Questões de Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento para Concurso - Página 133

Q936964

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Especialista na Educação - Psicólogo |

Q936964 Psicologia

Para Vygotski, as funções psicológicas superiores são

A

produzidas na filogênese da espécie humana e utilizadas coletivamente.

B

originadas no social, de forma mediada e empregadas voluntariamente.

C

constituídas biologicamente, mas partilhadas e divulgadas pelo social.

D

derivadas da associação imediata e voluntária do biológico com o social.

E

originadas no biológico, acionadas de forma imediata e não intencional.

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Q936962

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Especialista na Educação - Psicólogo |

Q936962 Psicologia

Um dos temas mais frequentes nas obras em que Piaget trata de educação é, muito provavelmente, a oposição existente em dois tipos de relações interindividuais, a coação e a cooperação. No primeiro caso, a criança pequena tende a considerar

A

as regras e ordens vindas de figuras de respeito e autoridade como obrigatórias, configurando uma moral heterônoma.

B

a família como fonte disciplinadora central, pois só essa última percebe as intenções por detrás dos atos infantis.

C

a razão e a emoção como motivos suficientes para obedecer, por não saber ainda lidar com sentimentos distintos e contraditórios.

D

a pressão moral dos adultos como negativa, situação que gera a revolta necessária para alcançar a necessária cooperação.

E

os imperativos formais, que se manifestam, na conduta, como obediência servil e unilateral às lideranças positivas.

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Q936961

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Especialista na Educação - Psicólogo |

Q936961 Psicologia

Para Piaget, a partir de certo nível, a atividade

A

enseja interpretações subjetivas, ainda que a técnica da argumentação lógica não tenha sido alcançada.

B

aparece igualmente no plano da reflexão, da abstração formal e das manipulações verbais das crianças.

C

precede o verbalismo, que aceita todas as afirmações e maneja termos abstratos, sem notar seu sentido.

D

é produtivamente dirigida para incentivar e alcançar a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos.

E

implica benefício para o intelecto de todos os alunos, que aprendem a analisar o real de forma crítica.

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Q936960

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Especialista na Educação - Psicólogo |

Q936960 Psicologia

Segundo Fávero, a diferença entre propostas de integração e inclusão escolar reside no fato de que a primeira busca

A

lutar, para que a escola ‘deixe de excluir’ os diferentes; já a inclusão assume ser pré-requisito básico cuidar da adaptação de cada aluno na classe.

B

inserir alunos excluídos, qualquer que seja o motivo; já a inclusão, por admitir as desigualdades sociais, procura minimizar os efeitos do preconceito.

C

aumentar a probabilidade de que a diversidade seja aceita pelos educadores; já a inclusão luta pela aceitação gradual de grupos distintos de pessoas.

D

incorporar os que conseguem ‘se adaptar’ na escola; já a inclusão exige da instituição alterações em função das necessidades apresentadas pelos alunos.

E

solicitar políticas públicas que contenham a exclusão de pessoas dos benefícios da escola; já a inclusão defende o fim imediato de todos os privilégios.

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Q936959

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Especialista na Educação - Psicólogo |

Q936959 Psicologia

Uma Educação Inclusiva tem por meta

A

promover a cidadania plena, no que ela comporta em direito e responsabilidade.

B

colaborar com os outros, ainda que isso implique uma educação de pior qualidade.

C

vencer o preconceito, que impede a produção de artefatos centrais ao aprender.

D

tomar decisões que favoreçam os indivíduos em detrimento da coletividade.

E

adotar a perspectiva individual, hoje dominante na grande maioria dos países.

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Q936950

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Especialista na Educação - Psicólogo |

Q936950 Psicologia

Quando Vygotsky (2001) estuda a relação entre o pensamento e a fala nos estágios iniciais do desenvolvimento filogenético e ontogenético, ele afirmou que NÃO encontrou

A

cisão do período pré-linguístico da fala em classes verbais distintas.

B

fragmentação do pensamento verbal em suas unidades constituintes.

C

pista que apontasse a função comunicativa e de planejamento da fala social.

D

interdependência específica entre as raízes genéticas do pensamento e da palavra.

E

hipótese central para o desenvolvimento histórico da consciência e do agir simbólico.

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Q936949

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Especialista na Educação - Psicólogo |

Q936949 Psicologia

Wallon indica que a falta de pensamento reflexivo (capacidade de pensar o próprio pensamento) e de tomada de posição (capacidade de assumir um ponto de vista) configuram

A

a incompletude do pensamento categorial.

B

os indícios centrais da falta de sincretismo lógico.

C

duas particularidades do pensamento infantil.

D

as contradições reais ou imaginárias da criança.

E

duas simbolizações que marcam a linguagem e o pensamento.

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Q936948

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Especialista na Educação - Psicólogo |

Q936948 Psicologia

Uma operação é, segundo Piaget, uma ação

A

transformadora do real ao criar hipóteses com ele compatíveis.

B

possível do pensamento, diante de um problema concreto verdadeiro.

C

indicativa das possibilidades de coordenar as sucessivas leituras do real.

D

estruturante da realidade, no sentido de apreendê-la e torná-la cognoscível.

E

interiorizada e também reversível e coordenada em estruturas totais.

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Q936861

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Psicólogo |

Q936861 Psicologia

O aumento do número de acidentes/quedas com pessoas idosas é considerado um problema de saúde pública e tem recebido constante atenção multiprofissional para a problemática envolvida, pois atinge diretamente a capacidade funcional do idoso, que está relacionada

A

aos índices de massa muscular, força física e capacidade de realização de atividades aeróbicas.

B

à capacidade de realizar atividades físicas e esportivas, ausência de quadro demencial e doenças crônicas.

C

à independência emocional e financeira, tornando o idoso apto a gerir parcialmente a própria vida.

D

à independência e autonomia funcional, ou seja, ter habilidade para executar tarefas do cotidiano, estando apto a decidir e delegar funções.

E

aos aspectos motores e menor risco de desenvolvimento de quadro demencial.

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Q936860

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Psicólogo |

Q936860 Psicologia

É comum familiares e/ou cuidadores tratarem idosos de modo infantilizado, realizando as atividades por eles, em um processo de superproteção ou ainda de impaciência em relação ao maior tempo que utilizam para realizar atividades diárias. Esse contexto é prejudicial ao idoso, tanto pelo excesso de zelo, quanto pelo risco de hostilidade. Nessas situações, familiares e a sociedade em geral deveriam participar de oficinas que trabalhassem orientações relacionadas

A

aos direitos dos idosos, estratégias que favoreçam maior protagonismo e autonomia do idoso.

B

aos cuidados paliativos e geriátricos, para assegurar a saúde física e emocional do idoso.

C

à memória, pois o processo de superproteção pode ser considerado cuidado e demonstração de afeto.

D

a doenças cardíacas e diabetes, pois são doenças comuns em idosos.

E

à perda e ao luto.

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Q922816

Ano: 2018 Banca: COPESE - UFT Órgão: UFT Prova: COPESE - UFT - 2018 - UFT - Pedagogo |

Q922816 Psicologia

No campo da psicologia da educação, acerca da Teoria SócioHistórica de Vygotsky, assinale a alternativa CORRETA.

A

Define os quatro estágios de desenvolvimento sobre a inteligência da criança.

B

Estabelece as sete inteligências ou habilidades do indivíduo: linguística, lógico-matemática, espacial, musical, cinestésico-corporal, intrapessoal e impessoal.

C

O indivíduo é determinado nas interações sociais e é moldado pela cultura que ele próprio cria.

D

Sistematiza o conceito de Condicionamento Operante a partir de observações do comportamento humano.

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Q920671

Ano: 2018 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2018 - IF-SP - Psicólogo |

Q920671 Psicologia

(PALACIOS, 2004) Os problemas afetivos e de conduta são muito comuns na infância e adolescência. Sobre eles, podemos afirmar que:

A

Os problemas emocionais revelam-se em sintomas esteriotipados como agressão, mentira, roubo e vandalismo.

B

Em situações de conflitos, o agressor pode obter reforços perversos que levem a consolidar e generalizar seu padrão de agressor.

C

Os alunos com dificuldades de aprendizagem apresentam menor probabilidade de terem problemas emocionais, falta de habilidades sociais e problemas de conduta.

D

Os problemas de conduta costumam manisfestar-se em forma de ansiedade ou angústia, acompanhadas de manifestações como choro, tristeza, retraimento social e dificuldades de concentração.

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Q920668

Ano: 2018 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2018 - IF-SP - Psicólogo |

Q920668 Psicologia

(Coll, 2004) Sobre a adolescência, podemos afirmar:

A

Para Freud, esse período supõe o início do estágio de latência e o ressurgimento dos impulsos sexuais após a puberdade.

B

Erickson denominou essa fase de “moratória social” por se tratar de uma época com status tão específico como o da infância.

C

Robert Havighurst considera que o adolescente precisa confrontar tarefas evolutivas como a aceitação do próprio corpo, a consolidação do papel de gênero, o estabelecimento de relações mais maduras com os companheiros de ambos os sexos e a independência emocional dos pais.

D

Segundo Piaget, é na adolescência que o sujeito alcança a capacidade de combinar todos os elementos do problema, de todas as maneiras possíveis, para determinar suas possíveis relações causais. A aquisição dessa habilidade cognitiva acontece quando o sujeito atinge o estágio operatório concreto.

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Q920663

Ano: 2018 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2018 - IF-SP - Psicólogo |

Q920663 Psicologia

(Vygotsky, 1998) Quanto à aquisição dos processos psicológicos superiores, Vygotsky considerou que: I. A aquisição da linguagem é fator decisivo para o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. II. A funções psicológicas superiores surgiram da interação de fatores biológicos humanos e de fatores culturais que evoluíram ao longo da história humana. III. Os processos psicológicos superiores derivam das funções cerebrais que são fixas e imutáveis.
Está correto apenas o que se afirma em:

A

I e II

B

I e III

C

II e III

D

I, II e III

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Q920662

Ano: 2018 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2018 - IF-SP - Psicólogo |

Q920662 Psicologia

(LA TAILLE, 1992) Ao estudar o jogo de regras, Piaget nos diz que a evolução da prática e da consciência da regra pode ser dividida em três etapas, e formulou a hipótese de que o desenvolvimento do juízo moral seguiria as mesmas etapas. Considerando que as etapas são: I. Anomia: ausência de regras e normas II. Heteronomia: regras impostas coercitivamente III. Autonomia
1. Interesse nas brincadeiras coletivas e regras. Concebe as regras como algo imutável, imposto pela tradição. 2. As crianças jogam com esmero pelas regras, e o respeito as regras é entendido como mútuo acordo entre os jogadores. 3. Não seguem as regras coletivas, interessarem-se pelo jogo para satisfazer seus interesses motores e suas fantasias simbólicas.
Indique a alternativa em que as etapas estão corretamente relacionadas.

A

I-1, III-2, II-3

B

II-1, I-2, III-3

C

III-1, II-2, I-3

D

II-1, III-2, I-3

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Q920656

Ano: 2018 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2018 - IF-SP - Psicólogo |

Q920656 Psicologia

(LA TAILLE, 1992) Piaget destaca dois tipos de relações interindividuais que interferem no desenvolvimento cognitivo da criança: a coação e a cooperação. Sobre elas, é correto afirmar:

A

A coação é uma relação assimétrica que favorece o respeito bilateral e a assimilação das diversas regras sociais.

B

A coação é uma relação assimétrica que favorece as operações mentais, uma vez que esse desenvolvimento ocorre somente se representar uma necessidade sentida pelo sujeito.

C

A cooperação é uma relação simétrica que contribui para a construção do respeito mútuo e da autonomia.

D

A cooperação é uma relação simétrica que reforça o egocentrismo e leva ao enriquecimento das relações sociais.

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Q920654

Ano: 2018 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2018 - IF-SP - Psicólogo |

Q920654 Psicologia

“(...) a novidade agora será uma crescente capacidade para pensar de maneira abstrata, sem a dependência do concreto que se observava nas etapas anteriores; é uma orientação para a reflexão mais abstrata, para a consideração de diversas hipóteses alternativas diante de uma capacidade também crescente para pôr a prova essas hipóteses, contrastando-as com a realidade e vendo quais delas confirmam os fatos e quais não. ” (COLL, 1994, p.313)

Marque a alternativa que relaciona corretamente a teoria sobre a adolescência a que o trecho acima faz referência.

A

Descrição Piagetiana

B

Descrição Sociológica

C

Descrição antropológica cultural

D

Descrição psicanalítica

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Q916485

Ano: 2018 Banca: IADES Órgão: ARCON-PA Prova: IADES - 2018 - ARCON-PA - Técnico em Regulação de Serviços Públicos |

Q916485 Psicologia

Os elementos correspondentes ao modelo de personalidade de cinco fatores são

A

extroversão, amabilidade, consciência, estabilidade emocional e abertura para experiências.

B

espiritualidade, estabilidade emocional, abertura para experiências, formação e hereditariedade.

C

intuição, introversão, consciência, estabilidade emocional e abertura para experiências.

D

extroversão, amabilidade, razão, emoção e espiritualidade.

E

intuição, introversão, razão, emoção e espiritualidade.

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Q914718

Ano: 2018 Banca: FGV Órgão: MPE-AL Prova: FGV - 2018 - MPE-AL - Psicólogo |

Q914718 Psicologia

Assinale a opção que indica como é conhecida a Psicologia do Desenvolvimento de Jean Piaget.

A

Gestaltismo.

B

Associacionismo.

C

Construtivismo.

D

Behaviorismo.

E

Psicologia histórico-cultural.

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Q914711

Ano: 2018 Banca: FGV Órgão: MPE-AL Prova: FGV - 2018 - MPE-AL - Psicólogo |

Q914711 Psicologia

Mateus, 4 anos, ganhou um quebra-cabeças de seu pai, Gustavo e, juntos, montaram todo o jogo. O menino montou praticamente todas as peças, mas o pai o auxiliou em alguns momentos, encaixando corretamente uma peça ou encontrando a que a criança necessitava. Caso Mateus estivesse montando o quebra-cabeças sozinho, dificilmente conseguiria fazê-lo.

Assinale a opção que, segundo Vygotsky, define a diferença entre o que a criança consegue fazer sozinha e o que é capaz de fazer com ajuda.

A

Discurso privado.

B

Aprendizado colaborativo.

C

Jornada acompanhada.

D

Zona de desenvolvimento proximal.

E

Discurso interno.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

Questões de Concurso Comentadas sobre psicologia do desenvolvimento em psicologia

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