sistêmico e psicanalítico

comportamental e cognitiva

plantonista e diarista

plantonista e cognitiva

analítica e cognitiva

Investir em programas de prevenção para o retorno seguro dos alunos às escolas.

Focalizar estratégias nas populações socialmente vulneráveis e vítimas de discriminação.

Aumentar o acesso e a capacitação para uso de computadores e telefones celulares, especialmente entre os idosos.

Adotar intervenções psicossociais baseadas em evidências para manter um ambiente adequado para o desenvolvimento da criança e do adolescente.

Adotar a hipnoterapia e a terapia de aceitação e compromisso, dando prioridade a crianças e adolescentes.

se dá em regime de trabalho parcial, com vistas a intervenções pontuais junto à população.

pode ser recomendada a partir das características e demandas da organização de serviços locais.

está prevista na constituição mínima dessas equipes para apoio aos profissionais envolvidos.

é opcional, em regime de revezamento com um assistente social como Agente Comunitário de Saúde.

consiste na realização de visitas domiciliares para identificação das famílias de risco.

médico generalista.

psicólogo social.

auxiliar de enfermagem.

agente comunitário de saúde.

enfermeiro.

equipes multiprofissionais de atuação domiciliar (EMAD).

modalidades AD2 de Melhor em Casa (SAD).

equipes multiprofissionais de apoio (EMAP).

modalidades Tipo 2 da Atenção Domiciliar (METAD).

modalidades AD1 da Atenção Básica (AB).

atuar como facilitador da comunicação entre o profissional de saúde, o paciente e a família.

neutralizar o atravessamento institucional na atuação da equipe de saúde.

fazer o diagnóstico de possíveis transtornos mentais no hospital geral.

promover sessões de acompanhamento terapêutico da equipe de saúde.

promover o treinamento da equipe de saúde em boas práticas de comunicação.

oferecer um espaço para que o paciente possa elaborar suas vivências nesse contexto.

orientar a equipe de saúde quanto às informações que devem ser comunicadas ao paciente.

levar o paciente a olhar para os aspectos positivos da vida, desviando sua atenção do risco de morte.

encerrar as intervenções quando não houver mais a possibilidade de cura.

adotar todas as estratégias possíveis para evitar que o paciente caia em depressão.

mostrar otimismo quanto à evolução do paciente para evitar episódios depressivos no grupo familiar.

favorecer a formação de um vínculo de confiança com a família.

abordar, de início, as questões mais conflitivas da família, de modo a reduzir a ansiedade do grupo.

encaminhar a família para um psicólogo clínico externo à instituição.

ater-se ao esclarecimento de dúvidas quanto ao quadro do paciente.

Autocuidado, percepção, memória, raciocínio lógico, sociabilidade, pensamento, linguagem, inteligência, sensibilidade e conduta.

Atenção, sensopercepção, personalidade, senso crítico, consciência, pensamento, linguagem, inteligência, subjetividade e ação.

Atenção, sensopercepção, memória, orientação, consciência, pensamento, linguagem, inteligência, afetividade e conduta.

Orientação, percepção, memória, cognição, crítica, raciocínio lógico, linguagem, personalidade, afetividade e conduta.

Orientação, percepção, memória, cognição, desenvolvimento social, inteligência emocional, linguagem, personalidade, afetividade e conduta.

A noção de exclusão da família da compreensão do adoecimento mental, com a perspectiva de atuação sobre os fatores psiquiátricos.

O desenvolvimento da noção de que a doença mental é causada por fatores genéticos com especificidades fisiológicas que a determina.

A compreensão da doença mental com funcionamento independente do contexto social e familiar, com etiologia neuropsiquiátrica.

A compreensão da doença mental a ser tratado em ambiente controlado, com a utilização de medicamentos, para posterior reinserção familiar.

A inclusão da família como parte da compreensão do adoecimento mental e a noção de que o paciente é parte de um grupo familiar doente.

Favorecer a elaboração simbólica do adoecimento do paciente.

Oferecer suporte emocional aos familiares do paciente, bem como a equipe de enfermagem.

Capacitar a equipe hospitalar quanto ao emprego de estratégias para melhorar a aceitação do paciente quanto às intervenções.

Atuar nos casos de saúde mental e intervir na crise emocional.

A prática clínica psicológica em um contexto hospitalar é dirigida ao processo curativo e adaptativo.

A melancolia relaciona-se a uma perda consciente ao passo que o luto relaciona-se a uma perda inconsciente.

Freud identifica o luto como um processo mais duradouro e profundo que a melancolia.

A melancolia relaciona-se a uma perda inconsciente ao passo que o luto relaciona-se a uma perda consciente.

A melancolia é caracterizada por sentimentos de raiva em relação à perda, enquanto o luto é associado à tristeza e resignação.

Tanto o luto como a melancolia são patologias que se manifestam após uma perda, sendo a melancolia mais intensa e duradoura.