fornece subsídios para questões relacionadas com "insanidade", investiga as competências para o exercício das funções de cidadão, avalia incapacidades ou patologias que podem associar-se com infrações de leis, dentre outras.

conta com hipóteses iniciais a serem testadas, tomando como referência critérios diagnósticos.

investiga irregularidades ou inconsistências do quadro sintomático, para diferenciar alternativas diagnósticas, níveis de funcionamento ou a natureza da patologia.

procura identificar problemas precocemente, avaliar riscos, fazer uma estimativa de forças e fraquezas do ego, de sua capacidade para enfrentar situações novas, difíceis, estressantes.

compara a amostra do comportamento do examinando com os resultados de outros sujeitos da população geral ou de grupos específicos, com condições demográficas equivalentes.

escutar, triar e encaminhar.

triar, avaliar e encaminhar.

triar, julgar e encaminhar.

acolher, avaliar e encaminhar.

acolher, julgar e avaliar.

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cada indivíduo possui um único tipo de inteligência.

todos os indivíduos, em princípio, têm a habilidade de questionar e procurar respostas usando todas as inteligências.

todos os indivíduos possuem, como parte de sua bagagem genética, certas habilidades básicas em uma área específica de conhecimento.

cada indivíduo possui um domínio de conhecimento específico, ou inteligência, que pode ser visto de forma contínua.

Inteligência emocional: capacidade para perceber o mundo visual e espacial de forma precisa.

nteligência musical: inteligência que se manifesta mediante uma habilidade para apreciar, compor ou reproduzir uma peça musical.

Os componentes centrais da inteligência lingüística são a sensibilidade para sons, ritmos e significados das palavras e uma especial percepção das diferentes funções da linguagem

Inteligência lógico-matemática: sensibilidade para padrões, ordem e sistematização.

O espontaneísmo é uma perspectiva pedagógica que deixa a escola desvalorizada e isenta de cumprir seu papel, embasada nas teorias filosóficas que reforçam a incapacidade do homem em transformar sua vida por acreditar em um determinismo preexistente.

A concepção ambientalista é inspirada nas filosofias empirista e positivista e atribui exclusivamente ao ambiente as características humanas e privilegia a experiência como fonte de conhecimento e de formação de hábitos de comportamento.

Desde o nascimento, há uma interação do ser humano com o meio social e cultural no qual está inserido. Essa concepção se fundamenta no materialismo dialético, que acredita que o conhecimento envolve sempre um fazer e um atuar do homem.

Inspirada nas premissas das filosofias racionalista e idealista, a abordagem inatista se baseia na crença de que as capacidades básicas de cada ser humano já se encontram praticamente prontas no momento do nascimento.

A linguagem humana é a representação da evolução da linguagem animal. Um indício disso é que os animais nãohumanos emitem sons que expressam seus estados e contagiam seus semelhantes. Nesse sentido, a linguagem humana e a dos outros animais não diferem do ponto de vista qualitativo.

Para Vigotsky, a linguagem é uma ferramenta que o homem utiliza com a finalidade de passar conhecimento de uma geração para outra. Nesse sentido, a linguagem humana tem como fim primordial a transmissão dos conhecimentos acumulados pelas gerações anteriores.

O surgimento da linguagem imprime mudanças essenciais nos processos psíquicos do homem, tais como: permite lidar com objetos do mundo exterior mesmo quando eles estão distantes; possibilita a conceituação, a ordenação e a classificação dos objetos; designa coisas, ações e significados precisos.

Para Vigotsky, a linguagem humana é, primeiro, interior, depois, egocêntrica e, por último, exterior. Dessa forma, para conseguir uma fala social ou cultural, o indivíduo inicia o processo de dentro para fora.

As características tipicamente humanas estão presentes no indivíduo desde o seu nascimento e, à medida que o homem transforma o seu meio, transforma-se a si mesmo.

O cérebro é um sistema fechado, e sua estrutura e seu sistema de funcionamento foram moldados ao longo da história humana.

A relação do homem com o mundo é direta, inexistindo mediação entre pensamento e ações humanas.

As funções psicológicas humanas se originam nas relações do indivíduo com seu contexto social e cultural.

A formulação da pergunta deve orientar a resposta do paciente.

Ao proceder a reformulação do que disse o entrevistado, o entrevistador teoricamente reconhece os sentimentos ou significados expressos pelo paciente.

A reformulação-reflexo é utilizada para corrigir distorções perceptuais observadas pelo terapeuta na fala do paciente.

Uma propriedade da reformulação é a impossibilidade de reverter a relação figura-fundo.

Na primeira entrevista, o paciente deve ser acolhido e poderá falar livremente para apresentar sua queixa, mas períodos de silêncio precisam ser rapidamente removidos pelo psicólogo.