Questões de Psicologia - Psicologia da Educação para Concurso - Página 39

Q3427930

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicólogo Educacional |

Q3427930 Psicologia

As crianças com Transtorno do Espectro Autista estão cada vez mais presentes no contexto escolar e os profissionais da Educação precisam entender esta condição para melhor lidarem com ela. Assim, com relação à prevalência entre meninos e meninas, é CORRETO afirmar que:

A

para cada duas meninas, tem-se dez meninos.

B

para cada um menino, tem-se quatro meninas.

C

para cada uma menina, tem-se quatro meninos.

D

para cada dois meninos, tem-se dez meninas.

E

para cada uma menina, tem-se dois meninos.

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Q3427924

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicólogo Educacional |

Q3427924 Psicologia

Os autores J. Piaget e H. Wallon são teóricos da educação que contribuíram para o entendimento do processamento da inteligência, do aprendizado e do desenvolvimento. Porém, pode-se encontrar algumas diferenças pontuais entre os dois. Considerando a ideia de desenvolvimento cognitivo, assinale a alternativa em que está apresentada a diferença entre eles.

A

Para Wallon, o desenvolvimento cognitivo segue etapas sucessivas. Para Piaget, ele depende das condições emocionais dos estudantes.

B

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo segue uma marcha para o equilíbrio. Para Wallon, ele depende da interação social.

C

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo depende das interações culturais. Para Wallon, ele está associado à mediação.

D

Para Wallon, o desenvolvimento cognitivo depende da afetividade. Para Piaget, ele é resultado das trocas simbólicas.

E

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo é determinado pela cultura. Para Wallon, ele é determinado pela cognição.

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Q3427923

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicólogo Educacional |

Q3427923 Psicologia

O aspecto central da teoria de L. S. Vygotsky é a tese de que o aprendizado precede ao desenvolvimento. Ou seja, para ele, a aprendizagem ativa e significativa pode levar ao desenvolvimento. Assim, a implicação desta tese na prática do professor significaria que:

A

os conhecimentos do nível potencial dos estudantes devem ser o alvo das ações docentes.

B

o professor deve focar sua ação no nível atual de desenvolvimento do estudante.

C

a prática docente deve buscar priorizar os conhecimentos do nível real de desenvolvimento do estudante.

D

a instrução deve ser direcionada para além do nível atual de desenvolvimento do estudante.

E

a ação docente deve focar nas potencialidades dos estudantes, pois o aprendizado é um ato individual.

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Q3427922

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicólogo Educacional |

Q3427922 Psicologia

A atuação do psicólogo escolar e educacional deve estar atenta às questões de inclusão dos estudantes portadores de deficiências. Este é um grande desafio, pois temos visto nos últimos anos muitas dificuldades que complicam a efetividade desta inclusão. Acerca dos efeitos do capacitismo na educação, analise as assertivas abaixo.
I- Um dos efeitos do capacitismo se refere à naturalização do pressuposto de inferioridade das pessoas com deficiência, entendendo seu fracasso como uma consequência de seus impedimentos e lesões.
II- A perspectiva atual do capacitismo facilitou o acesso à educação, trabalho e atividades de lazer, pois, quando a sociedade é construída com base em ideais de corpo normativo, a participação das pessoas com deficiência tende a ser facilitada.
III- Em decorrência dos processos discriminatórios vivenciados pelas pessoas com deficiência, elas acabam sendo solicitadas, o tempo todo, a “provarem” suas capacidades e superarem suas limitações funcionais, o que dificulta a opção por uma vida ordinária.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I apenas.

B

II e III apenas.

C

I e III apenas.

D

II apenas.

E

I, II e III.

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Q3427921

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicólogo Educacional |

Q3427921 Psicologia

O movimento Escola Nova visou a uma renovação no ensino e foi especialmente forte na Europa, na América e no Brasil na primeira metade do século XX. Este movimento encontrou na prática em Psicologia Educacional da época os instrumentos necessários para explicar:

A

as diferenças culturais, isentando o sujeito pela sua condição social e explicitando as desigualdades sociais.

B

os fenômenos psicológicos que interferem no processo de ensino e aprendizagem, favorecendo o sucesso escolar.

C

as diferenças individuais dos estudantes a partir da Psicologia, criando as condições necessárias para evitar o fracasso escolar.

D

as diferenças culturais, culpabilizando o sujeito pela sua condição e ocultando as desigualdades sociais.

E

os fenômenos psicológicos educacionais a partir da aplicação de testes psicológicos, colaborando para um melhor aproveitamento escolar.

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Q3427920

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicólogo Educacional |

Q3427920 Psicologia

Há aproximadamente 45 anos, a Psicologia Escolar e Educacional brasileira viveu um grande impacto em suas estruturas com as duas teses de Patto (1984, 1990). A primeira com o título de Psicologia e ideologia: reflexões sobre a psicologia escolar e a segunda, A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia.
Fonte: PATTO, Maria Helena Souza. Psicologia e Ideologia: uma crítica à psicologia escolar. São Paulo: T. A. Queiroz, 1984. PATTO, Maria Helena Souza. A Produção do Fracasso Escolar: histórias de submissão e rebeldia. São Paulo: T. A. Queiroz, 1990.
Esta última tinha como ideia central a de que:

A

o fracasso escolar tem suas determinações nos distúrbios da aprendizagem de alguns alunos.

B

o fracasso escolar é resultado das dificuldades individuais dos estudantes.

C

os(as) professores(as) são responsáveis pelo sucesso ou pelo fracasso dos estudantes.

D

a omissão dos pais dos estudantes no processo de aprendizagem leva ao fracasso escolar.

E

o fracasso escolar tem determinações de ordem social.

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Q3427912

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicopedagogo |

Q3427912 Psicologia

O diagnóstico psicopedagógico, segundo a Epistemologia Convergente de Jorge Visca, baseia-se em uma abordagem integrativa, que considera aspectos cognitivos, emocionais e sociais do sujeito em processo de aprendizagem. O procedimento diagnóstico busca compreender as dificuldades de aprendizagem a partir de uma análise abrangente, utilizando diferentes técnicas e referenciais teóricos para interpretar a realidade do sujeito e planejar intervenções eficazes. Com base nesta abordagem, assinale a alternativa CORRETA.

A

O diagnóstico psicopedagógico na Epistemologia Convergente fundamenta-se na observação indireta do sujeito, considerando as influências da Psicanálise, da Psicologia Psicogenética e da Psicologia Social na aprendizagem do sujeito, dispensando entrevistas e aplicação de provas operatórias.

B

O diagnóstico psicopedagógico na Epistemologia Convergente utiliza técnicas projetivas e operatórias, considerando as contribuições da Psicanálise, da Psicologia Psicogenética e da Psicologia Social na análise das dificuldades de aprendizagem do sujeito.

C

A abordagem de Jorge Visca da Epistemologia Convergente restringe-se ao contexto clínico, sem aplicação em instituições educacionais ou ambientes sociais, pois utiliza técnicas projetivas e operatórias, considerando as influências da Psicanálise, da Psicologia Psicogenética e da Psicologia Social na análise das aprendizagens do sujeito.

D

O diagnóstico psicopedagógico baseado na Epistemologia Convergente, considerando as contribuições da Psicanálise, da Psicologia Psicogenética e da Psicologia Social, faz um estudo do sintoma de aprendizagem através de anamnese, exames laboratoriais e provas diagnósticas na análise das dificuldades de aprendizagem do sujeito.

E

O diagnóstico psicopedagógico na Epistemologia Convergente é um processo rigidamente estruturado, baseado na aplicação de testes padronizados em situação clínica, desconsiderando a subjetividade do sujeito e sua relação com o meio, pois isto prejudica os resultados do diagnóstico.

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Q3427906

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Psicopedagogo |

Q3427906 Psicologia

Dificuldades persistentes no reconhecimento fluente de palavras, na decodificação e na ortografia podem indicar um transtorno específico de aprendizagem de origem neurobiológica. Esta condição não está relacionada à inteligência da pessoa ou à falta de estímulo educacional, mas sim a déficits no processamento fonológico, dificultando a leitura e a escrita, afetando a precisão, a fluência e a compreensão do texto. O diagnóstico requer avaliação multidisciplinar, e a intervenção precoce pode minimizar seus impactos no desempenho escolar.
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION - APA. Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais: DSM-5. 5. ed. Lisboa: Climepsi, 2014. Adaptado. Marque a alternativa CORRETA que corresponde a esta descrição.

A

Dislalia.

B

Disortografia.

C

Discalculia.

D

Disgrafia.

E

Dislexia.

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Q3427868

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Educação Física |

Q3427868 Psicologia

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs de 1997, “a Educação Física é de suma relevância nesta primeira etapa educacional, uma vez que tal prática tende a propiciar aos educandos envolvidos no processo a possibilidade de desenvolver e aprimorar habilidades corporais, bem como auxiliá-lo na interação social e com o meio que os cercam, uma vez que o desenvolvimento humano é mais ágil quando há interação social” (Brasil, 1997, p.114). Fonte: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. [1997, p. 114].

Quando se trata da relação entre o impacto psicológico e a prática de atividades físicas e esportivas na escola, marque a alternativa CORRETA.

A

Para reduzir a ansiedade em crianças e adolescentes, é mais eficaz limitar o uso de telas do que incentivar a prática de atividades físicas na escola.

B

O uso excessivo de telas por crianças e adolescentes não tem relação com a saúde mental, e a prática de atividades físicas na escola impacta apenas o desenvolvimento motor.

C

O impacto psicológico da prática esportiva ocorre apenas em estudantes com alto desempenho motor, enquanto aqueles com menor habilidade não apresentam benefícios emocionais.

D

A participação em atividades físicas escolares pode contribuir para a redução dos sintomas de ansiedade e do estresse, especialmente ao proporcionar um equilíbrio com o tempo excessivo de tela no dia a dia.

E

A prática de atividades físicas na escola deve focar apenas no desenvolvimento esportivo e competitivo, desconsiderando benefícios emocionais ou cognitivos para os estudantes.

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Q3424690

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Psicólogo |

Q3424690 Psicologia

De acordo com o documento orientador do Governo do Estado de São Paulo intitulado "Diálogos e Práticas Restaurativas nas Escolas", (2018), as práticas restaurativas podem colaborar para prevenção da violência e promoção de boas relações no espaço escolar. É exemplo de prática restaurativa:

A

Dessensibilização sistemática.

B

Inversão de papéis.

C

Círculo de construção de paz.

D

Presentificação.

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Q3423042

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Diretor de Escola - Promoção do QM 2022 |

Q3423042 Psicologia

Soto (2005) propõe alguns fatores que influem sobre a percepção humana. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o fator interno que explica porque “atendemos aqueles aspectos do mundo que nos rodeia que se relacionam com o nosso interesse”.

A

Processos cognitivos inconscientes, que eliminam interferências subjetivas da percepção.

B

Regras e normas, que padronizam a percepção sobre os comportamentos humanos.

C

Características biológicas, que determinam a forma como um sujeito percebe a realidade.

D

Interesses e valores, que se relacionam à seletividade da percepção de um sujeito.

E

Expectativas e crenças, que garantem uma interpretação objetiva dos estímulos percebidos.

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Q3396853

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Conceição do Coité - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Conceição do Coité - BA - Psicólogo |

Q3396853 Psicologia

Analise as afirmativas a seguir sobre autores que influenciaram a educação de crianças e suas respectivas contribuições, marcando (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) Jean Piaget concebe que a criança atinge o pensamento lógico-abstrato precocemente, atribuindo papel mínimo ao ambiente; para ele, a construção do conhecimento advém prioritariamente de fatores maturacionais inatos.
( ) Lev Vygotsky defende que o desenvolvimento cognitivo está fortemente vinculado às interações sociais e culturais, enfatizando a mediação de adultos ou pares mais experientes e o uso da linguagem como ferramenta de construção interna.
( ) Maria Montessori propõe um “ambiente preparado” que promova a autonomia das crianças, defendendo a observação atenta do professor e a apresentação sequenciada de materiais em consonância com períodos sensíveis de aprendizagem.

Marque a alternativa que apresenta a sequência das afirmativas acima, de cima para baixo:

A

V – V – F.

B

V – V – V.

C

F – V – V.

D

F – F – V.

E

F – F – F.

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Q3396852

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Conceição do Coité - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Conceição do Coité - BA - Psicólogo |

Q3396852 Psicologia

O psicólogo escolar tem como função principal auxiliar no desenvolvimento integral dos alunos, professores e de toda a comunidade escolar, promovendo um ambiente de aprendizagem saudável e inclusivo. A partir dessa prática profissional, assinale a alternativa em que se pode observar um desvio de função do psicólogo escolar:

A

O psicólogo escolar pode atuar como clínico no contexto escolar, desde que essa atuação não interfira no seu fazer enquanto psicólogo escolar.

B

O psicólogo escolar pode auxiliar na elaboração do projeto pedagógico da instituição escolar.

C

Dentre as atribuições do psicólogo escolar, está a mediação do diálogo entre professor e aluno.

D

O psicólogo escolar pode disseminar trabalhos científicos que permitam o diálogo entre a realidade acadêmica e a prática escolar.

E

Orientar, supervisionar ou executar projetos interventivos junto aos professores.

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Q3392595

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Barão - RS Provas: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Língua Portuguesa | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Ciências | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Geografia | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Matemática | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Educação Física | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – História | OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Língua Inglesa |

Q3392595 Psicologia

Sobre as características do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), assinalar a alternativa CORRETA.

A

É caracterizado exclusivamente pela presença de comportamentos agressivos.

B

O diagnóstico depende apenas da avaliação feita pelo professor.

C

É facilmente resolvido com métodos tradicionais de disciplina rígida.

D

É principalmente um problema da atenção prolongada, da concentração e da persistência (capacidade de terminar uma tarefa).

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Q3392262

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Psicólogo Escolar |

Q3392262 Psicologia

O trabalho em equipe multidisciplinar na educação é essencial para garantir um atendimento integral ao aluno, especialmente na educação inclusiva.

Nesse contexto, assinale a alternativa que descreve corretamente o papel da equipe multidisciplinar na escola.

A

O papel da equipe multidisciplinar deve ser essencialmente fornecer avaliações e diagnósticos, deixando a responsabilidade pela aplicação de estratégias pedagógicas exclusivamente ao professor.

B

A equipe multidisciplinar tem a função de assumir o processo educativo quando o aluno apresenta dificuldades ou distúrbios de aprendizagem, garantindo um atendimento especializado contínuo.

C

A equipe multidisciplinar na escola tem a função principal de auxiliar os professores em casos extremos de alterações de comportamento, uma vez que a responsabilidade pelo desenvolvimento escolar dos alunos deve ser competência do docente.

D

A equipe multidisciplinar precisa ser composta por profissionais que atuam de maneira complementar, mas de forma independente, sem a necessidade de trocas constantes entre si.

E

Os membros da equipe multidisciplinar devem atuar de maneira colaborativa, unindo diferentes especialidades para planejar e implementar estratégias que favoreçam o desenvolvimento global dos alunos.

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Q3392261

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Psicólogo Escolar |

Q3392261 Psicologia

Quando os professores querem diminuir a ocorrência de comportamentos indesejáveis dos alunos, como provocar os outros, monopolizar um debate em classe ou ser impertinente com o professor, os analistas do comportamento recomendam a adoção de estratégias que envolvam

A

remover o reforço de respostas apropriadas.

B

retirar os alunos de contingências reforçadoras.

C

utilizar reforçamento diferencial.

D

apresentar estímulos reforçadores positivos.

E

inserir técnicas de punição positiva.

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Q3392260

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Psicólogo Escolar |

Q3392260 Psicologia

Durante uma reunião escolar, um dos professores questionou o psicólogo da instituição sobre princípios associados aos projetos educacionais behavioristas e quais estratégias poderiam ser utilizadas para promover uma aprendizagem eficaz baseada nessa abordagem.

Com base nos princípios do behaviorismo, o psicólogo apresentou, como exemplo correto de aplicação a esse questionamento,

A

a utilização da progressão gradual de auxílio ao aluno para estabelecer repertórios mais complexos.

B

o emprego de punição negativa como forma de instalar comportamentos de disciplina em sala de aula.

C

o ensino com foco na liberdade do aluno, permitindo que ele descubra o conhecimento por meio da metacontingência.

D

a necessidade de garantir uma baixa densidade de reforçamento no ambiente educacional para evitar sobrecarga sensorial.

E

a ideia de oportunizar situações que levem o aluno a cometer erros, contingenciando-os com a resposta correta.

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Q3392259

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Psicólogo Escolar |

Q3392259 Psicologia

Carlos, um aluno de 10 anos, apresenta um quadro de surdez congênita. Desde os primeiros anos escolares, enfrentou dificuldades de comunicação, pois sua família não teve acesso a recursos para aprender Libras e a escola não oferecia apoio adequado. Com o tempo, ele desenvolveu insegurança e passou a evitar interações sociais, o que comprometeu o seu desempenho acadêmico e a sua autoestima.

Com base na teoria de Vygotsky, a dificuldade emocional e social desenvolvida por Carlos como consequência da falta de suporte adequado diante de sua realidade é um exemplo de

A

deficiência secundária.

B

adaptação tardia.

C

distúrbio de aprendizagem.

D

limitação natural.

E

barreira individual.

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Q3392258

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Psicólogo Escolar |

Q3392258 Psicologia

Em Psicologia Educacional, a cognição situada é uma concepção importante nas abordagens socioconstrutivistas e refere-se à ideia de que

A

o aprendizado é resultado da memorização de conceitos universais e generalizáveis, sem necessidade de aplicação prática.

B

a aprendizagem ocorre apenas quando há instrução formal e direta de um professor ou especialista.

C

a cognição é determinada geneticamente, e o ambiente tem papel secundário no desenvolvimento do conhecimento.

D

o conhecimento se constrói por meio da interação ativa do indivíduo com seu meio, sendo influenciado pelas condições ambientais e culturais.

E

a cognição ocorre de forma abstrata e independente do contexto, sendo um processo exclusivamente interno ao indivíduo.

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Q3392257

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Psicólogo Escolar |

Q3392257 Psicologia

Estudiosos afirmam a importância de responsáveis e professores identificarem a ocorrência de situações de violência e bullying no ambiente escolar.

Um dos sinais apresentados pelos alunos que mais evidenciam a ocorrência de bullying está relacionado

A

à apresentação de comportamentos pouco habilidosos socialmente.

B

à queda de rendimento escolar e à resistência em ir à aula.

C

à vontade súbita de aumentar as horas de estudo e encontrar os amigos.

D

ao aumento da interação professor-aluno no período extra-aula.

E

às oscilações de humor e à melhora no desempenho acadêmico.

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Questões de Concurso Comentadas sobre psicologia da educação em psicologia

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