Alguns fatores influenciam o desenvolvimento humano assinale a alternativa CORRETA sobre a maturação neurofisiológica:

Esta teoria diz respeito ao desenvolvimento dos processos de pensamento de uma pessoa. Ela também analisa como esses processos de pensamento influenciam a maneira como entendemos e interagimos com o mundo. Estamos se referindo a :

Autor que defende o egocentrismo como estando a meio caminho entre o autismo extremo e a lógica da razão, tanto cronológica, como estrutural e funcionalmente. A concepção genética do pensamento baseia-se na premissa extraída de psicanálise, segundo a qual o pensamento das crianças é original e naturalmente autístico e só se transforma em pensamento realista por efeito de uma longa e persistente pressão social.

Quem é o autor a que se refere esse postulado?

O ciclo vital compreende o período da fecundação até a velhice, seguindo um desenvolvimento contínuo que termina com a morte do indivíduo. Esse ciclo está presente em todos os seres vivos.
De acordo com Piaget, quais são os estágios ou períodos de desenvolvimento do ser humano?

É na família que a criança adquire a __________. Essa aquisição é a condição básica para que ela “entre” no mundo. Ela depende da ___________ para comunicar-se com os outros e também para entender a si mesma. Através da __________, a criança passa a ter um controle racional da realidade que, por sua vez, irá estruturar o seu psiquismo, dando significado aos seus sentimentos.

Assinale a opção que preenche as lacunas de modo correto.

Psicologias, dos autores Bock; Furtado; Teixeira, considera que o desenvolvimento humano sofre algumas influências.

Sendo assim, relacione as colunas a seguir e, ao final, assinale a opção que contém a sequência correta:

A- Hereditariedade

B- Crescimento orgânico

C- Maturação neurofisiológica

D- Meio

1- Trata-se do aspecto físico.

2- É o que torna possível o desenvolvimento comportamental.

3- São todos os ambientes em que o indivíduo está inserido.

4- É sua carga genética.

“No âmbito psicológico, qualquer explicação do tipo estimulo-resposta simples para o comportamento parece quase impossível. Uma jovem mulher fala durante uma hora sobre seu antagonismo com a mãe. Ela descobre, depois disso, que uma condição asmática persistente, que nem sequer havia mencionado para o orientador, teve uma grande melhora. Por outro lado, um homem que sente sua segurança no trabalho seriamente ameaçada desenvolve úlcera. É extremamente complicado tentar explicar esses fenômenos com base numa cadeia atomística de eventos. O fato evidente a ser levado em conta, a nível teórico, é que o organismo, em todos os momentos, é um sistema organizado total, no qual a alteração de uma das partes pode produzir modificações em qualquer outra.” O trecho acima pode ser associado ao referencial:

Segundo Piaget, o estágio das operações formais traz como características:

A tendência do organismo de ajustar-se a um novo objeto e assim, alterar os esquemas de ação adquiridos, a fim de se adequar ao novo objeto recém-assimilado ( MUSSEN 1977), faz menção ao conceito Piagetiano de :

Diferentemente de seu precursor Freud, os estágios do desenvolvimento estudados por Erik Erikson vão para além da puberdade. Sua teoria do desenvolvimento engloba todo o ciclo vital desde a primeira infância até a velhice e senescência. Sobre a caracterização de seus estágios é incorreto afirmar:

Com relação a Psicologia do desenvolvimento, NÃO está correto afirmar que: 

A individuação-separação é um processo que se dá ao longo do desenvolvimento humano, no qual o sujeito

Nos estudos do desenvolvimento humano, a visão Winicottiana da criança prevê que o objeto transacional é base

No que se refere ao desenvolvimento da percepção e da atenção, é correto afirmar que

Em relação à fase do desenvolvimento humano chamada de adolescência, é correto afirmar, segundo Calligaris, que

O livro Teoria das Personalidades, coloca que Bandura propõe uma maneira fundamental de os humanos adquirirem habilidades e comportamentos dos outros.

Quais os processos que são constituintes da aprendizagem observacional?

Segundo dados do Ministério da Saúde, o Brasil, em 2016, tinha a quinta maior população idosa do mundo: em 2030, o número de idosos ultrapassará o total de crianças entre zero e 14 anos. Esse dado corrobora a importância de estudar o desenvolvimento psicossocial na velhice para um atendimento mais adequado às necessidades desta fase da vida.

A Teoria Psicossocial do Desenvolvimento identifica, nesta fase da vida, a crise entre

Dos três aos seis anos de idade é construída a personalidade infantil e no qual, frente à orientação intelectualista que a vida psíquica da criança terá nos anos subsequentes, há um forte predomínio da vertente afetiva, marcada pela necessidade especial que a criança tem nestes anos de carinho, apoio e reconhecimento (Coll, Palácios &Marchesi, 2004). Esta descrição se refere ao estágio do personalismo escrito por

A pesquisa sobre o desenvolvimento humano constitui uma área do conhecimento da psicologia cujas proposições nucleares concentram-se no esforço de compreender o homem em todos os seus aspectos. Tal esforço tem culminado na elaboração de várias teorias que procuram reconstituir, a partir de diferentes metodologias e pontos de vistas, as condições de produção da representação do mundo dos indivíduos. Sobre as teorias do desenvolvimento humano, é correto afirmar que

De acordo com o modelo de desenvolvimento cognitivo para o ciclo da vida de K. Warner Schaie, o ser humano passa por sete estágios que giram em torno de metas motivadoras. Essas metas mudam progressivamente da aquisição de informações e habilidades, passando pela integração prática do conhecimento até chegar ao significado e propósito daquilo que se aprende. Sobre essa teoria, analise as afirmações abaixo e marque a alternativa correta:

I. No estágio realizador as crianças e adolescentes adquirem informações e habilidades principalmente por seu próprio valor ou como participação na sociedade.

II. No estágio aquisitivo as pessoas de meia idade utilizam a mente para resolver problemas práticos associados a responsabilidades com os outros.

III. Durante a adolescência as pessoas utilizam o que sabem para atingir metas como carreira profissional e família.

IV. As pessoas entram na aposentadoria, reestruturam suas vidas e energias intelectuais em torno de propósitos significativos que ocupem o lugar do trabalho remunerado no estágio reorganizativo.

V. O estágio reintegrativo e o de criação de herança acontecem ao final da primeira infância, evidenciando a importância do contexto social no desenvolvimento do uso do intelecto.