).

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Q3631733

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Assistente Técnico Administrativo I - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado – Educação Especial |

Q3631733 Psicologia

Com base no DSM V (2013), sobre o transtorno específico da aprendizagem, é correto afirmar que

A

é diagnosticado em função de déficits globais de inteligência, caracterizando-se como um comprometimento generalizado das funções cognitivas desde a infância.

B

afeta as áreas da leitura, da escrita e do cálculo e é caracterizado por um déficit no desenvolvimento cognitivo.

C

pode se manifestar de forma variável, apresentando prejuízos mais evidentes em determinadas demandas escolares.

D

é diagnosticado diante de déficits específicos na capacidade individual para perceber ou processar informações com precisão.

E

é diagnosticado sempre que associado com outros transtornos cognitivos e o desempenho individual nas habilidades acadêmicas afetadas situa dentro da média para a idade.

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Q3631577

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Saúde do Estudante |

Q3631577 Psicologia

O termo psicossomatose é empregado para designar

A

as doenças físicas que surgem após experiências traumáticas vivenciadas, sem qualquer fator biológico associado.

B

o processo adaptativo inconsciente, no qual as alterações orgânicas melhoram a saúde geral do indivíduo.

C

o pensamento operatório, no qual as disposições da personalidade encontram na via somática a principal saída para as situações conflituais.

D

as reações corporais voluntárias, produzidas conscientemente pelo indivíduo com objetivo de obter ganhos secundários.

E

as situações nas quais os sintomas orgânicos são simulados, sem que haja base fisiológica para o sintoma.

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Q3631487

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UNESP Prova: VUNESP - 2025 - UNESP - Psicólogo - Área de Atuação: Atendimento Educacional Especializado |

Q3631487 Psicologia

A partir da literatura especializada sobre os transtornos de aprendizagem, pode-se afirmar que esses transtornos compreendem:

A

inabilidade específica em indivíduos que apresentam resultados significativamente abaixo do esperado para seu nível de desenvolvimento, escolaridade e capacidade intelectual.

B

dificuldades esporádicas e situacionais que se resolvem naturalmente com a maturação neurológica ao longo do processo escolar.

C

quadros ligados a déficits globais do desenvolvimento, como deficiência intelectual, de modo que afetam indistintamente todas as áreas de desempenho acadêmico.

D

dificuldades pedagógicas decorrentes de práticas pedagógicas inadequadas e contextos escolares pouco estimulantes.

E

alterações comportamentais e emocionais que ocorrem na infância e impactam a socialização, tais como retraimento, ansiedade ou agressividade.

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Q3630276

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Estrela Dalva - MG Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Estrela Dalva - MG - Psicólogo |

Q3630276 Psicologia

O diagnóstico do Transtorno de Estresse Pós-Traumático (TEPT) exige conhecimento técnico apurado sobre psicopatologia. Conforme os critérios diagnósticos apresentados no DSM-5, analise as seguintes afirmativas:

I.A exposição a um evento traumático, como morte real ou ameaça de morte, seja por vivência direta ou testemunho, é um critério indispensável.

II.A evitação persistente de estímulos internos ou externos associados ao trauma é considerada um agrupamento de sintomas necessário ao diagnóstico.

III.Alterações marcantes na excitação e reatividade que começaram ou pioraram após o evento traumático, como hipervigilância, são manifestações essenciais.

Está correto o que se afirma em:

A

II apenas.

B

I e II apenas.

C

I e III apenas.

D

I, II e III.

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Q3623798

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Psicólogo |

Q3623798 Psicologia

Um dos critérios diagnósticos do Transtorno de Personalidade Borderline é:

A

esforços desesperados para evitar abandono real ou imaginário, com mudanças bruscas de humor e comportamentos impulsivos

B

instabilidade nos relacionamentos interpessoais, com alternância entre idealização e desvalorização de outras pessoas

C

padrão persistente de desconfiança em relação às intenções dos outros, levando a interpretações distorcidas de suas ações

D

humor persistentemente elevado, expansivo e irritável, presente na maior parte do dia

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Q3623523

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Santa Cecília - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Santa Cecília - PB - Psicólogo |

Q3623523 Psicologia

Nos últimos anos, estudos epidemiológicos têm apontado para o aumento dos diagnósticos de transtornos do desenvolvimento em idade escolar, como o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH), os Transtornos Específicos de Aprendizagem (ex.: dislexia) e o Transtorno do Espectro Autista (TEA). Esses quadros clínicos costumam impactar diretamente o desempenho acadêmico, a adaptação social e a qualidade de vida, exigindo estratégias de avaliação multidisciplinar e intervenções precoces.

Considerando os principais achados científicos sobre o tema, julgue as afirmativas V para VERDADEIRAS e F para FALSAS:

( )O TDAH é caracterizado por padrões persistentes de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade, não explicados por outros transtornos mentais, podendo comprometer a vida acadêmica, social e ocupacional, sem necessariamente envolver déficit intelectual.
( )A dislexia é uma dificuldade específica de aprendizagem ligada a alterações no processamento fonológico, afetando leitura e escrita, e não pode ser explicada por deficiência intelectual, déficit visual/auditivo ou falta de escolarização.
( )O TEA é definido por prejuízos persistentes na comunicação social e por comportamentos restritos e repetitivos, sendo classificado em diferentes níveis de suporte conforme a gravidade das manifestações.
( )Evidências atuais demonstram que intervenções precoces e integradas (psicológicas, pedagógicas e médicas) favorecem o prognóstico, reduzindo prejuízos a longo prazo em todas essas condições.

Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA:

A

V – V – F – V

B

F – V – V – F

C

V – V – V – V

D

V – F – V – V

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Q3621999

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Psicólogo |

Q3621999 Psicologia

A utilização do DSM-5 no contexto da atenção psicossocial requer não apenas a identificação de critérios diagnósticos, mas também a compreensão de suas nuances e de como o manual se articula com uma prática clínica ampliada. Considerando a abordagem dimensional e as especificidades de certos diagnósticos no DSM-5, analise as afirmativas a seguir.

I.O diagnóstico de Transtorno de Sintomas Somáticos requer a presença de um ou mais sintomas somáticos que causam sofrimento, acompanhados por pensamentos, sentimentos ou comportamentos excessivos relacionados a esses sintomas, independentemente de haver uma condição médica associada.
II.O DSM-5 introduziu uma abordagem dimensional para a avaliação de gravidade em diversos transtornos, permitindo ao clínico especificar o nível de comprometimento (p. ex., leve, moderado, grave) com base no número de critérios preenchidos ou na intensidade do prejuízo funcional.
III.Para o diagnóstico de Transtorno de Ansiedade de Doença, é obrigatória a presença de múltiplos e variados sintomas somáticos, sendo o foco do paciente a busca incessante pela cura desses sintomas por meio de diversos procedimentos médicos.

Está correto o que se afirma em:

A

II apenas.

B

I e III apenas.

C

I e II apenas.

D

I, II e III.

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Q3620357

Ano: 2025 Banca: UNO Chapecó Órgão: Prefeitura de Águas Frias - SC Prova: UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Águas Frias - SC - Psicólogo |

Q3620357 Psicologia

O diagnóstico diferencial entre o Transtorno da Personalidade Esquizoide e o Transtorno da Personalidade Evitativa pode ser desafiador, pois ambos são caracterizados por um intenso isolamento social. Qual é a principal característica que os diferencia?

A

O indivíduo com Transtorno da Personalidade Evitativa busca ativamente o isolamento por se sentir superior aos outros, enquanto o indivíduo com Transtorno da Personalidade Esquizoide se isola por sentimentos de inferioridade.

B

No Transtorno da Personalidade Evitativa, o indivíduo apresenta ideias de referência e crenças bizarras, enquanto no Transtorno da Personalidade Esquizoide, o pensamento e a percepção são normais.

C

No Transtorno da Personalidade Esquizoide, o isolamento social decorre de uma falta de desejo ou prazer nas relações íntimas, enquanto no Transtorno da Personalidade Evitativa, o isolamento é motivado por um medo intenso de crítica, rejeição ou desaprovação.

D

O Transtorno da Personalidade Esquizoide é caracterizado por um comportamento impulsivo e instabilidade afetiva, enquanto o Transtorno da Personalidade Evitativa é marcado pela rigidez e pelo perfeccionismo.

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Q3620345

Ano: 2025 Banca: UNO Chapecó Órgão: Prefeitura de Águas Frias - SC Prova: UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Águas Frias - SC - Psicólogo |

Q3620345 Psicologia

O diagnóstico de Transtorno de Estresse Pós-Traumático (TEPT) no DSM-5 exige a presença de sintomas em quatro agrupamentos distintos. Sobre o agrupamento "Alterações negativas persistentes em cognições e no humor", analise as afirmativas.

I.Inclui a incapacidade de recordar um aspecto importante do evento traumático e crenças ou expectativas negativas persistentes e exageradas sobre si mesmo, os outros ou o mundo.
II.Inclui a incapacidade persistente de sentir emoções positivas e sentimentos de distanciamento ou alienação de outras pessoas.
III.Inclui a presença de flashbacks intrusivos e sonhos angustiantes nos quais o evento traumático é revivido.

Está correto o que se afirma em:

A

I e III apenas.

B

I, II e III.

C

II e III apenas.

D

I e II apenas.

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Q3620344

Ano: 2025 Banca: UNO Chapecó Órgão: Prefeitura de Águas Frias - SC Prova: UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Águas Frias - SC - Psicólogo |

Q3620344 Psicologia

Uma criança de 9 anos é encaminhada ao CRAS pela escola por apresentar, há mais de um ano, um padrão de humor persistentemente irritável na maior parte do dia, quase todos os dias, entre explosões de raiva graves e recorrentes (verbais ou comportamentais) que são desproporcionais à situação. Tais explosões ocorrem, em média, três a quatro vezes por semana, tanto em casa quanto na escola. O quadro causa prejuízo significativo no relacionamento com pares e no desempenho acadêmico. Assinale a alternativa que apresenta a hipótese diagnóstica mais compatível com o quadro descrito, segundo o DSM-5.

A

Transtorno Bipolar tipo I, episódio maníaco, uma vez que a irritabilidade e a raiva são manifestações de um humor exaltado e expansivo, característico da mania em crianças.

B

Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade, tipo combinado, no qual a desregulação emocional e a irritabilidade são as principais manifestações da dificuldade de inibição comportamental.

C

Transtorno Disruptivo da Desregulação do Humor, caracterizado pelas explosões de temperamento graves e recorrentes e por um humor persistentemente irritável ou raivoso entre as explosões.

D

Transtorno de Oposição Desafiante, pois o quadro é definido pela irritabilidade e pelo comportamento de desafio às figuras de autoridade, sendo as explosões de raiva um critério secundário.

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Q3620342

Ano: 2025 Banca: UNO Chapecó Órgão: Prefeitura de Águas Frias - SC Prova: UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Águas Frias - SC - Psicólogo |

Q3620342 Psicologia

A memória humana não é um sistema unitário, mas sim um conjunto de subsistemas interdependentes. A capacidade de um indivíduo de recordar eventos específicos de sua vida, com detalhes sobre o tempo e o local em que ocorreram, como a lembrança de sua festa de formatura, é mediada por um sistema de memória de longa duração específico. Assinale a alternativa que nomeia corretamente este sistema.

A

Memória episódica, que é responsável pelo armazenamento e recuperação de eventos autobiográficos datados e contextualmente específicos.

B

Memória procedural, que é responsável pela aprendizagem e execução de habilidades motoras e hábitos, como andar de bicicleta ou dirigir um carro.

C

Memória semântica, que armazena conhecimentos gerais sobre o mundo, como fatos, conceitos e o significado das palavras, de forma desvinculada de uma experiência pessoal.

D

Memória de trabalho, que é um sistema de capacidade limitada responsável pelo armazenamento e manipulação temporária de informações para a realização de tarefas cognitivas complexas.

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Q3615624

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Psicólogo |

Q3615624 Psicologia

Crises recorrentes e inesperadas de medo intenso, acompanhadas de sintomas físicos como palpitações, sudorese, tremores, sensação de sufocamento e medo de morrer, com duração de alguns minutos e sem um gatilho específico, são características diagnósticas de qual transtorno de ansiedade, segundo o DSM-5?

A

Fobia Social - caracterizada por medo intenso e persistente de situações sociais ou de desempenho.

B

Transtorno de Ansiedade Generalizada - caracterizado por preocupação excessiva e persistente sobre diversos aspectos da vida.

C

Transtorno Obsessivo-Compulsivo - caracterizado por obsessões e compulsões recorrentes que causam sofrimento significativo.

D

Transtorno de Estresse Pós-Traumático - caracterizado por sintomas que se desenvolvem após exposição a evento traumático.

E

Transtorno de Pânico - caracterizado por ataques de pânico recorrentes e inesperados, com sintomas físicos e cognitivos intensos.

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Q3615620

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Psicólogo |

Q3615620 Psicologia

Na avaliação psicológica de um adulto de 28 anos, observa-se padrão persistente de instabilidade nas relações interpessoais, autoimagem e afetos, associado a impulsividade acentuada. O paciente relata episódios de automutilação, medo intenso de abandono e oscilações extremas entre idealização e desvalorização das pessoas próximas. Considerando os critérios diagnósticos do DSM-5, qual transtorno de personalidade melhor explica esse quadro clínico?

A

Transtorno de Personalidade Borderline - caracterizado por instabilidade emocional, relações interpessoais instáveis, medo de abandono e comportamentos impulsivos

B

Transtorno de Personalidade Narcisista - caracterizado por grandiosidade, necessidade de admiração e falta de empatia

C

Transtorno de Personalidade Antissocial - caracterizado por desrespeito aos direitos dos outros e violação de normas sociais

D

Transtorno de Personalidade Histriônica - caracterizado por emocionalidade excessiva e busca por atenção

E

Transtorno de Personalidade Esquiva - caracterizado por inibição social, sentimentos de inadequação e hipersensibilidade à crítica

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Q3615619

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Psicólogo |

Q3615619 Psicologia

Uma psicóloga está atendendo um paciente de 35 anos que relata uso problemático de álcool há aproximadamente 8 anos. O paciente menciona que tem tentado parar de beber várias vezes, mas sempre recai, especialmente em situações de estresse no trabalho. Ele também relata sintomas de ansiedade e humor deprimido. A respeito da abordagem terapêutica mais adequada para este caso, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)A abordagem mais eficaz é a integrada, que trata simultaneamente o transtorno por uso de álcool e os sintomas comórbidos de ansiedade e depressão.
(__)A conduta correta é focar exclusivamente nos sintomas de ansiedade e depressão, pois o uso de álcool é apenas uma consequência que desaparecerá naturalmente com a melhora do humor.
(__)A Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) é uma abordagem indicada, pois oferece técnicas para identificar gatilhos, desenvolver estratégias de enfrentamento do estresse e prevenir recaídas.
(__)O encaminhamento para um grupo de mútua ajuda, como Alcoólicos Anônimos (AA), é a única intervenção necessária, substituindo a necessidade de psicoterapia individual.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, V, V, F.

B

V, F, V, F.

C

V, V, V, V.

D

F, F, V, V.

E

F, V, F, V.

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Questões de Concurso Comentadas sobre psicopatologia em psicologia

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