Questões de Concurso
Comentadas sobre psicologia da educação em psicologia
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Dermeval Saviani, em Escola e Democracia, editado em setembro de 1983, em seu último texto, a saber, Onze teses sobre Educação e Política, intentou encaminhar, de modo explícito, as discussões entre educação e política, questão central de seu livro. Considerando as proposições do autor, marque Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas afirmações abaixo.
( ) Toda prática educativa contém inevitavelmente uma dimensão política.
( ) Toda prática política contém, por sua vez, inevitavelmente uma dimensão educativa.
( ) Existe identidade entre educação e política.
( ) A explicitação da dimensão política da prática educativa está condicionada a não explicitação da prática educativa.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
“O número de instituições de ensino com oferta de cursos de Psicologia igualmente se ampliou. Mas a formação voltada para a área da Psicologia Escolar e Educacional não ocupa, infelizmente, lugar de destaque entre os diversos conteúdos que são previstos nas grades curriculares. Muitos destes cursos assumem a opção de ênfase nos processos educativos sem, contudo, conduzir a formação e a prática voltadas para esta área, e o argumento que surge na maioria das vezes se relaciona à escassez do campo de trabalho na educação.” (FRANCISCHINI; VIANA, 2016, p. 3).
No texto Interfaces entre a Psicologia e a Educação: reflexões sobre a atuação em Psicologia Escolar, Meire Nunes Viana discute a Psicologia e a educação no labirinto do capital. Para a autora, “a promulgação da Constituição de 1988 significou para o Brasil a reconquista da cidadania, colocando a educação em lugar de destaque, apresentando-a como um direito de todos, universal, gratuita, democrática, comunitária e de elevado padrão de qualidade.” (FRANCISCHINI; VIANA, 2016, p. 68).Compreendendo que se trata de uma educação transformadora da realidade, consonante com a Carta Constitucional de 1988, ela deve pautar-se pelos seguintes princípios fundamentais:
No livro Ensinando a Transgredir: a educação como prática libertadora, há um capítulo dedicado a Paulo Freire. Nele, Gloria Watkins dialoga com bell hooks, sua voz de escritora. Influenciada por Paulo Freire, hooks apresenta as razões pelas quais foi tocada tão profundamente pelo autor. São elas:
I anos antes de conhecê-lo, hooks já tinha aprendido muito com o trabalho de Freire, aprendido maneiras novas e libertadoras de pensar sobre a realidade social. Quando encontrou a sua obra, estava em um momento de vida começando a questionar profundamente a política da dominação, o impacto do racismo, do sexismo, da exploração de classe e da colonização que ocorria no Brasil.
II Paulo foi um dos pensadores cuja obra lhe deu uma linguagem. Ele a fez pensar profundamente sobre a construção de uma identidade na resistência. hooks cita uma frase isolada de Freire que se tornou, para ela, um mantra revolucionário: “Não podemos entrar na luta como objetos para nos tornarmos sujeitos mais tarde”.
III a sua experiência na luta pela desagregação racial posicionou Paulo Freire como um professor desafiador, cuja obra alimentou a sua própria luta contra o processo de descolonização − a mentalidade colonizadora.
IV em nenhum momento hooks deixou de estar consciente não só do sexismo da linguagem como também do modo com que ele (Paulo) constrói um paradigma falocêntrico da libertação. Para ela, isso sempre foi motivo de angústia, pois acha difícil encontrar uma linguagem que permita estruturar uma crítica e, ao mesmo tempo, continue reconhecendo tudo o que é valioso e respeitado na obra.
São INCORRETAS, somente, as assertivas:
Nas Referências Técnicas para Atuação de Psicólogas(os) na Educação Básica, em sua apresentação da 2ª edição, tem-se: “A educação como direito fundamental foi, durante décadas, alvo de disputa na sociedade brasileira, prevalecendo a concepção de uma educação distinta a depender da classe social. Somente com a Constituição Federal de 1988, o Estado brasileiro define a educação como direito básico e universal”. Mais recentemente, instala-se um intenso quadro de desinvestimento em políticas públicas que nos coloca diante de uma situação de sucateamento e desmonte. Tal situação convoca as(os) psicólogas(os) a reafirmarem o compromisso com os princípios de uma educação democrática, defendendo a pluralidade e a diversidade humana. Com base nas referências citadas, assinale a opção correta.
As alternativas abaixo apresentam possíveis intervenções de uma/um psicóloga/o na escola, EXCETO:
Por educação inclusiva pode-se compreender:
O transtorno de aprendizagem é uma condição neurológica que afeta a aprendizagem e o processamento de informações. Diferente da dificuldade de aprendizagem, o transtorno de aprendizagem é uma condição permanente. Uma criança com transtorno de aprendizagem tem dificuldades que não melhoram com o tempo. O DSM-V possui quatro critérios para o diagnóstico de transtorno de aprendizagem, são eles:
Assinale a alternativa correta:
I. Confiança vs. Desconfiança, relacionado à fase oral.
II. Autonomia vs. Vergonha e Dúvida, relacionado à fase anal.
III. Iniciativa vs. Culpa, relacionado à fase fálica.
IV. Identidade vs. Confusão de Papéis, característico da adolescência.
V. Intimidade vs. Isolamento, geralmente associado ao início da idade adulta.
Assinale a alternativa correta:
A respeito de desafios da aprendizagem no ambiente escolar, é correto afirmar que:
Considere o trecho a seguir: “Trata-se de um campo em consolidação, sendo necessário utilizar os conhecimentos psicológicos já desenvolvidos e também buscar novos, seja na própria Psicologia ou em outros domínios, com vistas a uma atuação que trabalhe com a complexidade apresentada pelos processos de ensino-aprendizagem em suas dimensões históricas e políticas. Este profissional não pode ser portador de saberes e/ou de respostas prontas; antes, deve procurar interagir com os demais atores sociais que atuam naquele ambiente educacional, bem como construir uma postura crítica e criativa, estando aberto aos múltiplos desafios e possibilidades da área” (Dias et al., 2014).
O excerto acima está se referindo, em específico, à(ao):
Sobre Psicologia da Aprendizagem, é correto afirmar que:
Um psicólogo escolar é designado para trabalhar em uma escola que enfrenta dificuldades na implementação do Projeto Político-Pedagógico (PPP), resultando em desafios no engajamento dos professores e na qualidade acadêmica dos alunos. Após uma análise inicial, o psicólogo percebe que a falta de coesão na equipe escolar e a ausência da participação da comunidade estão contribuindo para essas dificuldades.
Assinale a alternativa que apresenta a intervenção ideal do psicólogo nessa situação.
A abordagem______, coloca que, na psicologia escolar, o ensino escolar normal não deve menosprezar o aspecto integrativo de todo conhecimento e de todas as matérias a serem interligadas, que acabam divididas visando fins didáticos. O ensino regular, portanto, deve valorizar os aspectos psicológicos e sociais do aluno, além dos aspectos cognitivos.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto acima.
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